1、會計學(xué)1photoshop說課說課第一頁，編輯于星期日：點 十二分。課程設(shè)置課程設(shè)置1教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3 課程內(nèi)容課程內(nèi)容2組織實施組織實施4 特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新6 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 考核與評價考核與評價5第1頁/共45頁第二頁，編輯于星期日：點 十二分。1第2頁/共45頁第三頁，編輯于星期日：點 十二分。1 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第3頁/共45頁第四頁，編輯于星期日：點 十二分。知識目標(biāo)1掌握Photoshop的各種工具的使用方法和技巧；2掌握平面設(shè)計的基本方法和規(guī)律3掌握圖片的色彩調(diào)整，綜合運用各項工具修片4培養(yǎng)學(xué)生在項目設(shè)計上能力運用 能力目標(biāo)

2、1熟練掌握Photoshop的基本運用能力2能綜合運用Photoshop所學(xué)的知識進(jìn)行圖像處理能力 3 創(chuàng)意設(shè)計能力素質(zhì)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生在實際工作過程中能充分發(fā)揮團隊合作精神等；2培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦、求實的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度和創(chuàng)造性工作的能力；3培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2 2課程的目標(biāo)課程的目標(biāo)1第4頁/共45頁第五頁，編輯于星期日：點 十二分。理實一體，工作學(xué)習(xí)一體化理實一體，工作學(xué)習(xí)一體化理論結(jié)合實踐，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作理論結(jié)合實踐，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作 課程設(shè)計理念3 3課程設(shè)計課程設(shè)計課程的設(shè)置課程的設(shè)置1第5頁/共45頁第六頁，編輯于星期日：點 十二分。第6頁/

3、共45頁第七頁，編輯于星期日：點 十二分。課程內(nèi)容課程內(nèi)容2第7頁/共45頁第八頁，編輯于星期日：點 十二分。單元單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點理論理論學(xué)時學(xué)時實踐實踐學(xué)時學(xué)時1、Photoshop基礎(chǔ)基礎(chǔ)了解了解ps的功能及其窗口的組成，的功能及其窗口的組成，掌握與圖像相關(guān)的概念。掌握與圖像相關(guān)的概念。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)PS之前所必須掌握幾個概念之前所必須掌握幾個概念的理解、的理解、ps界面的個性化設(shè)置界面的個性化設(shè)置112、創(chuàng)建選、創(chuàng)建選區(qū)區(qū)掌握掌握ps中選取對象的三組工具，中選取對象的三組工具，色彩菜單。色彩菜單。分辨四種創(chuàng)建選區(qū)的方法分別適分辨四種創(chuàng)建選區(qū)的方法分別適用于哪種情

4、況下使用。用于哪種情況下使用。113、路徑的路徑的創(chuàng)建創(chuàng)建掌握運用鋼筆工具創(chuàng)建任意形狀掌握運用鋼筆工具創(chuàng)建任意形狀的路徑。的路徑。鋼筆工具組的熟練運用鋼筆工具組的熟練運用224、圖層和、圖層和蒙版蒙版理解什么是圖層，圖層面板、圖理解什么是圖層，圖層面板、圖層樣式圖層蒙版的應(yīng)用。層樣式圖層蒙版的應(yīng)用。圖層樣式的應(yīng)用圖層樣式的應(yīng)用245、通道、通道掌握快速蒙版、通道面板的使掌握快速蒙版、通道面板的使用。用。如何熟練運用通道面板存儲選區(qū)，如何熟練運用通道面板存儲選區(qū)，運用快速蒙版修改選區(qū)。運用快速蒙版修改選區(qū)。226、繪圖工、繪圖工具的使用具的使用掌握幾種繪圖工具組，能夠熟練掌握幾種繪圖工具組，能夠

5、熟練繪制畫面，修改畫面。繪制畫面，修改畫面。修復(fù)畫筆工具組，仿制圖章工具修復(fù)畫筆工具組，仿制圖章工具組的使用組的使用247、圖像的、圖像的處理處理學(xué)習(xí)運用圖像菜單修改圖片顏色，學(xué)習(xí)運用圖像菜單修改圖片顏色，明暗度，飽和度。明暗度，飽和度。修改顏色，亮度，對比度數(shù)值的修改顏色，亮度，對比度數(shù)值的設(shè)置。設(shè)置。248、濾鏡的、濾鏡的使用使用熟悉濾鏡菜單中熟悉濾鏡菜單中14組濾鏡的功能，組濾鏡的功能，并能熟練運用。并能熟練運用。濾鏡菜單特殊效果的實際應(yīng)用濾鏡菜單特殊效果的實際應(yīng)用249、綜合實、綜合實踐踐實例制作，進(jìn)一步熟悉實例制作，進(jìn)一步熟悉PS軟件的軟件的操作操作室內(nèi)外效果圖后期處理室內(nèi)外效果圖后

6、期處理2410、綜合、綜合實踐實踐版式設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的版式設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。能力。標(biāo)書的標(biāo)書的設(shè)計設(shè)計，排版制作制作，排版制作制作241830提高軟件運用的能力提高軟件運用的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力多張圖片的合成效果多張圖片的合成效果完成圖片的后期修改，包括顏色、亮度、特殊效果制作等完成圖片的后期修改，包括顏色、亮度、特殊效果制作等第8頁/共45頁第九頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第9頁/共45頁第十頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第

7、10頁/共45頁第十一頁，編輯于星期日：點 十二分。 photoshop基礎(chǔ)基礎(chǔ)創(chuàng)建選區(qū)創(chuàng)建選區(qū)繪圖工具的使用繪圖工具的使用圖層圖層 通道和蒙版通道和蒙版路徑的創(chuàng)建路徑的創(chuàng)建圖像的處理圖像的處理濾鏡的使用濾鏡的使用項目實踐項目實踐項目實踐項目實踐單元一單元一單元二單元二單元三單元三單元四單元四單元五單元五單元六單元六單元七單元七單元八單元八單元九單元九單元十單元十“做做-學(xué)學(xué)-做做”“講講-做做”“設(shè)計設(shè)計-創(chuàng)意創(chuàng)意” 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第11頁/共45頁第十二頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院問題驅(qū)動討論啟發(fā)現(xiàn)場教

8、學(xué)案例分析項目演練情景創(chuàng)建教學(xué)方法教學(xué)方法第12頁/共45頁第十三頁，編輯于星期日：點 十二分。4 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第13頁/共45頁第十四頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)方法教學(xué)方法4 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第14頁/共45頁第十五頁，編輯于星期日：點 十二分。4教學(xué)方法教學(xué)方法 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第15頁/共45頁第十六頁，編輯于星期日：點 十二分。4教學(xué)方法教學(xué)方法 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第16頁/共45頁第十七頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第1

9、7頁/共45頁第十八頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計3 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第18頁/共45頁第十九頁，編輯于星期日：點 十二分。5 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第19頁/共45頁第二十頁，編輯于星期日：點 十二分。組織實施組織實施4 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)習(xí)情境二以學(xué)習(xí)情境二“圖層和蒙板圖層和蒙板”為例為例第20頁/共45頁第二十一頁，編輯于星期日：點 十二分。認(rèn)識認(rèn)識思維較活躍，接受新事物思維較活躍，接受新事物的能力較強，有學(xué)習(xí)動力的能力較強，有學(xué)習(xí)動力自學(xué)能力自學(xué)能力, ,實踐能力實踐能力, ,合作合作協(xié)調(diào)能力較薄弱協(xié)調(diào)

10、能力較薄弱第21頁/共45頁第二十二頁，編輯于星期日：點 十二分。認(rèn)識認(rèn)識知識目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)1. 1.理解圖層的理解圖層的概念概念. .掌握圖層的掌握圖層的應(yīng)用應(yīng)用1. 1.培養(yǎng)學(xué)生自主培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，勇于實踐習(xí)，勇于實踐，大膽探索的，大膽探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì). .提高學(xué)生觀提高學(xué)生觀察、思維、探察、思維、探索、實踐、總索、實踐、總結(jié)能力結(jié)能力情感目標(biāo)情感目標(biāo)第22頁/共45頁第二十三頁，編輯于星期日：點 十二分。認(rèn)識認(rèn)識教學(xué)重點教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)難點 v .圖層的靈活運用u加深學(xué)生對圖層概念的理解 。u掌握圖層的基本操作u指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)圖層應(yīng)用知識。

11、第23頁/共45頁第二十四頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)方法教學(xué)方法分分 層層 教教 學(xué)學(xué) 情情 境境 模模 擬擬 法法任任 務(wù)務(wù) 驅(qū)驅(qū) 動動 法法結(jié)合學(xué)法，完成項目第24頁/共45頁第二十五頁，編輯于星期日：點 十二分。工作過程工作過程師生互動師生互動分析項目分析項目合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)完成項目完成項目拓展項目拓展項目體現(xiàn)分層體現(xiàn)分層 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境引出項目引出項目多維評價多維評價拓展思維拓展思維第25頁/共45頁第二十六頁，編輯于星期日：點 十二分。設(shè)計意圖設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生積極性第26頁/共45頁第二十七頁，編輯于星期日：點 十二分。設(shè)計意圖設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時應(yīng)如

12、何分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們自己思考的習(xí)慣，而不是等老師的分析結(jié)果。第27頁/共45頁第二十八頁，編輯于星期日：點 十二分。設(shè)計意圖設(shè)計意圖項目分解1、半開放式的設(shè)計要求，給學(xué)生一個思考方向，同時可以啟發(fā)學(xué)生思維2、讓每位學(xué)生都能體驗成功給定參考效果，學(xué)生可以根據(jù)自己對圖形的認(rèn)識自主設(shè)計，也可以根據(jù)參考效果做第28頁/共45頁第二十九頁，編輯于星期日：點 十二分。在這一過程讓學(xué)生體會圖層在這一過程讓學(xué)生體會圖層在圖像組成中的作用，并讓在圖像組成中的作用，并讓他們掌握圖層的復(fù)制，合并，他們掌握圖層的復(fù)制，合并，改變順序等操作改變順序等操作項目分解文字格式由學(xué)生自己發(fā)揮第29頁/共45頁第三十頁

13、，編輯于星期日：點 十二分。設(shè)計意圖設(shè)計意圖旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作精神，同時加強個別學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。第三步：小組討論如何什么是當(dāng)前圖層第三步：小組討論如何什么是當(dāng)前圖層 分組討論正確選擇“當(dāng)前圖層”的意義是什么。項目分解主要是針對當(dāng)前操作與圖層之間的關(guān)系第30頁/共45頁第三十一頁，編輯于星期日：點 十二分。設(shè)計意圖設(shè)計意圖著手培養(yǎng)學(xué)生做ps項目時將項目分解到圖層的好處及培養(yǎng)學(xué)生及時保存的習(xí)慣。項目分解第31頁/共45頁第三十二頁，編輯于星期日：點 十二分。(四四) 拓展項目拓展項目 體現(xiàn)分層體現(xiàn)分層項目進(jìn)階第32頁/共45頁第三十三頁，編輯于星期日：點 十二分。設(shè)計意圖設(shè)計意圖學(xué)生的

14、完成情況各不相同，采用分層教學(xué)，為有余力的同學(xué)加道菜，滿足每位學(xué)生的需求。(四四) 拓展項目拓展項目 體現(xiàn)分層體現(xiàn)分層項目提升第33頁/共45頁第三十四頁，編輯于星期日：點 十二分。(五五) 多維評價多維評價 拓展思維拓展思維在學(xué)生制作過程中對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評價，以激勵中間學(xué)生，提點相對落后點的學(xué)生1. 1.：2.2.對學(xué)生的成品進(jìn)行整體評價第34頁/共45頁第三十五頁，編輯于星期日：點 十二分。(五五) 多維評價多維評價 拓展思維拓展思維 讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力. .： 充分肯定每一位學(xué)生的作品，找出每位的亮點進(jìn)行鼓勵，同時表彰班中最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣

15、.：. . 同學(xué)間進(jìn)行相互評價，看到別人的長處也看到自己的不足，能做到取長補短第35頁/共45頁第三十六頁，編輯于星期日：點 十二分。作業(yè)布置作業(yè)布置第36頁/共45頁第三十七頁，編輯于星期日：點 十二分?？己嗽u價考核評價31過程評價過程評價課堂理論分課堂理論分實訓(xùn)技能分實訓(xùn)技能分學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的行為素質(zhì)分學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的行為素質(zhì)分2項目綜合考核項目綜合考核單一項目執(zhí)行能力單一項目執(zhí)行能力綜合項目制作能力綜合項目制作能力 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第37頁/共45頁第三十八頁，編輯于星期日：點 十二分。過程評價課堂理論分課堂理論分實訓(xùn)技能分實訓(xùn)技能分學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的行為素質(zhì)

16、分學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的行為素質(zhì)分項目綜合考核單一項目執(zhí)行能力單一項目執(zhí)行能力綜合項目制作能力綜合項目制作能力第38頁/共45頁第三十九頁，編輯于星期日：點 十二分?？己朔诸惪己朔诸惪己藘?nèi)容考核內(nèi)容考核次數(shù)考核次數(shù)成績比例成績比例過程過程考核考核課堂理論分課堂理論分以分組競賽、課堂提問、個人演示為主以分組競賽、課堂提問、個人演示為主1010次次2020實訓(xùn)技能分實訓(xùn)技能分以檢查作業(yè)和實訓(xùn)項目的限時制作、效果以檢查作業(yè)和實訓(xùn)項目的限時制作、效果情況為主情況為主1010次次2020學(xué)生完成課程學(xué)學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)的行為素習(xí)的行為素質(zhì)分質(zhì)分職業(yè)道德、團隊協(xié)作意識、工作態(tài)度和創(chuàng)職業(yè)道德、團隊協(xié)作意識、工作態(tài)

17、度和創(chuàng)造性工作的專業(yè)素質(zhì)造性工作的專業(yè)素質(zhì)全過程全過程3030項目項目綜綜合合考考核核主要考核：學(xué)生主要考核：學(xué)生對該門課程對該門課程的項目綜合的項目綜合執(zhí)行能力分執(zhí)行能力分單一項目執(zhí)行能力單一項目執(zhí)行能力 2 2次，次，1010綜合項目制作能力綜合項目制作能力2 2次次2020備注：完全項目教學(xué)的課程，增加項目綜合考核分比重（建議為備注：完全項目教學(xué)的課程，增加項目綜合考核分比重（建議為60%60%）；偏理論課程增加過程）；偏理論課程增加過程考核（課堂理論分考核（課堂理論分建議為建議為40%40%）比重。）比重。如果以大作業(yè)的形式呈現(xiàn)，課程結(jié)束后由學(xué)術(shù)委員會集體評分。如果以大作業(yè)的形式呈現(xiàn)，

18、課程結(jié)束后由學(xué)術(shù)委員會集體評分。第39頁/共45頁第四十頁，編輯于星期日：點 十二分。教學(xué)的組織與安排教學(xué)的組織與安排特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新5 天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院天津機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院第40頁/共45頁第四十一頁，編輯于星期日：點 十二分。本課程通過不斷的實踐和探索，總結(jié)出如下特本課程通過不斷的實踐和探索，總結(jié)出如下特色色1真題實做，層次遞進(jìn)2項目對接，找準(zhǔn)定位3教學(xué)同步，激發(fā)興趣第41頁/共45頁第四十二頁，編輯于星期日：點 十二分。1 1 真題實做真題實做 層次遞進(jìn)層次遞進(jìn)策劃策劃- -溝通溝通- -設(shè)計設(shè)計- -制作制作- -實踐，實踐，項目設(shè)計易項目設(shè)計易- -難難工作流程不熟悉工作流程不熟悉- -融入工作狀態(tài)融入工作狀態(tài)結(jié)合學(xué)生實際情況，從項目入手，通過結(jié)合學(xué)生實際情況，從項目入手，通過任務(wù)引領(lǐng)，項目驅(qū)動整個教學(xué)過程。有任務(wù)引領(lǐng)，項目驅(qū)動整個教學(xué)過程。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力的培利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能