1、整理課件整理課件1景觀詳細設計步驟景觀詳細設計步驟整理課件整理課件2設計程序包含以下幾個步驟設計程序包含以下幾個步驟一一 . .承擔設計任務承擔設計任務( (圖圖1 1）二二 . .研究和分析工作研究和分析工作1:1:與業(yè)主商談與業(yè)主商談2:2:場地現(xiàn)狀景觀分類（收集資料）和評估（基地分析）場地現(xiàn)狀景觀分類（收集資料）和評估（基地分析）（圖（圖2 2）（圖）（圖3 3） 三三 . .設計設計1:1:功能分區(qū)圖功能分區(qū)圖（圖（圖4 4）2:2:設計設想圖設計設想圖（圖（圖5 5）3:3:造型研究造型研究（圖（圖6 6）4:4:設計草圖設計草圖（圖（圖7 7）5:5:總體平面圖總體平面圖（成圖（成

2、圖1 1）（成圖）（成圖2 2）（成圖）（成圖3 3）四四 . .施工圖施工圖1:1:總體放線平面圖（方格網(wǎng)圖）總體放線平面圖（方格網(wǎng)圖）2:2:豎向施工圖（土方地形圖）豎向施工圖（土方地形圖）3:3:種植施工圖種植施工圖4:4:細部結(jié)構(gòu)圖細部結(jié)構(gòu)圖五五 . .施工施工六六. .養(yǎng)護管理養(yǎng)護管理整理課件整理課件3前言前言一一 . .概念：概念：處理好一系列設計要素之間的關(guān)系，和眾多設計要素與用地的關(guān)系，處理好一系列設計要素之間的關(guān)系，和眾多設計要素與用地的關(guān)系，以及滿足用戶提出的要求，這樣一系列分析和創(chuàng)造的思考過程，我們稱之為以及滿足用戶提出的要求，這樣一系列分析和創(chuàng)造的思考過程，我們稱之為“

3、設設計程序計程序”。二二 . .內(nèi)容內(nèi)容1 1：處理好設計各要素之間的關(guān)系（設計師）。：處理好設計各要素之間的關(guān)系（設計師）。2 2：設計要素與用地之間的關(guān)系（基地）。：設計要素與用地之間的關(guān)系（基地）。3 3：用戶的要求（業(yè)主）。：用戶的要求（業(yè)主）。三三 . .最終目的最終目的 功能、美學、生態(tài)的一致。功能、美學、生態(tài)的一致。四四 . .作用作用1:1:形成一個合乎邏輯、有組織的設計骨架。形成一個合乎邏輯、有組織的設計骨架。2:2:有助于確定設計方案能否與設計的先決條件（園址、顧主的需求、預算）配合。有助于確定設計方案能否與設計的先決條件（園址、顧主的需求、預算）配合。3:3:有助于使業(yè)主

4、取得最佳的土地設計方案。有助于使業(yè)主取得最佳的土地設計方案。4:4:有助于向業(yè)主解釋設計和論證的基本資料有助于向業(yè)主解釋設計和論證的基本資料 整理課件整理課件4我們選擇較小的場地設計作為范例的目的在于：我們選擇較小的場地設計作為范例的目的在于：范圍不會太大，氣候條件不范圍不會太大，氣候條件不會太復雜，自然系統(tǒng)不會太復雜，地質(zhì)構(gòu)造，人員組成，交通線路、市政設施、會太復雜，自然系統(tǒng)不會太復雜，地質(zhì)構(gòu)造，人員組成，交通線路、市政設施、政策法規(guī)以及各種社會條件等不會太復雜政策法規(guī)以及各種社會條件等不會太復雜設計程序的內(nèi)容設計程序的內(nèi)容一一 . .承擔設計任務承擔設計任務( (圖圖1 1） 對于居所的室

5、外環(huán)境，有以下幾點必須得到滿足（絕大部分人的共同特點）對于居所的室外環(huán)境，有以下幾點必須得到滿足（絕大部分人的共同特點）: :1 1：庇護（生理和心理上）。：庇護（生理和心理上）。2 2：防御（自然和人為）。：防御（自然和人為）。3 3：實用。：實用。4 4：宜人。：宜人。5 5：私密性。：私密性。6 6：開闊感。：開闊感。7 7：接近自然。：接近自然。二二 . .研究和分析研究和分析1 1：場地現(xiàn)狀景觀分類（收集資料）和評估（基地分析）：場地現(xiàn)狀景觀分類（收集資料）和評估（基地分析） ( (圖圖2 2）（圖）（圖3 3）（1 1）地形）地形整理課件整理課件5A: A: 對于地形可用虛線來表示

6、，應先考慮到功能，再考慮造景。對于地形可用虛線來表示，應先考慮到功能，再考慮造景。B: B: 坡度的大小，形狀，高差。坡度的大小，形狀，高差。C: C: 沖刷區(qū)（坡度太陡）和易積水區(qū)。沖刷區(qū)（坡度太陡）和易積水區(qū)。D: D: 附近的徑流對設計場所的影響。附近的徑流對設計場所的影響。（2 2）土壤）土壤A: A: 土壤的土壤的PHPH值、顆粒（滲水率）、粘度、養(yǎng)分。值、顆粒（滲水率）、粘度、養(yǎng)分。B: B: 表層土壤的厚度。表層土壤的厚度。C: C: 是否需要換土。是否需要換土。（3 3）植物）植物A: A: 位置、密度、遮蔭區(qū)域、大?。ǜ叨取挾?、和喬木的冠高）、外形、色彩位置、密度、遮蔭區(qū)域

7、、大?。ǜ叨?、寬度、和喬木的冠高）、外形、色彩（樹干、樹葉、樹枝、和花果等）、質(zhì)感以及任何獨特的外形或特色。（樹干、樹葉、樹枝、和花果等）、質(zhì)感以及任何獨特的外形或特色。B: B: 現(xiàn)有植物的價值、和業(yè)主的意見?，F(xiàn)有植物的價值、和業(yè)主的意見。C: C: 現(xiàn)有植物對發(fā)展的限制因素，可保留、刪除、移栽。現(xiàn)有植物對發(fā)展的限制因素，可保留、刪除、移栽。（4 4）構(gòu)造物）構(gòu)造物A:A:原有建筑物的形式、高度、立面材料、門窗位置以及其它的建筑構(gòu)筑物（空調(diào)、原有建筑物的形式、高度、立面材料、門窗位置以及其它的建筑構(gòu)筑物（空調(diào)、挑檐等）。挑檐等）。B:B:下水口、室外照明。下水口、室外照明。C:C:現(xiàn)有建筑的

8、各排水點的組成、方向、承受量?，F(xiàn)有建筑的各排水點的組成、方向、承受量。D: D: 管線（包地上和地下，有電力、電話、煤氣、水、污水、雨水等、雨水井等。管線（包地上和地下，有電力、電話、煤氣、水、污水、雨水等、雨水井等。整理課件整理課件6E: E: 道路（顏色、材料、質(zhì)感、寬度）。道路（顏色、材料、質(zhì)感、寬度）。F: F: 其它構(gòu)造物。其它構(gòu)造物。（5 5）氣候）氣候A: A: 太陽的照射情況（冬天、午后、建筑的南北面）。太陽的照射情況（冬天、午后、建筑的南北面）。B: B: 季風情況（冬季、夏季）。季風情況（冬季、夏季）。C: C: 降雨：季節(jié)、強度、頻率。降雨：季節(jié)、強度、頻率。E: E:

9、地形引起的小氣候變化。地形引起的小氣候變化。F: F: 冰凍線的深度（北方）。冰凍線的深度（北方）。（6 6）視線）視線A: A: 場所的各個角度觀賞到的景色，特別是主要景點的視線位置場所的各個角度觀賞到的景色，特別是主要景點的視線位置 好景好景是否強化？是否強化？ 敗景敗景是否弱化？是否弱化？ 無所謂好壞？無所謂好壞？B: B: 場所外觀察場所內(nèi)的情況（強化和隱私）。場所外觀察場所內(nèi)的情況（強化和隱私）。（7 7）空間和感覺）空間和感覺A: A: 開敞、封閉、歡樂、憂郁。開敞、封閉、歡樂、憂郁。B: B: 氣味、聲音、光等要素。氣味、聲音、光等要素。（8 8）業(yè)主的情況）業(yè)主的情況A:A:家

10、庭成員的調(diào)查：人口數(shù)量、職業(yè)、年齡構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)、愛好和厭惡、習慣、家庭成員的調(diào)查：人口數(shù)量、職業(yè)、年齡構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)、愛好和厭惡、習慣、信仰等。信仰等。 整理課件整理課件7B: B: 他們花費多少時間用于一種活動與愛好上，頻率如何？以及這種活動對園林設他們花費多少時間用于一種活動與愛好上，頻率如何？以及這種活動對園林設計的影響。計的影響。C: C: 是否飼養(yǎng)動物？是否飼養(yǎng)動物？D: D: 各個家庭成員對庭園的特殊要求和希望，依其輕重緩急加以排列。各個家庭成員對庭園的特殊要求和希望，依其輕重緩急加以排列。E: E: 確定室外使用的設施。確定室外使用的設施。F: F: 業(yè)主喜歡何種形式的庭院（花

11、園、果園、蔬菜園），哪種植物，希望怎樣的養(yǎng)業(yè)主喜歡何種形式的庭院（花園、果園、蔬菜園），哪種植物，希望怎樣的養(yǎng)護等。護等。（9 9）場所的位置和周圍環(huán)境的關(guān)系）場所的位置和周圍環(huán)境的關(guān)系A(chǔ): A: 相鄰土地的使用情況和類型。相鄰土地的使用情況和類型。B: B: 相鄰道路的類型、寬度，其交通量和交通高峰期，以及噪音情況。相鄰道路的類型、寬度，其交通量和交通高峰期，以及噪音情況。C: C: 相鄰建筑物的年代、樣式、高度。相鄰建筑物的年代、樣式、高度。D: D: 植物的生長發(fā)育情況。植物的生長發(fā)育情況。E: E: 相鄰環(huán)境（景觀）的結(jié)構(gòu)、特點和你對其的感覺。相鄰環(huán)境（景觀）的結(jié)構(gòu)、特點和你對其的感覺

12、。F: F: 周圍鄰居的調(diào)查。周圍鄰居的調(diào)查。G: G: 地方史：歷史（景觀）延續(xù)性。地方史：歷史（景觀）延續(xù)性。現(xiàn)場調(diào)查和分析的目的：現(xiàn)場調(diào)查和分析的目的：（1 1）設計者能盡快地熟悉場地，（猶如設計者生活、工作在那里一般），確定和）設計者能盡快地熟悉場地，（猶如設計者生活、工作在那里一般），確定和評價場地的特征、存在的問題以及發(fā)展的潛力。換句話來說，也就是場地的優(yōu)缺評價場地的特征、存在的問題以及發(fā)展的潛力。換句話來說，也就是場地的優(yōu)缺點是什么？什么是應該保存和強化的，什么應該被改造或修正？如何發(fā)揮場地的點是什么？什么是應該保存和強化的，什么應該被改造或修正？如何發(fā)揮場地的功能？什么是限制因

13、素？等等。功能？什么是限制因素？等等。整理課件整理課件8（2 2）為設計提供）為設計提供“線索線索”或者或者“鑰匙鑰匙”來解決場地現(xiàn)存的問題。并且具有最大的來解決場地現(xiàn)存的問題。并且具有最大的正效益和最小的負作用。正效益和最小的負作用。同時我們要看到：它對于設計者而言是解決場地問題最有效的工具，同時它也可以同時我們要看到：它對于設計者而言是解決場地問題最有效的工具，同時它也可以園主解釋設計方案的邏輯推理過程，但是對于業(yè)主而言，其作用是比較小的。它只園主解釋設計方案的邏輯推理過程，但是對于業(yè)主而言，其作用是比較小的。它只能為設計提供依據(jù)和理由。能為設計提供依據(jù)和理由。場地調(diào)查分析的注意點：場地調(diào)

14、查分析的注意點：在分析的時候，我們把各種因素考慮在內(nèi)，但是并非在分析的時候，我們把各種因素考慮在內(nèi)，但是并非所有的因素在設計中都必須加以考慮，在設計中要剔除一些沒用的要素，同時，一所有的因素在設計中都必須加以考慮，在設計中要剔除一些沒用的要素，同時，一些新的要素會涌現(xiàn)出來，這些要素可能是我們疏漏的或者是我們認為沒用的要素。些新的要素會涌現(xiàn)出來，這些要素可能是我們疏漏的或者是我們認為沒用的要素。在前一階段被剔除的要素可能在新的階段中會再次的出現(xiàn)，這是我們必須要注意的在前一階段被剔除的要素可能在新的階段中會再次的出現(xiàn)，這是我們必須要注意的問題，即使是經(jīng)驗老到的設計師，都不可能考慮到所有的因素。問題

15、，即使是經(jīng)驗老到的設計師，都不可能考慮到所有的因素。2 2：與業(yè)主商談；（盡量滿足業(yè)主的要求，如有不合理之處，說明要害和后果）：與業(yè)主商談；（盡量滿足業(yè)主的要求，如有不合理之處，說明要害和后果）（1 1）對設計方案的意向。）對設計方案的意向。（2 2）價值取向。）價值取向。（3 3）預算。）預算。（4 4）養(yǎng)護管理。）養(yǎng)護管理。設計師和業(yè)主設計師和業(yè)主設計師：設計師：分析基地，有責任闡明分析業(yè)主提出或自己的既定目標，提出潛在的目標分析基地，有責任闡明分析業(yè)主提出或自己的既定目標，提出潛在的目標供探討，揭示新的可能性和未預計的費用，設計師不能僅僅闡述自己的價值觀供探討，揭示新的可能性和未預計的費

16、用，設計師不能僅僅闡述自己的價值觀因因為絕大多數(shù)的設計師只是一個特定階層的成員。任何一種基地從某種程度為絕大多數(shù)的設計師只是一個特定階層的成員。任何一種基地從某種程度整理課件整理課件9來說都是獨一無二的，是事物和活動連接而成的網(wǎng)絡，這個網(wǎng)絡既提供限制，來說都是獨一無二的，是事物和活動連接而成的網(wǎng)絡，這個網(wǎng)絡既提供限制，也提供可能性。任何一個設計方案，無論多么帶有根本性，總要同先前存在也提供可能性。任何一個設計方案，無論多么帶有根本性，總要同先前存在的場所保持某種連續(xù)性。的場所保持某種連續(xù)性。業(yè)主：業(yè)主：往往決定意向。往往決定意向。三三 . .設計設計1 1：功能分區(qū)：功能分區(qū)( (圖圖4 4）

17、（1 1）作用：功能分區(qū)圖的目的是確定設計的主要功能與使用空間是否具有最）作用：功能分區(qū)圖的目的是確定設計的主要功能與使用空間是否具有最佳的利用率和最理想的聯(lián)系。此時的目的是協(xié)助設計的產(chǎn)生，并檢查在各種佳的利用率和最理想的聯(lián)系。此時的目的是協(xié)助設計的產(chǎn)生，并檢查在各種不同功能的空間中可能產(chǎn)生的困難，及與各種設計因素間的關(guān)系，從而達到不同功能的空間中可能產(chǎn)生的困難，及與各種設計因素間的關(guān)系，從而達到功能與形式的統(tǒng)一。功能與形式的統(tǒng)一。（2 2）功能與空間的關(guān)系）功能與空間的關(guān)系A(chǔ):A:什么樣的功能產(chǎn)生什么樣的空間，同時與其它空間有何銜接？什么樣的功能產(chǎn)生什么樣的空間，同時與其它空間有何銜接？B:

18、 B: 什么樣的功能空間必須彼此分開，要離多遠，在不協(xié)調(diào)的功能空間之間，什么樣的功能空間必須彼此分開，要離多遠，在不協(xié)調(diào)的功能空間之間，是否要阻隔或遮擋？是否要阻隔或遮擋？C: C: 從某一空間穿越另一空間，是從中間還是從邊緣通過，是直接還是間接通從某一空間穿越另一空間，是從中間還是從邊緣通過，是直接還是間接通過？過？D: D: 功能空間是開敞，還是封閉，是否能向里看，還是由里向外看的空間？功能空間是開敞，還是封閉，是否能向里看，還是由里向外看的空間？E: E: 是否每個人都能夠進入這種功能空間，是否只有一種方法或多種方法？是否每個人都能夠進入這種功能空間，是否只有一種方法或多種方法？（3 3

19、）功能分區(qū)圖的繪制）功能分區(qū)圖的繪制A: A: 用一般的圓圈或抽象的圖形表示出來即可。用一般的圓圈或抽象的圖形表示出來即可。B: B: 表示大概的位置和大小。表示大概的位置和大小。整理課件整理課件10C: C: 一個簡單的圓圈或抽象符號表示一個主要的功能空間。一個簡單的圓圈或抽象符號表示一個主要的功能空間。D: D: 功能空間彼此間的距離關(guān)系或內(nèi)在聯(lián)系。功能空間彼此間的距離關(guān)系或內(nèi)在聯(lián)系。E: E: 每個功能空間的封閉狀況（開放或封閉）。每個功能空間的封閉狀況（開放或封閉）。F: F: 功能空間之間的屏蔽或遮蔽。功能空間之間的屏蔽或遮蔽。G: G: 從不同的功能空間看到的特殊景觀。從不同的功能

20、空間看到的特殊景觀。H: H: 功能空間的進出口。功能空間的進出口。I: I: 室內(nèi)的功能空間與預想的室外空間。室內(nèi)的功能空間與預想的室外空間。J: J: 注解。注解。2 2：設計設想圖：設計設想圖( (圖圖5 5）（1 1）設計設想圖（構(gòu)思圖）設計設想圖（構(gòu)思圖） 它是由功能分區(qū)圖和造型研究直接演變而來，兩者不同之處是：構(gòu)它是由功能分區(qū)圖和造型研究直接演變而來，兩者不同之處是：構(gòu)想圖的畫面表現(xiàn)和內(nèi)容都比較詳細。設計構(gòu)想圖的所有空間要素都必想圖的畫面表現(xiàn)和內(nèi)容都比較詳細。設計構(gòu)想圖的所有空間要素都必須用圓圈或抽象符號表示出來，這一階段的關(guān)鍵在于，在不妨礙或影須用圓圈或抽象符號表示出來，這一階段

21、的關(guān)鍵在于，在不妨礙或影響下一步造型設計的基礎(chǔ)上，盡可能細致深入地考慮響下一步造型設計的基礎(chǔ)上，盡可能細致深入地考慮功能關(guān)系和尺度功能關(guān)系和尺度，我們要注意構(gòu)想圖不僅是分割空間或安排各因素而且還要對各因素所我們要注意構(gòu)想圖不僅是分割空間或安排各因素而且還要對各因素所用的用的材料和高度材料和高度加以要求。加以要求。（2 2）生態(tài)分析）生態(tài)分析A: A: 注意樹種之間的關(guān)系，處理好喬、灌、地被、草坪之間的結(jié)合。注意樹種之間的關(guān)系，處理好喬、灌、地被、草坪之間的結(jié)合。整理課件整理課件11B: B: 多用鄉(xiāng)土樹種鄉(xiāng)土植物，避免病蟲害的發(fā)生，避免外來樹種對本地樹種的淘汰多用鄉(xiāng)土樹種鄉(xiāng)土植物，避免病蟲害的

22、發(fā)生，避免外來樹種對本地樹種的淘汰作用。作用。C: C: 人和植物之間的關(guān)系。人和植物之間的關(guān)系。D: D: 人和硬質(zhì)構(gòu)造物之間的關(guān)系（人體功能學）。人和硬質(zhì)構(gòu)造物之間的關(guān)系（人體功能學）。3 3：造型研究：造型研究( (圖圖6 6）（1 1）前言：設計到目前為止，設計者仍然只是處理一些比例，及對功能與位置的）前言：設計到目前為止，設計者仍然只是處理一些比例，及對功能與位置的實用性考慮而已，換句話來說，設計者只是解決了現(xiàn)實實用問題。從現(xiàn)在開始，實用性考慮而已，換句話來說，設計者只是解決了現(xiàn)實實用問題。從現(xiàn)在開始，我們的重點轉(zhuǎn)入對設計的造型和感覺（美觀）上來。設計方案可能只有一個主題，我們的重點

23、轉(zhuǎn)入對設計的造型和感覺（美觀）上來。設計方案可能只有一個主題，但是其造型構(gòu)圖卻可能有很多種方案，另外，不論是何造型，它都是首先以滿足但是其造型構(gòu)圖卻可能有很多種方案，另外，不論是何造型，它都是首先以滿足功能主題為研究的。功能主題為研究的。（2 2）造型研究的步驟）造型研究的步驟A: A: 各景觀之間的視覺美觀性（協(xié)調(diào)、整齊、怪異等）。各景觀之間的視覺美觀性（協(xié)調(diào)、整齊、怪異等）。B:B:表現(xiàn)主題表現(xiàn)主題C: C: 線條、造型的組合線條、造型的組合D:D:質(zhì)感的協(xié)調(diào)和比較質(zhì)感的協(xié)調(diào)和比較（3 3）注意點：）注意點： 造型設計必須具有可讀性，而標新立異的設計必須要滿足兩個前提：造型設計必須具有可讀

24、性，而標新立異的設計必須要滿足兩個前提：A: A: 必須是在滿足整體功能之下的新奇性；它們之間是互相有必須是在滿足整體功能之下的新奇性；它們之間是互相有“蘊意蘊意”聯(lián)系的。脫聯(lián)系的。脫離實際的古怪的設計會讓人產(chǎn)生迷失感。離實際的古怪的設計會讓人產(chǎn)生迷失感。B: B: 這些新奇的設計應該是可探索的或是花時間可以理解的形式。這些新奇的設計應該是可探索的或是花時間可以理解的形式。整理課件整理課件124 4：設計草圖：設計草圖( (圖圖7 7） 根據(jù)先前的設計初想圖和造型研究圖的構(gòu)架，全部的設計素材一次或多次地被作根據(jù)先前的設計初想圖和造型研究圖的構(gòu)架，全部的設計素材一次或多次地被作為整個環(huán)境的有機組

25、成考慮研究過，并進行綜合的平衡。設計草圖應考慮如下問為整個環(huán)境的有機組成考慮研究過，并進行綜合的平衡。設計草圖應考慮如下問題：題：（1 1）全部設計素材所使用的材料（木材、磚、石材等）、造型。）全部設計素材所使用的材料（木材、磚、石材等）、造型。（2 2）設計各元素的三維空間的質(zhì)量、效果、高度及彼此間的關(guān)系。）設計各元素的三維空間的質(zhì)量、效果、高度及彼此間的關(guān)系。（3 3）特殊情況的說明。）特殊情況的說明。5 5：設計總平面圖：設計總平面圖( (成圖成圖1 1）（成圖）（成圖2 2）（成圖）（成圖3 3）（1 1）總體考慮（功能）總體考慮（功能 業(yè)主業(yè)主 、造型美學、生態(tài)和設計師個性）。、造型

26、美學、生態(tài)和設計師個性）。（2 2）施工圖的考慮。）施工圖的考慮。（3 3）預算考慮。）預算考慮。（4 4）養(yǎng)護考慮。）養(yǎng)護考慮。（5 5）局部方案考慮。）局部方案考慮。（6 6）立面、三維等考慮。）立面、三維等考慮。必要時還可分別增加豎向設計圖、種植設計圖、建筑設計圖等。必要時還可分別增加豎向設計圖、種植設計圖、建筑設計圖等。設計過程的注意點設計過程的注意點1 1：在設計時我們盡量減少負面作用：盡可能避免不良因素或使它們的影響減弱。：在設計時我們盡量減少負面作用：盡可能避免不良因素或使它們的影響減弱。不良因素包括各種污染（氣、聲、光等）、自然災害、視覺障礙物。在無法消除不良因素包括各種污染（

27、氣、聲、光等）、自然災害、視覺障礙物。在無法消除它們時，我們可以用地形、植被、構(gòu)造物、遠離場地，或是用視覺屏蔽以減少其它們時，我們可以用地形、植被、構(gòu)造物、遠離場地，或是用視覺屏蔽以減少其負面影響。負面影響。2 2：強調(diào)最佳特點：使其成為視覺的焦點或作為主要功能所在。：強調(diào)最佳特點：使其成為視覺的焦點或作為主要功能所在。3 3：發(fā)揚本土特色（歷史延續(xù)性）。：發(fā)揚本土特色（歷史延續(xù)性）。4 4：對于設計步驟而言，它并沒有明確的界限和階段性，它們有很多是相互滲透和：對于設計步驟而言，它并沒有明確的界限和階段性，它們有很多是相互滲透和重疊的。而且這些步驟和還具有可逆性和反復性。重疊的。而且這些步驟和

28、還具有可逆性和反復性。整理課件整理課件135 5：設計包含理性方面（分析、歸類、總結(jié)、設計的發(fā)展和結(jié)構(gòu)知識）和直觀：設計包含理性方面（分析、歸類、總結(jié)、設計的發(fā)展和結(jié)構(gòu)知識）和直觀的感性方面（造型和形體的感覺、美學特征等），設計能否將理性和感性相的感性方面（造型和形體的感覺、美學特征等），設計能否將理性和感性相結(jié)合，是達到最佳的設計方案的途徑之一。結(jié)合，是達到最佳的設計方案的途徑之一。 6 6：我們設計的目的要使業(yè)主有強烈的：我們設計的目的要使業(yè)主有強烈的“場地感場地感”，也就是說可識別性。它還，也就是說可識別性。它還具有具有“安全安全”感的作用，使設計成果體現(xiàn)一種家的感覺。感的作用，使設計成果體現(xiàn)一種家的感覺。四四 . .施工圖施工圖1 1：總體放線平面圖：總體放線平面圖2 2：豎向施工圖：豎向施工圖3 3：種植施工圖：種植施工圖4