1、我多想去看看第二課時教學(xué)實(shí)錄綦江區(qū)陵園小學(xué)：陳曉莉一、復(fù)習(xí)引入，激情。師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，一起說一說課題。生：我多想去看看。師：（師板書課題）再讀一遍。生：我多想去看看師：我想到哪里去看看呢？生：北京。師：是啊！文中的小朋友非常想去北京看看。（貼出帶五角星的詞語“北京”）你們想去嗎？生：想！師：想去北京就讓我們坐上特快列車，沿著彎彎的小路摘下路上的星星我們就可以到達(dá)北京城了。（課件出示彎彎的小路）孩子們，火車火車開起來！生：火車火車這里開！師：（拿出13個星星字卡小組開火車讀）好，我請坐端正的三小組的孩子讀一讀。生：京！（讀對了其余孩子鼓掌讀三遍京京京）師：非常棒，孩子！恭喜你們來

2、到了北京城！師：（出示課件天安門）看，孩子們，這是北京城的生：天安門。11師：漂亮嗎？生：漂亮！師：（出示課件帶詞語寶寶的氣球）看天安門廣場上有許多的氣球等著我們?nèi)シ棚w呢！想不想放，孩子們？生：想！師：注意聽陳老師的！第一個氣球，我請一大組讀。生：多想！師：（齊讀詞語）二大組、三大組、男同學(xué)、女同學(xué)、一大組、二大組、三大組、全班。師：是啊！我們多想去看看北京城啊！有一位小朋友也和大家一樣想去看看北京城。讓我們一起走進(jìn)課文聽一聽他的心聲吧！二、朗讀課文，悟情。師：請孩子們輕輕地打開課本102頁。帶著這樣的讀書要求讀一讀課文。師：（出示課件我會讀）一讀，大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二畫，用鉛筆

3、畫出你不理解的詞語。三標(biāo)，標(biāo)出這一首小詩一共有幾句話，在每句話的末尾標(biāo)上序號。聽明白了嗎？孩子們？生：聽明白了。師：好，開始吧！大聲的朗讀。（生自由讀，師巡視）師：很多孩子都讀完了。請拿出鉛筆，畫出你不理解的詞語，用橫線畫一畫。然后標(biāo)出文中一共有幾句話。（生標(biāo)畫，師巡視）師：請坐好！我們一起來看看文中有幾句話，用你的手勢告訴陳老師。文中有幾句話？生：三句。師：（出示課件）恭喜你們，是不是這樣標(biāo)的？生：是！師：剛才我看見有的孩子也畫出了詞語。他說這兩個詞語不理解。（課件出示“遙遠(yuǎn)”“壯觀”）師：一會兒讓我們帶著這些疑問再去聽一聽課文的朗讀，好嗎？請大家放下手中的鉛筆，聽一聽課文的朗讀，想一想課文

4、中媽媽告訴了我什么？（課件播放課文朗讀）師：好了，孩子們！媽媽告訴了我什么？生：北京城。師：哦，告訴了我北京城，還有什么？生：有一坐天安門。師：有一坐天安門。誰能用書上的句子告訴老師。生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：（課件出示第一二句）哦！遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。（生跟讀。）師：是??！這是媽媽告訴我的。老師還想問問大家，文中的小朋友住在哪里呀？生：大山。師：你從哪里知道他住在大山里呀？生：媽媽說的。師：請你讀出來，好嗎？生：師：（課件出示第一句）她是從哪句話知道的？生：第一句。師：讓我們來讀一讀好

5、嗎？生齊讀：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：孩子們，我們在讀書的時候要注意，這些地方我們可以停頓一下。（課件出示停頓）來我們再讀一讀，好嗎？生齊讀：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：要走出大山呀，就要沿著什么樣的小路？生：彎彎的小路。師：（課件“彎彎的小路”加著重號）彎彎的小路你見過嗎？想不想看？生：想！師：（課件出示圖片）看，這就是什么？生：彎彎的小路。師：在生活中，你還看見過彎彎的什么呀？生：彎彎的月亮。生：彎彎的香蕉。生：彎彎的鐮刀。生：彎彎的公路。生：彎彎的括號。師：孩子們讓我們一起來說一說，好嗎？（課件依次出示圖片）生齊說：彎彎的小河，彎彎的月亮，彎彎的鐮刀

6、，彎彎的香蕉，彎彎的拱橋。師：這是彎彎的小路。文中有一句話“彎彎的小路”，你能讀出小路的“彎”嗎？請你讀給同桌聽一聽。（課件出示第一句）生同桌互讀。師：誰來讀給大家聽一聽？生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：老師聽出來了，有一點(diǎn)彎了。說能再讀一讀。讀出彎彎的小路。生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：彎彎的小路，聽老師讀一讀，好嗎？媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：我們把彎彎的讀得怎么樣一點(diǎn)？生：輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)！師：來，孩子們，我們一起讀一讀。生齊讀第一句。師：是啊，媽媽告訴我了。媽媽還告訴了我什么？生：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。師：媽媽還

7、告訴了我什么？生：遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：北京城，再來一次！升旗儀式。注意翹舌音讀準(zhǔn)！師：（課件出示第二句）孩子們，讓我們一起讀一讀吧！生齊讀：遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：還有這里面有一個句子非常的長，但未讀好，老師啊把它們畫上了停頓，幫助我們來讀一讀，來，我們按這樣的停頓來讀一讀，好吧？生：好。師：遙遠(yuǎn)的北京城，起。生齊讀：遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：喲，這里面有一個詞語呀大家都明白，誰告訴老師，遙遠(yuǎn)是什么意思？生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，到底有多遠(yuǎn)？孩子們。生：一百米。師：一百米。生：一千米。師：一千米

8、。生：一萬米。師：有誰去過北京嗎？有沒有去過北京的？有沒有誰知道從我們綦江到北京多遠(yuǎn)嗎？生：坐火車還是坐飛機(jī)？師：坐火車的話要多久？生：坐火車要一天零幾個小時。師：一天零幾個小時，那我告訴你們，看，這是我們中國的地圖（出示課件地圖），我們中國就像一只雄雞，北京在哪里，孩子們？生：那里。師：哎喲，那一個五星的地方就是我們的北京，北京是我國的首都。我們住在哪里呀？生：在這里。師：我們住在哪里？生：重慶。師：重慶市綦江區(qū)，是吧。如果我們坐上火車到北京，我們要用上一天一夜的時間。而我們農(nóng)村的小朋友住在哪里啊，孩子們？生：大山里。師：大山里，他們要去北京的話，要走上幾天幾夜，遠(yuǎn)嗎？孩子們。生：遠(yuǎn)。師：非

9、常的遙遠(yuǎn)，（課件出示第二句）讓我們讀一讀，把遙遠(yuǎn)的感覺讀出來。生齊讀：遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：北京城離我們非常的遙遠(yuǎn)，可是，大山里的孩子還是想去，他們想去看什么？生：天安門。師：天安門，看天安門的什么？天安門廣場上的生：升旗儀式。師：有同學(xué)知道嗎，他為什么要去看升旗儀式??？生：因?yàn)樯靸x式非常壯觀。師：升旗儀式非常壯觀。是啊，孩子們，只有在北京，每天我們的五星紅旗才會和太陽一同升起。早晨的時候，一邊是冉冉上升的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚(yáng)的五星紅旗，這場面多么激動人心啊。想不想看，孩子們。生：想。師：那老師就帶你們?nèi)タ匆豢窗?。（出示課件視頻升旗儀式）看，這是國旗護(hù)

10、衛(wèi)班的解放軍叔叔，每天早晨，他們都要護(hù)送國旗來到天安門廣場。每天，我們的五星紅旗都和太陽一同升起。（師生一同觀看升旗儀式視頻）師：孩子們，看完了升旗儀式，你們此時此刻有什么感受啊？生：我覺得很壯觀。師：很壯觀，他用了一個詞。（出示課件升旗儀式的圖片）看，是啊，每當(dāng)天安門廣場升旗的時候，解放軍叔叔非常的莊嚴(yán)、威風(fēng)。你們看，還有周圍的群眾，他們肅立、仰望著國旗上升。這樣的場面我們可以用一個詞語來說？生：壯觀。師：我們一起說“壯觀”。師生齊：壯觀。師：來，我們來讀一讀這句話，把升旗儀式的壯觀讀出來。生齊讀：廣場上升旗儀式非常壯觀。師：誰來讀一讀。生：廣場上升旗儀式非常壯觀。師：哎喲，老師聽清楚了你讀

11、得非常壯觀。還有誰愿意來讀？生：廣場上升旗儀式非常壯觀。師：哦，請坐。再請一個孩子起來讀，請下一個。生：廣場上升旗儀式非常壯觀。師：誰來評一評他讀的怎么樣？生：我覺得他前面聲音有一點(diǎn)兒小。師：是前面的幾個詞語是吧。好，誰再來讀一讀。生：廣場上升旗儀式非常壯觀。師：哎喲，你們聽明白沒有，他讀的哪幾個字讀的非常的重，“非常壯觀”。讓我們也像他這樣讀一讀，把最后這幾個字讀重一點(diǎn)。好，我請男同學(xué)起立，請你們來讀一讀“遙遠(yuǎn)的北京城”起。男生齊讀：遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：請坐，男同學(xué)的聲音非常的響亮。再請女同學(xué)們來比一比，雙手拿書。女生齊：兩臂平。師：書拿起來，“遙遠(yuǎn)的北京

12、城”準(zhǔn)備起。女生齊讀：遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：請坐，女孩子的聲音真好聽。孩子們，北京呢除了升旗儀式非常壯觀之外，還有很多很多雄偉壯麗的風(fēng)景，你們想欣賞嗎？生：想。師：那用你們的坐姿告訴老師，有一個同學(xué)沒有坐好，坐好了老師就帶你們?nèi)バ蕾p北京美麗的風(fēng)光。好，老師喜歡你們優(yōu)雅的坐姿。（出示北京風(fēng)景圖片課件）看，這是美麗的頤和園，這是雄偉的天壇，這是紫禁城，以前是皇帝居住的地方，這是金碧輝煌的故宮，這是國家體育館鳥巢，2008年奧運(yùn)會在那里舉行的，北海公園，還有氣魄雄偉的長城。生齊：長城。師：孩子們，北京美嗎？生：美。師：怪不得山里的孩子要對媽媽說生：我多想去看看，我多

13、想去看看。師：來,孩子們,自己來讀一讀第三句話.師：孩子們，讓我們一起來讀一讀，“我對媽媽說”起。生齊：我對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看”。師：孩子們，多想是什么意思?。空l知道，多想是什么意思？生：很想去看。師：很想去看，請坐，很想的意思。還有什么呢？生：我很想去看看。師：哦，我很想去看看，孩子們，你們看這一句話，我多想去看看說了幾遍？生：兩遍。師：為什么要說兩遍？為什么要說兩遍？生：因?yàn)楸本┖苊?。師：因?yàn)楹苊溃栽趺礃?？生：因?yàn)樯嚼锏暮⒆記]去過北京，北京是最大的地方，最美的地方，所以說了兩遍。師：真棒，表揚(yáng)她，蔡瀟晗，你真棒。生齊：蔡瀟晗，你真棒，蔡瀟晗，你真棒。師：太棒了，你真的

14、了解了大山里的孩子特別想去北京看看。那么，我們帶著山里的孩子這種非常想，特別想，很想的心情來讀一讀，好嗎？生齊：好。師：請你再讀給同桌聽聽。生齊：我多想去看看，我多想去看看。師：誰來讀大家聽聽。誰想讀給大家聽聽。生：我多想去看看，我多想去看看。師：誰再來讀一讀？生：我對媽媽說：我多想去看看，我多想去看看。師：哦，誰再把這種強(qiáng)烈愿望再來讀一讀。生：我多想去看看，我多想去看看。師：請坐，孩子們，你們想不想聽老師讀啊。生齊：想。師：看老師讀得有什么不一樣，我對媽媽說：我多想去看看，我多想去看看。老師讀得有那些不一樣。生：第一句的，我多想去看看，您讀得很輕，最后一句您讀得很重。師：你真會發(fā)現(xiàn)，孩子們，

15、你們也像老師這樣讀好嗎?生齊：好。師：那我們來試讀，“我對媽媽說”起。生齊：媽媽說：我多想去看看，我多想去看看。師：你們想去看一看北京嗎？生齊：想。師：那我們回到家對媽媽說：生齊：我多想去看看。師：再讀一次。生齊：我多想去看看。師：讓我們來到學(xué)校對老師們說：生齊：我多想去看看，我多想去看看。師：下課了，我們對同學(xué)們說：生齊：我多想去看看，我多想去看看。師：是??！北京的景色非常美麗，北京的升旗儀式多么的壯觀。孩子們，讓我們拿起課本來，帶著這樣的感情一起讀一讀課文。師：（出示課件圖片配樂）好，請孩子們自己先讀一讀好嗎？生齊：好。師：大家一起大聲的讀一讀。（配樂）生齊：我多想去看看，媽媽告訴我，沿著

16、彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。師：孩子們，你們能不能試著背一背呢？生齊：能。師：來老師在這里配上音樂，試著背一背，起立，我多想去看看，起生齊：我多想去看看，媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一坐天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。三、拓展說話，延情師：請坐，孩子們。北京有很多的風(fēng)光，山里的孩子說：我多想去看看北京的升旗儀式。你們來說一說你想去看什么？（出示課件“我會說”）師：用上這樣的句子，孩子好嗎？我多想去看看。生：我多想去看看天安門。師：他多想

17、去看看天安門。生：我多想去看看北京的鳥巢。師：去看看北京的鳥巢，2018奧運(yùn)會體育館，現(xiàn)在國家體育館。生：我多想去看看長城。師：我多想去看看長城，誰還想說？生：我多想去看看北京的公園。師：北京的公園，北京有很多很多的公園。生：我多想去看看北京的長城。師：北京的長城，你也想去是吧！生：我多想去看看北京的動物園。師：北京的動物園想去看。生：我多想去看看國旗。師：多想去看看北京的升旗儀式生齊：升旗儀式。師：五星紅旗是我國的國旗，天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀。是??！我覺得有機(jī)會讓我們學(xué)校的唐校長，也組織我們大家實(shí)踐活動，去北京怎么樣?。∩R：好??！師：孩子們，今天學(xué)了這一課，你讀懂了什么呢？老師想考

18、一考你們。北京是我國的什么呢？生齊：首都。師：我們愛生齊：北京。師：五星紅旗是我國的生齊：國旗。師：我們愛生齊：北京。師：讓我們來讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件“讀讀說說”）起。生齊：北京是我國的首都，我們愛北京，五星紅旗是我國的國旗，我們愛五星紅旗。師：孩子們，你們愛北京嗎？生齊：愛。師：你們愛五星紅旗嗎？生齊：愛。師：那就用我們的歌聲來表達(dá)我們的愛，好嗎？孩子們。生齊：好啊！師：起立，讓我們一起唱著歌兒來表達(dá)我們心中的愛。（出示音樂我愛北京天安門）師生齊唱：我愛北京天安門，天安門上太陽升，偉大領(lǐng)袖毛主席指引我們向前進(jìn)。我愛北京天安門，天安門上太陽升，偉大領(lǐng)袖毛主席指引我們向前進(jìn)。我愛北京天安門，天安

19、門上太陽升，偉大領(lǐng)袖毛主席，指引我們向前進(jìn)。四、書寫指導(dǎo)，移情師：請坐，孩子們。師：孩子們，要想去北京呢？還要學(xué)會本領(lǐng)，最后讓我們來寫一寫今天的一個生字好嗎？（課件出示生字“走”）師：這個字你們會認(rèn)嗎？認(rèn)什么？生齊：走。師：我們一起來把拼音寫上。生齊：z。師：是什么音。生齊：平舌音。師：誰能給它組詞？生：走路。師：走路，非常好。生：師：請坐，沒想好，想好了告訴老師，好嗎？生：走出。師：走出，還有。生：行走。師：行走，你們看這個走字像什么??！看老師的動作走，走字就非常像我們一個人怎么樣？生：走。師：在走是吧！那么你們看這個“走”字你會寫嗎？生齊：會。師：誰來給大家唱一唱它的筆順？它的筆順是什么呢

20、？生：走的筆順是：橫，豎，橫，豎，橫，撇，捺。師：你們同意嗎？生齊：同意。師：拿起你們的小手指，我們一起來唱一唱，數(shù)一數(shù)生齊：橫，豎，橫，豎，橫，撇，捺。師：一共有幾畫？生齊：七畫。師：對，有七畫，孩子們。我們怎樣才能把走字寫漂亮，請你們仔細(xì)觀察，走字在田字格的位置。走字怎么寫得漂亮，誰來告訴老師？我喜歡小耳朵仔細(xì)聽的孩子，我請粱珈瑜來說。生：走字的第一橫短，豎要從豎中線的上面開始起筆。走字的第三筆橫要從橫中線起筆，第四筆豎要挨著長橫，從豎中間下來，橫不要在橫線上面，撇要撇出尖，捺要捺出腳。師：說得真詳細(xì)，表揚(yáng)他。生齊：粱珈瑜，你真棒，粱珈瑜，你真棒。師：孩子們，小眼睛生齊：看老師。師：我看誰

21、的眼睛最閃亮。生齊：我的眼睛最閃亮。師：這個走字一共有幾橫？生齊：三橫。師：哪一橫最短，第幾橫？生齊：第三橫。師：也就是第五筆寫得怎么樣？生齊：最短。師：那一筆最長？生齊：第二筆。師：第二橫這一筆最長，而且要寫在橫中線上，上面又是個什么字？土字，來你們看老師怎么寫，拿著你們的手指跟著老師寫一寫。小手指生齊：，亮一亮。師：跟著老師一起用你們的手指寫一寫，先寫橫寫在橫中線的上半格，再寫一豎，寫在豎中線上，要頓一下筆，然后再寫這一橫，寫得怎么樣點(diǎn)？生齊：長一點(diǎn)。師：寫在哪里呢？生齊：橫中線上。師：橫中線上，再寫什么？生齊：豎。師：一豎寫在豎中線上，注意，不要寫下來一點(diǎn)了，然后寫什么？生齊：短橫。師：短橫，好了，然后撇，撇要挨著橫的地方寫，然后撇要撇出尖來，捺要捺出腳來，好，下面請孩子們坐好寫字的姿勢。寫字的姿