1、小蝸牛漫游記 絳縣小蝸牛班級(jí)敘事 絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黃海娟埃及有句古語(yǔ)“能夠登上金字塔的有兩種動(dòng)物，一種是雄鷹，另一種， 是蝸?！?，大家都知道雄鷹能夠登上金字塔靠的是它那矯健的翅膀，君臨天下的先天優(yōu)勢(shì)，而蝸牛登上金字塔，就只能依靠自己堅(jiān)韌不拔的后天努力了。在絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的四（2）班里就有這樣一群孩子，他們盡管很慢，有著這樣或那樣的不足，但是他們內(nèi)心因?yàn)橛凶约旱哪繕?biāo)，所以能夠?yàn)榱俗约盒闹械膲?mèng)想，背上重重的殼，一步一步往上爬。而今，這群小蝸牛們?cè)谖疫@只大蝸牛的帶領(lǐng)下已經(jīng)邁出了向金字塔頂峰攀登的第一步。我們都是小蝸牛班級(jí)文化誕生記1、班名的構(gòu)思給我們四（2）班起名為“小蝸牛班”，最初是源自于我的

2、網(wǎng)名 我給自己的網(wǎng)名取為“小蝸?！?，意在時(shí)刻提醒著自己若無(wú)法擁有雄鷹那樣矯健的翅膀，那就要研習(xí)蝸牛那樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力。還有就是， 孩子們聽(tīng)了蝸牛、雄鷹、金字塔的故事都被深深感動(dòng)了，也愿意做堅(jiān)持不懈、勇敢攀登的小蝸牛。就這樣，我們的班名誕生了。2、班徽的設(shè)計(jì)確定了班名之后，我想讓孩子們來(lái)設(shè)計(jì)班徽，孩子的班級(jí)就是要由他們做主嘛！這些小蝸牛還真了不起，多種多樣的班徽，充滿童趣的設(shè)計(jì)，奇特卻切題的創(chuàng)意。但最后我和孩子們共同敲定了這個(gè)班徽：金字塔頂上是一只登到制高點(diǎn)的蝸牛，塔下是八字箴言：心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈。寓意是只要我們“心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈”， 就一定會(huì)登上金字塔頂。3、班歌、班詩(shī)的編寫(xiě)接著我們選擇快樂(lè)

3、的小蝸牛作為我們的班歌。我們還把從網(wǎng)上搜索的幾首關(guān)于蝸牛的詩(shī)歌進(jìn)行整合，然后改寫(xiě)成了班級(jí)主題詩(shī)小蝸牛。 小蝸牛我是一只小蝸牛背負(fù)著沉重的殼 用柔軟的身軀  邁著步前行  在走過(guò)的地方  留下 一條深深的痕跡我要一步一步往上爬就讓陽(yáng)光照著我的臉小小的天，有大大的夢(mèng)想重重的殼里有著輕輕的仰望 我要一步一步往上爬就讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗乘著葉片往前飄總有一天我會(huì)看到屬于我的風(fēng)景4、班級(jí)文化的營(yíng)造教室是孩子們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，我希望教室成為小蝸牛溫馨的家，成為小蝸牛們不斷汲取力量的“餐廳”，所以我努力讓教室成為溫暖孩子、激勵(lì)孩子的場(chǎng)所，讓每一處看

4、似不經(jīng)心的設(shè)計(jì)都有它的意義和價(jià)值。我要和家長(zhǎng)、孩子們一起動(dòng)手，精心打造我們的蝸牛之家。對(duì)于教室后墻上的設(shè)計(jì)，我們把它分成了三個(gè)板塊，分別是：蝸?？凶x記：記錄我們的讀書(shū)成果，張貼孩子們共讀圖書(shū)后的讀書(shū)小報(bào)或者其他作品（比如，讀了昆蟲(chóng)記后張貼孩子制作的昆蟲(chóng)名片，讀了一百條裙子之后就貼上孩子們創(chuàng)辦的讀書(shū)小報(bào)，讀書(shū)感悟。 ）。蝸牛巧寫(xiě)繪：展示孩子們讀了繪本故事后，自己創(chuàng)作的寫(xiě)繪作品，兩周展示一次，由于這里傳達(dá)了對(duì)孩子們寫(xiě)繪作品的肯定，所以也成了大家最看重的一塊地方，下課的時(shí)候總有孩子圍在這里念其他小作者編寫(xiě)的故事。蝸牛明星榜：每月評(píng)選一次班級(jí)里的卓越小蝸牛和榜樣大蝸牛。（如本月認(rèn)真完成閱讀任務(wù)、學(xué)習(xí)進(jìn)

5、步、紀(jì)律衛(wèi)生等方面表現(xiàn)突出的孩子就可以被評(píng)為卓越小蝸；能夠堅(jiān)持親子共讀、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)就是榜樣大蝸牛。）而后墻的兩側(cè)則貼著一副對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這是我們開(kāi)設(shè)楹聯(lián)課程時(shí)引入班級(jí)的。意在警示孩子們不僅要用心讀書(shū)，還要關(guān)心國(guó)家大事，多用心感悟生活，感悟自然，體驗(yàn)世間萬(wàn)象，而不要一心只讀圣賢書(shū)，成為兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子。側(cè)墻上則是我們共讀一百條裙子后的心靈感悟和孩子們精心設(shè)計(jì)的小裙子。在黑板旁邊的角落里還有一個(gè)蝸牛小書(shū)櫥，里面的書(shū)籍，都是小蝸牛新鮮的養(yǎng)料啊，每學(xué)期都會(huì)根據(jù)孩子的閱讀內(nèi)容進(jìn)行更新。今年，書(shū)櫥內(nèi)又增加了新教育基金會(huì)為我們班級(jí)捐贈(zèng)的價(jià)值7000元的

6、圖書(shū)，孩子們的閱讀面更加寬泛了。這雖然只是一間非常普通的教室，但它是我們這群蝸牛共同成長(zhǎng)的地方，我們一起給這片土壤澆灌心血，并將在這里收獲未來(lái)。于是在我們的心里，這里就不僅是一方水泥地那么簡(jiǎn)單，它是我們心靈的港灣5、隆重而又樸素的開(kāi)啟儀式一切準(zhǔn)備就緒，我們舉行了開(kāi)啟儀式，并且邀請(qǐng)了孩子們的父母來(lái)參加 。伴著優(yōu)美的班歌，我們的儀式開(kāi)始了。首先我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起回顧了蝸牛、雄鷹與金字塔的故事，這個(gè)故事將成為我們班的主題故事，會(huì)不斷地在孩子需要的時(shí)候喚醒他們。然后我們又一起展示了兩年來(lái)孩子們?cè)诎嗬锕餐险n、讀書(shū)、寫(xiě)繪、交流等參加各種活動(dòng)的身影，讓孩子們感悟到自己其實(shí)就像小蝸牛一樣在堅(jiān)持攀登著。接著 孩

7、子們深情地朗誦了我們的班級(jí)主題詩(shī)。后來(lái)，趙晶老師的鼓勵(lì)與真誠(chéng)祝福把這次儀式 推向高潮！這次儀式深深地打動(dòng)了所有參與的老師、家長(zhǎng)和孩子們，儀式結(jié)束后，大家還沉浸其中，那份感動(dòng)久久不曾散去。最后，孩子們認(rèn)真完成了自己的心愿卡。許多家長(zhǎng)也在上面寫(xiě)下了對(duì)孩子的鼓勵(lì)。就這樣，小蝸牛班級(jí)正式起航了，小蝸牛們也開(kāi)始了朝向金字塔的攀登之旅。我們的游歷生活班級(jí)課程穿越記把美好的東西植入蝸牛的心中，讓他們一天天變得強(qiáng)大而美好，是我們的愿景。小蝸牛的漫游生活，就是在采擷智慧、愛(ài)心、夢(mèng)想、自信、快樂(lè)等美好的種子。看，我們小蝸牛班的孩子們正在一個(gè)個(gè)小小的國(guó)度中穿越呢，都正在進(jìn)行著他們的漫游之旅呢！1、游歷愛(ài)之國(guó)常懷感恩

8、的心 我們班的小蝸牛大多生活在 縣城，家庭條件相對(duì)優(yōu)越，個(gè)個(gè)都像小皇帝，小公主，常常以自我為中心，以為所擁有的一切都是理所當(dāng)然，不懂分享，更不會(huì)感恩。于是，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)了愛(ài)心國(guó)課程，國(guó)王是“愛(ài)心樹(shù)”，在愛(ài)心樹(shù)的帶領(lǐng)下，我們晨誦時(shí)誦讀媽媽的愛(ài)風(fēng)箏等，并且讓他們改編小詩(shī)送給自己的媽媽?zhuān)灰魳?lè)課上讓他們學(xué)唱歌曲世上只有媽媽好；午讀課上為孩子們講述愛(ài)心樹(shù)火焰菲菲的開(kāi)心妙計(jì)猜猜我有多愛(ài)你逃家小兔爺爺一定有辦法巴貝爾和他的孩子們媽媽的紅沙發(fā)等繪本故事，講完巴貝爾和他的孩子們后，我讓他們回去聽(tīng)家長(zhǎng)講講自己小時(shí)候的故事，然后記錄在寫(xiě)繪本上；講完猜猜我有多愛(ài)你后我叫孩子們說(shuō)說(shuō)父母是如何來(lái)愛(ài)你的，家長(zhǎng)和孩子們把

9、自己的感悟抒發(fā)在班級(jí)主題帖里，李澤同說(shuō):“我知道了爸爸媽媽的辛苦，以后要好好學(xué)習(xí)做個(gè)聽(tīng)話的孩子”。王占坤家長(zhǎng)也在貼子里回復(fù)到“ 感謝老師教給了孩子們?nèi)绾涡⒕锤改福w會(huì)父母的辛苦。”讀完媽媽的紅沙發(fā)我讓孩子們?yōu)榘职謰寢屪鲆患λ芗暗氖虑?，然后記錄在?xiě)繪本上，好多同學(xué)寫(xiě)繪了為爸爸媽媽洗腳、給爸爸媽媽倒水喝、幫忙做家務(wù)等等。在高嘉陽(yáng)同學(xué)寫(xiě)繪的兩幅作品中，先畫(huà)出了自己剛開(kāi)始的愿望是買(mǎi)一臺(tái)屬于自己的電腦，還要把自己的電腦室打掃得很干凈；然后畫(huà)了自己在聽(tīng)了故事后，想到了和家人一起努力買(mǎi)一輛屬于全家的汽車(chē)。前后兩幅作品展現(xiàn)了由“小我”到“全家”的心理變化。通過(guò)一系列的閱讀加上真情體驗(yàn)，愛(ài)心國(guó)的旅

10、程讓孩子們懂得了不僅要接受愛(ài)、享受愛(ài)，還要學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)，常懷一顆感恩的心。 2、 游歷特別國(guó)張揚(yáng)自我個(gè)性班里的孩子大多屬羊，我也屬羊，性格溫順的我?guī)Я艘粠托愿耢t腆的小羊們。為了讓孩子們勇于挑戰(zhàn)自我，展示個(gè)性，在學(xué)習(xí)了課文我選我后，我又帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了特別國(guó)課程。 “特別”國(guó)的國(guó)王是花格子大象，每天的午讀課上，我們騎上花格子大象，走進(jìn)你是特別的，你是最好的我我的名字叫克里桑思美美菊花小綠狼有個(gè)性的羊你很特別等故事天地，讓孩子們懂得我們不一樣，我們都很棒。同時(shí)在這個(gè)國(guó)家的穿越中，我們晨誦的內(nèi)容還有毛澤東詩(shī)詞（這也是我們學(xué)校的校本課程），通過(guò)毛澤東詩(shī)詞的誦讀讓孩子們領(lǐng)略偉

11、人那“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁，效仿偉人那“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的鎮(zhèn)定，演繹偉人那“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的灑脫，胸懷偉人那“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢做聲”的自信；毛澤東詩(shī)詞誦讀讓學(xué)生誦偉人、讀偉人，最終達(dá)到學(xué)偉人、做大氣的中國(guó)人的目的。3、游歷昆蟲(chóng)國(guó)探索科學(xué)奧秘 記得在2011年的9月，香港鳳凰衛(wèi)視的記者呂薔露薇走進(jìn)我們班，看了我們的書(shū)柜后，說(shuō)“你們的圖書(shū)里，不見(jiàn)關(guān)于科普方面的書(shū)籍??！”的確，孩子們的科普讀物很少。在學(xué)習(xí)了法布爾的蜜蜂一課后，恰好天圖新教育基金會(huì)為我們捐贈(zèng)的圖書(shū)里有昆蟲(chóng)記（兒童版共10冊(cè)）這套書(shū)，我便如獲至寶，帶領(lǐng)孩子們跟隨國(guó)王法布爾走進(jìn)了昆蟲(chóng)

12、記。我們認(rèn)識(shí)了蔬菜大食客菜粉蝶，殯葬師埋葬蟲(chóng)；了解了夏日音樂(lè)家蟬，霸王鐮刀手螳螂；走進(jìn)了神奇麻醉師飛蝗泥蜂，搖籃入侵者寄生蜂。每讀完一本書(shū)，孩子們都會(huì)制作相關(guān)的昆蟲(chóng)名片。同時(shí)我還帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，觀察小昆蟲(chóng)，寫(xiě)觀察日記，探索自然的奧秘。我們班的陳梓豪同學(xué)寫(xiě)的日記我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密被作為范文在全年級(jí)傳閱。我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密學(xué)習(xí)了蜜蜂一課后，老師帶領(lǐng)我們閱讀了法布爾的昆蟲(chóng)記，我們認(rèn)識(shí)了好多小昆蟲(chóng)，還了解了他們的生活習(xí)性。老師要求我們星期天觀察一種小動(dòng)物，還要寫(xiě)觀察日記。觀察什么呢？突然腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭觀察蝸牛。我立即來(lái)到小區(qū)里，找尋起蝸牛來(lái)。費(fèi)了好大的勁，終于找到了一只，我興奮極了，像捧了個(gè)

13、寶貝似的把它帶回了家。回到家，我開(kāi)始仔細(xì)地觀察起蝸牛。發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是螺旋型的，頭上還有兩對(duì)觸角。蝸牛會(huì)分泌粘液，在蝸牛爬過(guò)的地方，會(huì)留下它的足跡一條白線，在光的照耀下還會(huì)閃閃發(fā)亮。我常會(huì)給蝸牛喂食。通過(guò)上網(wǎng)查閱，我了解到蝸牛愛(ài)吃植物的莖和葉，所以我拿了幾片菜葉放進(jìn)了飼養(yǎng)蝸牛的杯子里。蝸牛的鼻子真靈，一下子就聞到了菜葉的清香，慢慢爬了過(guò)來(lái)，津津有味地吃起來(lái)了。觀察中，我又發(fā)現(xiàn)了蝸牛的一個(gè)秘密喜歡往高處爬。有一次，我在觀察蝸牛時(shí)，發(fā)現(xiàn)蝸牛在向下的斜坡前總會(huì)抬起頭，把脖子伸得老長(zhǎng)，好像在尋找更高的落腳點(diǎn)。如果找不到，它便轉(zhuǎn)過(guò)身，從原路返回。有時(shí)，我把蝸牛倒著放在桌子腿上?？墒牵任乙凰墒?，它就立即轉(zhuǎn)

14、過(guò)身來(lái)，沿著桌子腿向上爬，好像不爬到最高處決不罷休。難怪老師告訴我們，蝸牛能夠爬上金字塔呢！一只小小蝸牛也藏著那么多的秘密?？磥?lái)，我們只要平時(shí)仔細(xì)觀察、善于探索和思考，一定可以發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。4、游歷夢(mèng)想國(guó)心懷美麗夢(mèng)想每個(gè)孩子都會(huì)心懷美麗的夢(mèng)想，心中有夢(mèng)的小蝸牛，就像在心里安放了一個(gè)太陽(yáng)，照著他們前行，從此，心里是亮堂的，不會(huì)有陰霾。在學(xué)習(xí)課文假如后，我們就走進(jìn)了夢(mèng)想國(guó)。課堂上，孩子們說(shuō)“假如我有一只馬良的神筆，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)一座嶄新的學(xué)校，讓他們可以安靜地學(xué)習(xí)?！背空b課上，我們誦讀夢(mèng)想，王姝媛說(shuō)：“我夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的老師?！?張瑜倩說(shuō)：“我要像貝琳達(dá)那樣成為一名舞蹈家，每天不停地跳

15、呀跳，無(wú)論別人說(shuō)什么，我都不會(huì)放棄我的夢(mèng)想?！备呒侮?yáng)說(shuō)：“我的夢(mèng)想是像毛毛蟲(chóng)那樣啃讀一本本童書(shū)，變成一只美麗的蝴蝶。” 午讀課，我們走進(jìn)了想吃蘋(píng)果的鼠小弟我也會(huì)飛花婆婆大腳丫跳芭蕾等繪本故事，并且共讀圖書(shū)一百條裙子。擁有夢(mèng)想并為之努力的貝琳達(dá)、旺達(dá)，在孩子們心中播下了美好的種子，并且激勵(lì)他們朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。5、游歷楹聯(lián)國(guó)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化2010年，我們學(xué)校被定為絳縣楹聯(lián)教育實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校便開(kāi)展了楹聯(lián)進(jìn)課堂活動(dòng)，因此孩子們還穿越了一個(gè)奇特的課程楹聯(lián)國(guó)。我們學(xué)唱聯(lián)律通則歌，誦讀對(duì)子歌，講楹聯(lián)的故事（如：解縉的“門(mén)對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)?！?還有紀(jì)曉嵐的對(duì)聯(lián)故事等）。課下讓孩子們搜集各種對(duì)聯(lián)，比如關(guān)于

16、讀書(shū)學(xué)習(xí)的，關(guān)于自然景物，表達(dá)美好祝福的等等，孩子們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)或者參加大人的婚禮時(shí)都會(huì)用心的抄下門(mén)口的對(duì)聯(lián)記錄在楹聯(lián)本上，去年我們班還代表本年級(jí)向絳縣楹聯(lián)協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)作了展示匯報(bào)，并且深受好評(píng)。6、游歷神奇想象國(guó)走進(jìn)謝爾大叔想象是智慧的翅膀，我要帶著小蝸牛在夢(mèng)想的國(guó)度自由飛翔。2012年春夏，我們走進(jìn)了謝爾大叔的詩(shī)歌和繪本。他那天馬行空自由自在的想象，那淡淡的哲學(xué)味文句，那獨(dú)樹(shù)一幟的漫畫(huà)風(fēng)插畫(huà)深深地吸引著我們。每天的晨誦時(shí)光，我們走進(jìn)謝爾的詩(shī)集向上跌了一跤閣樓上的光。我們誦讀了學(xué)習(xí)機(jī)閣樓上的光向上跌了一跤撈月網(wǎng)斑馬的問(wèn)題寫(xiě)字的蜜蜂河馬的夢(mèng)想跳水板畫(huà)家總得有人去等二十多首詩(shī)歌，在謝爾的詩(shī)歌里，我們

17、尋到了童真童趣之光 、獨(dú)特的思維之光，還尋到了夢(mèng)想之光 、自信之光、勇氣之光。4月中旬，全國(guó)課程聯(lián)盟專(zhuān)家和小蝸牛們共同度過(guò)了謝爾課程的春季旅程慶典。為了與我們的晨誦結(jié)合，讓孩子更多地了解謝爾大叔，午讀課上，我還選擇了謝爾大叔的繪本進(jìn)行共讀。我們重溫愛(ài)心樹(shù)，讓孩子們?cè)俅胃惺芰藵鉂獾膼?ài)；失落的一角失落的一角遇上大圓滿讓孩子懂得了人生的快樂(lè)在于不斷的追尋；誰(shuí)要一只便宜的犀牛，讓孩子們知道了與小動(dòng)物們和諧相處。通過(guò)誦讀謝爾的詩(shī)歌，閱讀謝爾的繪本故事，孩子們仿佛插上了想象的翅膀，變成了一個(gè)個(gè)小詩(shī)人，不僅會(huì)吟誦詩(shī)歌，而且會(huì)改編詩(shī)歌，創(chuàng)編詩(shī)歌了。讀了撈月網(wǎng)，程馨逸改編了撈日網(wǎng)撈日網(wǎng)我自己

18、做了張撈日網(wǎng)，準(zhǔn)備明天捉太陽(yáng)。我邊跑邊把它舞過(guò)頭，要抓那個(gè)大火球。 如果你明天沒(méi)看到紅紅的太陽(yáng)在天上。那一定是我捉到了它，把它裝進(jìn)我的撈日網(wǎng)。 如果太陽(yáng)還在放光明，你瞧瞧太陽(yáng)下面會(huì)看清，我正在天空把秋千蕩，一朵白云進(jìn)了我的撈日網(wǎng)。讀了河馬的夢(mèng)想張瑜倩寫(xiě)道：我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著自己能成為一名舞蹈家。我每天都練習(xí)跳舞，我堅(jiān)持不懈，專(zhuān)心致志，最終，我能上臺(tái)表演，參加比賽了，因?yàn)槲业膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)啦！程奕森的夢(mèng)想我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著能成為一名畫(huà)家，我畫(huà)喲，畫(huà)喲，畫(huà)藍(lán)天，畫(huà)大樹(shù)，畫(huà)小草，我給自己制定了目標(biāo)，希望自己的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)。馬鈺卓的夢(mèng)想我喜歡彈古箏，但我更愛(ài)唱歌，我夢(mèng)想著自己能成為一

19、名歌星，我每天都練習(xí)唱歌，我堅(jiān)持練習(xí)，最終參加比賽啦，而且還獲獎(jiǎng)啦！楊晨的夢(mèng)想我的夢(mèng)想是當(dāng)一名料理家，我要發(fā)明各種料理，我每天都在研究，有法國(guó)料理，有西式料理，我要好好學(xué)習(xí)，一定成為一名料理家。跟隨著謝爾大叔，我們有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)掩卷沉思；有時(shí)一拍腦袋恍然大悟，有時(shí)卻沉浸詩(shī)中久久不愿出來(lái) 。7、游歷春夏美景走進(jìn)古典詩(shī)詞2012年春，我還結(jié)合本冊(cè)教材中的古詩(shī)詠柳春日為描寫(xiě)春景的特點(diǎn)，選擇了古典詩(shī)詞誦讀內(nèi)容為走進(jìn)春夏美景，并且編寫(xiě)了班本教材一年好景君須記春夏古詩(shī)詞之旅，按照春風(fēng)、春雨、春草、春花、春日活動(dòng)，夏蟬、夏花、夏景的內(nèi)容選擇了30首描寫(xiě)春夏美景的詩(shī)詞作為晨誦必讀內(nèi)容，同時(shí)還選編了15首描

20、寫(xiě)春夏美景的詩(shī)歌作為選讀篇目。具體有絕句泊船瓜洲春夜喜雨漁歌子錢(qián)塘江春行春游曲、晚春大林寺桃花惠崇春江晚景小池、曉出凈慈寺送林子方六月二十七日望湖樓醉書(shū)等等。在一首首古詩(shī)的誦讀穿越中，孩子們領(lǐng)會(huì)春景的千里鶯啼綠映紅與夏日的青草池塘處處蛙，感悟春雨的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲以及夏雨的卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，欣賞春草的淺草才能沒(méi)馬蹄與夏荷的映日荷花別樣紅；孩子們還能根據(jù)自己的理解為古詩(shī)配畫(huà)，并且試著在作文、日記中引用詩(shī)句，為他們的文章錦上添花。8、游歷農(nóng)歷節(jié)氣國(guó)走進(jìn)多彩四季我們的先人日出而作，日落而息，敏銳地感受著物候的變化。在春花、夏雨、秋風(fēng)、冬雪中，先人們和大自然對(duì)話，為我們留下了一首首偉大的詩(shī)歌。2012年9月，

21、我們就跟隨著二十四節(jié)氣的腳步，行走在農(nóng)歷的天空下，我們親近自然，親近詩(shī)歌，詩(shī)意地棲居在大地上。我們走進(jìn)了富有詩(shī)意的秋季，感受秋之豐收，秋之絢麗，秋之寄情；我們將走過(guò)了冰天雪地的冬天，感悟冬之潔白浪漫。今年，我們又走進(jìn)了萬(wàn)紫千紅的春天，在杏雨柳風(fēng)中欣賞桃花和杏花的嬌艷，從一朵朵、一樹(shù)樹(shù)的花中領(lǐng)略古詩(shī)的美妙；接下來(lái)，我們將進(jìn)入絢爛的夏季，從“小荷才露尖尖角”到“江南可采蓮，蓮葉何田田”，從“接天蓮葉無(wú)窮碧”到“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，感受一個(gè)生命的輪回。我們與秋天合影，我們?cè)谘┲幸髟?shī)，我們?cè)娨庠捴星?，我們冬至吃餃子，我們春分豎蛋，我們尋找春天，我們贊美春天；我們每天晨誦節(jié)氣諺語(yǔ)和相關(guān)詩(shī)詞，每個(gè)季節(jié)都要舉

22、行一次慶典回顧，每個(gè)節(jié)日都要進(jìn)行課程實(shí)踐，我們的生命完全向著詩(shī)歌，向著大自然敞開(kāi)。我們的家校編織班級(jí)溝通記完美的教室，一定有家長(zhǎng)的熱情參與，孩子的全面發(fā)展需要家校共同編織。幾年來(lái)，我多次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并且通過(guò)與家長(zhǎng)分享繪本故事，促進(jìn)交流。1、主題班會(huì)鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕揭開(kāi)內(nèi)心的恐懼記得剛剛接上這個(gè)班時(shí)，家長(zhǎng)和我之間總有一股無(wú)形的距離，他們很少主動(dòng)與我交流。于是在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我和家長(zhǎng)們分享了繪本故事鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕，告訴大家，我們不必像鱷魚(yú)和牙醫(yī)一樣，內(nèi)心互存恐懼，其實(shí)我們的目的都是一樣的，都是為了孩子的成長(zhǎng)，只要我們以孩子的進(jìn)步為話題，敞開(kāi)心扉，就會(huì)像朋友一樣無(wú)話不談的。我把自己的電話號(hào)碼

23、留給了家長(zhǎng)，告訴他們，我隨時(shí)歡迎他們的來(lái)電。此后，家長(zhǎng)們?cè)诼飞嫌鲆?jiàn)我就會(huì)主動(dòng)打招呼，談?wù)労⒆幼罱谋憩F(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)后苗雨陽(yáng)的媽媽寫(xiě)道：“以前想跟老師打電話，又怕老師煩，現(xiàn)在如釋重負(fù)，我以后會(huì)和老師經(jīng)常溝通的?！?、主題班會(huì)等一會(huì)，孩子關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活家長(zhǎng)們的顧慮減少了，溝通開(kāi)始了，但是我感覺(jué)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，孩子的繪本作業(yè)帶回去后，根本不看，更不會(huì)和孩子一起讀書(shū)了。于是，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我又把繪本故事等一會(huì)，聰聰帶給了大家，這個(gè)故事，深深地觸動(dòng)了家長(zhǎng)的心靈。好多家長(zhǎng)說(shuō)，開(kāi)了這次家長(zhǎng)會(huì)，感受很深，以前總覺(jué)得很忙，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)關(guān)注不夠，老師說(shuō)的對(duì)，孩子的事無(wú)小事，只要認(rèn)識(shí)到

24、這一點(diǎn)，就一定能騰出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)的。此后，孩子們的家庭作業(yè)比以前好多了，好多家長(zhǎng)都開(kāi)始和孩子共讀圖書(shū)了。3、主題班會(huì)共煮神奇的石頭湯攜手打造蝸牛之家2011年11月18日，到焦作參觀學(xué)習(xí)后，我還很榮幸地走進(jìn)了小風(fēng)習(xí)習(xí)老師的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我十分羨慕小風(fēng)習(xí)習(xí)老師與家長(zhǎng)們相處的那么融洽。我對(duì)小風(fēng)老師說(shuō)：“我覺(jué)得我們的家長(zhǎng)熱情度一點(diǎn)都不高，參與班級(jí)事情很不積極?！毙★L(fēng)老師告訴我：“你記住，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子，只是你沒(méi)有把他們的熱情給調(diào)動(dòng)起來(lái)?！边€記得她留給我印象最深的一番話：“只要想做，就一定能做好。其實(shí)你們比我幸運(yùn)多了，你們有陳局長(zhǎng)的支持，有牛主任呀，趙晶老師的指導(dǎo)和幫助，你們身后

25、有這么龐大的團(tuán)隊(duì)力量，你們做新教育要容易得多了！”的確如此，回想自己的歷程中，我們的團(tuán)隊(duì)給了我多少的鼓勵(lì)與支持??！我還有什么理由不去努力呢？于是我當(dāng)時(shí)就對(duì)小風(fēng)老師說(shuō)：“我回去后一定要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，成立我們的家長(zhǎng)委員會(huì)?！睆慕棺骰貋?lái)之后，我就和家長(zhǎng)們分享了繪本故事石頭湯，告訴家長(zhǎng)這間教室就是我們蝸牛家族共同的家，希望大家常回來(lái)看看，讓我們發(fā)揮集體智慧的力量，在這里共煮一鍋神奇的石頭湯。家長(zhǎng)都很贊同，還有很多家長(zhǎng)報(bào)名參加了家長(zhǎng)委員會(huì)。大家對(duì)班級(jí)工作的熱情空前高漲，經(jīng)常抽出時(shí)間幫我們布置教室、制作道具、排練節(jié)目。此外，我們還通過(guò)繪本故事我們能擁有孩子多少年帶領(lǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)了新父母晨誦等等。我們的節(jié)日活動(dòng)班

26、級(jí)慶典記在一個(gè)完美的教室里，一定有屬于孩子們的隆重慶典。我們便結(jié)合“每月一事”和孩子們的當(dāng)下來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。1、蝸牛才藝節(jié)我們班的這群小蝸牛，性格特別靦腆，為了鍛煉孩子們的膽量，張揚(yáng)他們的個(gè)性，我們班開(kāi)展了“蝸牛才藝節(jié)”。孩子們紛紛上臺(tái)展示自己，吹、拉、彈、唱，跳舞、講故事，畫(huà)畫(huà)、泥塑，大家盡情展示，通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的自信心。徐思博同學(xué)，原本是個(gè)很靦腆的男孩，現(xiàn)在變得陽(yáng)光多了，每次班里搞活動(dòng)都是他上臺(tái)伴奏呢。白江晨同學(xué)，原來(lái)膽小內(nèi)向，上課不敢大膽舉手發(fā)言，但是他非常喜歡我們的讀寫(xiě)繪課，每次完成作業(yè)都很用心，讀了咕嚕?；鹧骥{魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕花婆婆巴貝爾和他的孩子后完成的寫(xiě)繪作品都被評(píng)為優(yōu)秀

27、作品貼進(jìn)了班級(jí)主題帖里，伴隨著一次次的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，他慢慢自信起來(lái)，課堂上他勇敢地舉起了小手，班級(jí)活動(dòng)也開(kāi)始積極報(bào)名參與了，在開(kāi)放周的“旺達(dá)節(jié)”表演中，他還扮演了小猴子呢。他的媽媽在家長(zhǎng)感言中寫(xiě)道：“在小蝸牛班里，孩子從內(nèi)向變得開(kāi)朗了很多，他常常驕傲的對(duì)我說(shuō)媽媽?zhuān)覀兪亲顑?yōu)秀的小蝸牛班，他還經(jīng)常說(shuō)聽(tīng)趙晶老師說(shuō)，我們老師白天忙工作，晚上還得給我們找資料，多辛苦呀！孩子用最樸實(shí)的話語(yǔ)表達(dá)著對(duì)老師的感激，相信孩子不管將來(lái)能夠成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都會(huì)以生命的翠綠向你們致敬！” 2、蝸牛旺達(dá)節(jié)在讀完一百條裙子后，我和孩子們一起度過(guò)“旺達(dá)節(jié)”，并且在第四次開(kāi)放周上為大家做了展示。伴著優(yōu)美的班歌，

28、儀式開(kāi)啟了：首先，我們回顧了書(shū)中的旺達(dá)給我們留下的深刻印象；接著我們尋找旺達(dá)，故事中的旺達(dá)，我們班級(jí)里具有旺達(dá)精神的同學(xué) ；最后通過(guò)情景劇表演，讓孩子們展示自我，張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)也讓孩子們明白了，只要我們擁有美麗的心靈，不怕嘲笑，只要我們堅(jiān)持不懈，勇敢攀登，我們就能像旺達(dá)一樣用行動(dòng)來(lái)描繪美好的明天。3、蝸牛學(xué)雷鋒2012年的3月5日，是學(xué)雷鋒活動(dòng)開(kāi)展50周年紀(jì)念日。借助這一契機(jī)我在班里開(kāi)展了一系列的學(xué)雷鋒活動(dòng)。下午，我組織孩子們觀看了電影雷鋒。接著，我們班舉辦了“雷鋒知多少”交流會(huì)， 讓孩子們講雷鋒的故事、背雷鋒的名言、讀雷鋒的日記，論雷鋒的精神。思想認(rèn)識(shí)提高了，便開(kāi)始付諸實(shí)踐。然后，我們走進(jìn)了

29、與學(xué)校僅隔一條馬路的絳縣政府大院，幫助清理衛(wèi)生，打掃草坪，盡管天氣寒冷，但是同學(xué)們掃的掃、擦得擦，干得熱火朝天。孩子們的行為深深感染了政府辦的領(lǐng)導(dǎo)，他們還為孩子們贈(zèng)送了本子和筆，鼓勵(lì)孩子們多做好事，爭(zhēng)做雷鋒式的好少年?，F(xiàn)在，孩子們的本子上都記上了他們所做的好事和做好事后的感受。 李澤同寫(xiě)到：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香通過(guò)參加一系列的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我真切的感受到了幫助人的快樂(lè)！今后，我一定多做好事，做一名小雷鋒。”3月15日中午，由絳縣團(tuán)委和絳縣貼吧百度小桔燈志愿者組織的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心，我為山區(qū)孩子捐本書(shū)”活動(dòng)在我們絳縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)舉行，我們班的孩子紛紛捐贈(zèng)了自己心愛(ài)的圖書(shū)，并在每本書(shū)的扉頁(yè)上都寫(xiě)

30、下了自己對(duì)獲贈(zèng)小朋友的祝愿。我們班的馬鈺卓同學(xué)作為學(xué)生代表在大會(huì)上發(fā)言，并且接受了記者的采訪。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們紛紛記錄了自己在捐書(shū)過(guò)程中的感受，好多同學(xué)的文章還被選登在絳縣“涑源報(bào)”上。通過(guò)一系列的活動(dòng)，班里的小蝸牛們都養(yǎng)成了樂(lè)于助人的好習(xí)慣，不管在教室里還是校園里都能看到他們及時(shí)向他人伸出援助之手的場(chǎng)景。他們個(gè)個(gè)都成了“雷鋒式的小蝸牛”。4、蝸牛誦詩(shī)會(huì)借著2012年的“六一”兒童節(jié)，我和孩子們迎來(lái)了古詩(shī)詞課程一個(gè)隆重的慶典。首先是孩子們表演舞蹈讀唐詩(shī)引入，接著在歡快的春曉音樂(lè)中，孩子們舞動(dòng)紅扇，拉開(kāi)春天詩(shī)詞的誦讀序幕，春夜喜雨讓我們感受到綿綿春雨善解人意，悄無(wú)聲息滋潤(rùn)萬(wàn)物；早春呈水部張十八

31、員外讓我們看到這綿綿春雨帶給大地的無(wú)限生機(jī)；賦得古原草送別讓我們感受到春草的頑強(qiáng)生命力；詠柳讓我們感受到春風(fēng)的神奇；江畔獨(dú)步尋花讓我們看到春花間孕育著成功的希冀；春游曲讓我們仿佛置身于皓月當(dāng)空、花林似霰的美景之中；“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”讓我們高聲吟唱春日美景。伴著優(yōu)美的旋律，孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)小傘，猶如采蓮女子，把我們帶到了夏日江南，欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，感受西湖淡妝濃抹總相宜的豐姿。整個(gè)表演過(guò)程，我們班的古箏女孩馬玉卓全程配樂(lè)，悠悠的古箏，讓孩子們的誦讀也多了份詩(shī)情畫(huà)意；與此同時(shí)，孩子們還進(jìn)行了古詩(shī)書(shū)畫(huà)展示。我們誦讀經(jīng)典、演繹經(jīng)典、用經(jīng)典潤(rùn)澤心靈、滋養(yǎng)生命。5、蝸牛生命獎(jiǎng)學(xué)期末的頒發(fā)生命獎(jiǎng)儀式是一種非常隆重的典禮儀式，也是最令人激動(dòng)的時(shí)刻之一。上學(xué)期末，我們?yōu)槊總€(gè)孩子頒發(fā)的生命獎(jiǎng)。教室的四周裝飾了氣球，彩條，主席臺(tái)前擺上了鮮花，通往領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的過(guò)道上鋪上了紅地毯，教室里的布置樸素而隆重。我們共設(shè)計(jì)了語(yǔ)文之星、數(shù)學(xué)之星、舞蹈之星、手工之星、