1、詞語盤點詞語盤點讀讀寫寫：讀讀寫寫：間間隔隔 懶惰懶惰 俗語俗語 平衡平衡 聯(lián)結(jié)聯(lián)結(jié) 跨越跨越海峽海峽 桂樹桂樹 蒼白蒼白 紅潤紅潤 移植移植 幸運幸運臺灣臺灣 襲擊襲擊 期待期待 空曠空曠 暫停暫停 山洪暴發(fā)山洪暴發(fā) 清波漾漾清波漾漾 理所當然理所當然談何容易談何容易 平安無事平安無事 突如其來突如其來 骨肉同胞骨肉同胞 血脈親情血脈親情讀讀記記：讀讀記記：譴責(zé)譴責(zé) 凋零凋零 厲害厲害 憐憫憐憫 叮嚀叮嚀 囑咐囑咐懷抱懷抱 悲哀悲哀 濕潤濕潤 喜悅喜悅 協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)有序有序人影綽綽人影綽綽 號啕大哭號啕大哭 恍然大悟恍然大悟饒有興趣饒有興趣 不由自主不由自主 滿臉羨慕滿臉羨慕 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn):

2、自由朗讀自由朗讀“我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)”，你能說說小林和，你能說說小林和小東理解詞語的方法嗎？小東理解詞語的方法嗎？小林：小林：先先查字典，知道詞語在字典中的意思之查字典，知道詞語在字典中的意思之后，后，再再結(jié)合上下文，體會含義。結(jié)合上下文，體會含義。小東：小東：先先結(jié)合上下文體會大概意思結(jié)合上下文體會大概意思，再再查字典查字典加以驗證補充加以驗證補充。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 hun待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 孟浩然孟浩然這首詩是作者早年隱居鹿門山時

3、，應(yīng)故人這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應(yīng)故人邀請到田舍做客時所寫，描述了田園生活邀請到田舍做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。的樂趣。孟浩然孟浩然(689740) 唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽(今今湖北襄樊湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。以寫田園山水人，世稱孟襄陽。以寫田園山水詩為主。是唐代一位不甘隱居詩為主。是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終卻以隱居終老的詩人老的詩人.早年在家隱居讀書早年在家隱居讀書,30歲曾到過長歲曾到過長安應(yīng)試求仕安應(yīng)試求仕,失意而返回故里。曾在太學(xué)賦失意而返回故里。曾在太學(xué)賦詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。他和詩，名動公卿，一座傾服，為之

4、擱筆。他和王維交誼甚篤。王維交誼甚篤。孟浩然的詩絕大部分為五言短篇，孟浩然的詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應(yīng)故人邀這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應(yīng)故人邀請到農(nóng)做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。請到農(nóng)做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。 1.過過：拜訪，探訪，看望。：拜訪，探訪，看望。2.故人莊故人莊：老朋友的田莊。：老朋友的田莊。 3.具具：準備。：準備。4.具雞黍具雞黍：殺雞做飯。：殺雞做飯。5.合合：環(huán)繞。：環(huán)繞。6.郭郭：外城墻。：外城墻。7.斜斜：傾斜。：傾斜。8.軒軒：指窗戶。

5、：指窗戶。9.場圃場圃：谷場和菜園。：谷場和菜園。 10. 話桑麻話桑麻：談?wù)撽P(guān)于莊稼的農(nóng)事。：談?wù)撽P(guān)于莊稼的農(nóng)事。話：談?wù)撛挘赫務(wù)?1. 就菊花：就菊花：指欣賞菊花與飲酒。指欣賞菊花與飲酒。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，一座青山在城郊外隱隱橫斜。村外綠樹環(huán)繞，一座青山在城郊外隱隱橫斜。推開窗子面對打谷場和菜園，共飲美酒，暢談農(nóng)事。推開

6、窗子面對打谷場和菜園，共飲美酒，暢談農(nóng)事。告別時又盼望著快到重陽節(jié)，那時我還要來飲酒告別時又盼望著快到重陽節(jié)，那時我還要來飲酒賞花。賞花。 思考：思考：1 1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？2 2、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？3 3、詩中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修、詩中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運用相同修辭的句子辭手法？再找一句運用相同修辭的句子。（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（詩人與故人的真摯友情和對田園生

7、活的向往）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。對仗（對偶）對仗（對偶）開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。詩歌品賞：詩歌品賞： 三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報酬。得重病的人，他給長年為別人治病，卻不接受病人的報酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好治好了，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要病人種植一棵杏樹。了，就要病人種植一棵杏樹。 杏杏 林林 春春 滿滿 這樣，十幾年以后，杏樹就

8、有十多萬棵了。春天來臨，這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他感到十分欣慰，就在林董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了的時候，他對人中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了的時候，他對人們說們說: : “誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我的誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我的米倉，便可以裝一盆杏子。米倉，便可以裝一盆杏子。” 董奉又把用杏子換來的米，救濟貧苦的農(nóng)董奉又把用杏子換來的米，救濟貧苦的農(nóng)民。民。 根據(jù)這個傳說，人們用根據(jù)這個傳說，人們用“杏林杏林” 稱頌醫(yī)稱頌醫(yī)生，用生，用“

9、杏林春滿杏林春滿”或或“譽滿杏林譽滿杏林”等成語來等成語來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。 還可以用還可以用_來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。 杏杏 林林 春春 滿滿妙手回春妙手回春 華佗再世華佗再世 手到病除手到病除我們剛剛學(xué)過搭石之所以深深地打動我們的心是作者用的語言（ ），是作者把事情的經(jīng)過寫得（ ），是作者寫下了自己的（ ）生動生動具體具體感受感受打動人心打動人心語言生動語言生動經(jīng)過具體經(jīng)過具體感受真實感受真實佳佳句句欣欣賞賞 他他面面容容灰灰白白，眼眼睛睛哭哭紅紅了了，兩兩腿腿站站不不穩(wěn)穩(wěn)，好好像像他他自自己己也也大大病病一一場場似似的的。 卡

10、卡羅羅納納突突然然雙雙手手抱抱住住腦腦袋袋，趴趴在在桌桌子子上上號號啕啕大大哭哭。 男男孩孩跳跳下下車車，三三步步兩兩步步跑跑上上臺臺階階進進了了屋屋。 保保羅羅從從辦辦公公室室出出來來看看見見一一個個男男孩孩在在他他閃閃亮亮的的新新車車旁旁走走來來走走去去，有有時時候候伸伸手手輕輕輕輕地地摸摸一一下下，滿滿臉臉羨羨慕慕的的神神情情。（這些句子寫出了人物的神態(tài)、動作）（這些句子寫出了人物的神態(tài)、動作）習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)看圖作文看圖作文勝似親人勝似親人勝似親人勝似親人 “勝勝”是什么意思是什么意思? ? “勝似親人勝似親人”說明了什么說明了什么? ?第六單元習(xí)作要求：第六單元習(xí)作要求： 觀察觀察勝

11、似親人勝似親人這幅圖，這幅圖，注意圖中人物的注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順。通順?？梢杂每梢杂谩皠偎朴H人勝似親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。作的具體內(nèi)容自己擬題。 如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可的故事。所寫的事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是聽到的或見到的。以是聽到的或見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能

12、寫出自己的感受好能寫出自己的感受。 寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進行認的地方，再聽聽同學(xué)或家長的意見，然后進行認真修改。真修改。大家仔細大家仔細觀察，看觀察，看畫面上有畫面上有什么什么 小姑娘小姑娘為什么要為什么要幫助老奶幫助老奶奶洗衣服奶洗衣服的呢？的呢？她們的她們的服飾各服飾各有什么有什么特點特點? ?想想想這反想這反映了什映了什么么? ?仔細觀仔細觀察畫面，察畫面，老奶奶老奶奶為什么為什么要摟抱、要摟抱、撫摸著撫摸著小姑娘？小姑娘？一、全面觀察，了解內(nèi)容。一、全面觀察，了解內(nèi)容。 看圖一般采用從整體到部分

13、再回到整體的順看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。序進行觀察。1、看整體：、看整體： 這幅畫主要畫些什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣的主題。這幅畫主要畫些什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣的主題。 圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖，周圍掛著已經(jīng)晾好的衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶經(jīng)晾好的衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她。從服裝上知道老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她。從服裝上知道老奶奶

14、奶是苗族人。小女孩是我們漢族的。苗漢兩族人，是苗族人。小女孩是我們漢族的。苗漢兩族人，不不是同一族，但勝似一家人！這件事中贊揚了人與是同一族，但勝似一家人！這件事中贊揚了人與人人之間的關(guān)愛的主題。之間的關(guān)愛的主題。2、看仔細；要仔細觀察畫面的人物和背景。、看仔細；要仔細觀察畫面的人物和背景。 看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動作、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿作、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用

15、是什么。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏闹饕痛我宋铩？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫的關(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面的背景反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。面的背景反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。 三、合理想象，豐富畫面。三、合理想象，豐富畫面。 弄清圖意后，同學(xué)們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)弄清圖意后，同學(xué)們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服

16、的原因？的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再把想到的按一定的順序?qū)懴聛?，畫面的?nèi)容自然把想到的按一定的順序?qū)懴聛?，畫面的?nèi)容自然描繪得清楚、具體。描繪得清楚、具體。情景一：洗衣過程情景二：洗完之后 “一天”“小姑娘晾好衣服之后小姑娘是小姑娘是怎樣幫助怎樣幫助老奶奶洗老奶奶洗衣服的呢？衣服的呢？用上用上“先先再再然后然后接接著著最后最后”等表等表

17、示先后順序的關(guān)聯(lián)詞示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。過寫清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理動作、聲音和心理活活動等寫具體。動等寫具體。 洗衣過程：洗衣過程： 動作描寫：系動作描寫：系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 擰擰 展展 搭搭聲音描寫：嘩嘩嘩聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這 么大了，洗衣服多累呀！可我年紀么大了，洗衣服多累呀！可我年紀 輕，有的是力氣。輕，有的是力氣。細節(jié)描寫：細細的汗珠布滿了額頭細節(jié)描寫：細細的汗珠布滿

18、了額頭 溪水打濕了小姑娘的布鞋溪水打濕了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后 當小姑娘當小姑娘洗好衣服，回洗好衣服，回到院中將到院中將滿滿滿滿一簍衣服和一簍衣服和被被單單晾好時，老晾好時，老奶奶奶奶看到了什看到了什么么？你能否把你能否把這一段的這一段的事說具體事說具體呢呢？當時當時的動的動作、作、語言、語言、神態(tài)神態(tài)如何？如何？當小姑娘洗完，到院子里晾被單時，老奶奶當小姑娘洗完，到院子里晾被單時，老奶奶 。 動作描寫小姑娘：晾 雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里,輕輕地撫摸著,愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋

19、。 神態(tài)描寫 小姑娘：不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，小姑娘的兩頰飛起了紅云 ，洋溢著快樂的笑意。 老奶奶：眼角有些濕潤了，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。 語言描寫 小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你 。 小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把將小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把將她緊緊地摟在懷里，感激地說：她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝孩子，謝謝你，謝謝你你，謝謝你! !”小姑娘不好意思地低下頭。小姑娘不好意思

20、地低下頭。 小姑娘晾好衣服了，小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。擦了擦。這時，老奶奶這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里扶著墻壁顫巍巍地從里屋屋走了出來，走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將一把將小姑娘摟在懷里，小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋舒展開來，露出幸福的笑容。舒展開來，露出幸福的笑容。老奶奶老奶奶一個勁一個勁地地說：說：“孩子，孩子，總是讓你忙

21、著，奶奶真過意不去總是讓你忙著，奶奶真過意不去! !謝謝你，謝謝你謝謝你，謝謝你! !” 小姑娘不好意思地低下頭，小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。了紅云，洋溢著快樂的笑意。 小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦，滿意地笑了。這時，老奶奶拄著拐上擦了擦，滿意地笑了。這時，老奶奶拄著拐杖顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子的被杖顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子的被單，單，心想：多好的姑娘啊！洗了這么多，一定心想：多好的姑娘?。∠戳诉@么多，一定累壞了！累壞了！

22、想著想著，老人家眼角有些濕潤了。想著想著，老人家眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，連她她臉上的皺紋也的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，連她她臉上的皺紋也舒展開了，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地舒展開了，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地說：說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你謝謝你，謝謝你!” 小姑娘不好意思地低下頭，小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起嘴巴抿著，雙手

23、不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。了紅云，洋溢著快樂的笑意。 畫外聯(lián)想3 這么一位美麗、善良的小姑娘，用她這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？顧，你有什么想法？1 老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？人照顧嗎？2 老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？她做些什么事情呢？習(xí)作題目這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為

24、還可以取什么題目？參考題目參考題目 溫暖的愛溫暖的愛 人間真情人間真情 愛心無價愛心無價 親人親人 愛滿人間愛滿人間 苗漢一家親苗漢一家親 點睛之筆供你選：點睛之筆供你選： 人間處處有真情，真情時時暖人心。人間處處有真情，真情時時暖人心。 這可真是不是親人勝似親人。這可真是不是親人勝似親人。 多么令人感動的一幕呀！多么令人感動的一幕呀！ 多么感人，多么美好的畫面呀！多么感人，多么美好的畫面呀！作文提綱：作文提綱：1 1、背景介紹，平時關(guān)系如何？、背景介紹，平時關(guān)系如何？2 2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言 等把情節(jié)寫具體）等把情節(jié)寫具體）

25、洗衣過程洗衣過程 摟抱情景摟抱情景3 3、結(jié)尾，點明中心。、結(jié)尾，點明中心。 勝似親人 勝似親人 有一座村莊,是漢,苗兩族 有一座村莊,是漢,苗兩族雜居的村落.村子里有一位八雜居的村落.村子里有一位八十多歲的獨居苗族老奶奶,她十多歲的獨居苗族老奶奶,她十分慈祥.小紅是老奶奶的鄰十分慈祥.小紅是老奶奶的鄰居,她的全家都是漢族人,她的居,她的全家都是漢族人,她的媽媽經(jīng)常幫助老奶奶.小紅也媽媽經(jīng)常幫助老奶奶.小紅也受到了媽媽的影響,下決心一受到了媽媽的影響,下決心一定要幫助老奶奶做一些力所能定要幫助老奶奶做一些力所能及的家務(wù)事.及的家務(wù)事. 勝似親人 勝似親人 有一位小姑娘叫晶瑩。她 有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色紅潤，好像涂族人，她的臉色紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經(jīng)常戴著小了胭脂似的，頭上經(jīng)常戴著小花。村里大多是苗族人。其中花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的兒女有一位苗族老婆婆，她的兒女都外出工作了，每年都很少能都外出工作