1、 電氣運(yùn)行與控制專業(yè) 萬(wàn)亮斌 12345以思以思考考求發(fā)展求發(fā)展以合作促提升以合作促提升以活動(dòng)為載體以活動(dòng)為載體以以興興趣為引導(dǎo)趣為引導(dǎo) 14523以思以思考考求發(fā)展求發(fā)展以合作促提升以合作促提升以活動(dòng)為載體以活動(dòng)為載體以以興興趣為引導(dǎo)趣為引導(dǎo) 分析學(xué)情基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)弱勢(shì)分析學(xué)情基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)弱勢(shì) 確立策略方針確立策略方針策略方針理論學(xué)習(xí)能力較弱授課班級(jí)授課班級(jí)1111電氣電氣4 4班班弱勢(shì)優(yōu)勢(shì)樂(lè)于動(dòng)手，思維活躍，好奇心強(qiáng)趣、動(dòng)、合、思趣、動(dòng)、合、思學(xué)情分析學(xué)情基礎(chǔ)能分析點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)正轉(zhuǎn)控制線路工作原理初步掌握線路安裝步驟與調(diào)試方法 教材分析第二單元第二單元 課題五課題五順序控制與多地控制線路順序控制與多地

2、控制線路承上啟下具有十分重要的地位和作用教材內(nèi)容項(xiàng)目化處理符合生產(chǎn)實(shí)際與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律優(yōu)點(diǎn)： 深入淺出深入淺出 知識(shí)夠用知識(shí)夠用 理實(shí)一體理實(shí)一體 突出技能突出技能 14523 1.能改造控制線路圖，實(shí)現(xiàn)順序啟動(dòng)功能；2.會(huì)改裝控制線路板，達(dá)到功能要求。1.通過(guò)控制線路圖改造，學(xué)會(huì)順序控制線路設(shè)計(jì)方法；2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升控制線路安裝與調(diào)試技能。1.在小組合作學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性；2.學(xué)以致用，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 改造控制線路圖難難 點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題一：?jiǎn)栴}一：哪臺(tái)哪臺(tái)電動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)先啟動(dòng)？電動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)先啟動(dòng)？問(wèn)題二：?jiǎn)栴}二：如何如何實(shí)現(xiàn)順序啟動(dòng)實(shí)現(xiàn)順序啟動(dòng)? ?問(wèn)題三：?jiǎn)栴}三：實(shí)踐操作中應(yīng)注意哪

3、些實(shí)踐操作中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)事項(xiàng)? ?重重 點(diǎn)點(diǎn)改裝控制線路板 14523 改造改造線路線路圖圖改裝改裝線路線路板板 小組討論突破難點(diǎn)落實(shí)重點(diǎn)合作實(shí)踐 遴選培養(yǎng)導(dǎo)生12教師準(zhǔn)備 分組分工12教師準(zhǔn)備 角色扮演法12教師準(zhǔn)備 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)12教師準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)任務(wù)12教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備準(zhǔn)備工器具 明確分組分工 45123 明確任務(wù)改造線路檢查評(píng)價(jià)改裝線路成果匯報(bào) 明確任務(wù)改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)明確任務(wù)改造線路檢查評(píng)價(jià)改裝線路成果匯報(bào) 明確任務(wù)改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)（約8） 分析生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)容易出現(xiàn)的誤操

4、作情況問(wèn)題一：?jiǎn)栴}一：哪臺(tái)哪臺(tái)電動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)先啟動(dòng)？電動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)先啟動(dòng)？順序啟動(dòng)順序啟動(dòng): :幾臺(tái)電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)按照一定的幾臺(tái)電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)按照一定的先后順序來(lái)完成先后順序來(lái)完成控制要求：控制要求：M1M1先啟動(dòng)以后，先啟動(dòng)以后，M2M2才能啟動(dòng)才能啟動(dòng)將實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題引入教學(xué)，將實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題引入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“有趣有趣有用有用的課堂的課堂”，激發(fā)學(xué)生興趣，體會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，體會(huì)“學(xué)以致用學(xué)以致用”。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖21 明確工作任務(wù)任務(wù)任務(wù)1：改造控制線路圖改造控制線路圖實(shí)現(xiàn)：M1啟動(dòng)以后，M2才能啟動(dòng)；任務(wù)任務(wù)2：改裝控制線路板改裝控制線路板并通電驗(yàn)證功能。改造原則改造原則-可行、可靠、經(jīng)濟(jì)可行、可靠

5、、經(jīng)濟(jì)L1L2L3FU2K M 1FRU 1V1W 101245FRK M 1K M 1K M 2M 13PEQSK M 2M 23U 2V2W 2PESB 1SB 26K M 2SB 3SB 4FU13原輸送線控制線路圖兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)分別控制的連續(xù)正轉(zhuǎn)控制線路 改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)改造線路 明確任務(wù)問(wèn)題二：?jiǎn)栴}二：如何如何實(shí)現(xiàn)順實(shí)現(xiàn)順序啟動(dòng)序啟動(dòng)功能？功能？小組討論小組討論改造線路改造線路展示交流展示交流持續(xù)改進(jìn)持續(xù)改進(jìn)人人參與，人人提高，人人參與，人人提高，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“活動(dòng)的課堂活動(dòng)的課堂” ” 。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖小組討論，改造線路圖（約25） 改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)改裝線

6、路 明確任務(wù)學(xué)生學(xué)生改裝線路板改裝線路板導(dǎo)生導(dǎo)生指導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)指導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)教師教師指導(dǎo)實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐拍攝過(guò)程拍攝過(guò)程學(xué)生通過(guò)小組實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)小組實(shí)踐，改裝線路板改裝線路板，創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)“合作的課堂合作的課堂”。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖合作實(shí)踐，改裝線路板（約30） 改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢查評(píng)價(jià)成果匯報(bào) 明確任務(wù)問(wèn)題問(wèn)題三三：思考實(shí)踐操作中思考實(shí)踐操作中注意哪些事項(xiàng)注意哪些事項(xiàng)? 比較方案比較方案學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)導(dǎo)生反饋導(dǎo)生反饋教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng) 在思考中提升知識(shí)與技能水平在思考中提升知識(shí)與技能水平，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)“思考思考的課堂的課堂”。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)，成果匯報(bào)（約19） 改造線路改裝線路成果匯報(bào)檢

7、查評(píng)價(jià)檢查評(píng)價(jià)檢查評(píng)價(jià)，整理整頓（約8） 明確任務(wù)過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)自評(píng)自評(píng)導(dǎo)生評(píng)導(dǎo)生評(píng)評(píng)價(jià)多元，過(guò)程與結(jié)果并重；養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。評(píng)價(jià)多元，過(guò)程與結(jié)果并重；養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖教師評(píng)教師評(píng) 為學(xué)習(xí)下一個(gè)任務(wù)為學(xué)習(xí)下一個(gè)任務(wù)-逆序停止控制線路伏筆。逆序停止控制線路伏筆。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖思考：某企業(yè)傳送帶這樣停止是否合理，如何改造？布置課后作業(yè) 課后學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋教學(xué)資源包在線測(cè)試交流答疑 三相交流異步電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)控制線路L1L2L3FU2K M 1FRU 1V1W 101245FRK M 1K M 1K M 2M 13PEQSK M 2M 23U 2V2W 2PESB 1SB 26K M 2SB 3SB 4FU13原輸送線控制線路圖注意三原則可行性可靠性經(jīng)濟(jì)性嚴(yán)格遵守安全規(guī)范用萬(wàn)用表檢測(cè)合格以后方可通電通電要求：一人操作一人監(jiān)護(hù)注意驗(yàn)電、通電、操作順序最優(yōu)小組第7小組組長(zhǎng)周琪琦