1、實驗專題復習1.在圖l中，凸透鏡焦距為10厘米，為了找到像的位置，光屏應在光具座的厘米刻度范圍內移動(選填“60-70”或“大于70”)；保持透鏡位置不變，當蠟燭在45厘米刻度處時，移動光屏，在光屏上成像(選填“能”或“不能”)。圖2圖3端(選填“左”2、研究平面鏡成像特點的實驗情況如圖13所示，圖中支架上放置的M是。實驗中要使鏡后的蠟燭與鏡前相同的蠟燭成的像完全重合，這是為了3、小紅同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A,進行觀察，如圖3所示。在此實驗中:(1)直尺的作用是便于比較像與物的關系;

2、(2)兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關系；(3)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”)。4、在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：(1) 測量凸透鏡的焦距如圖4所示，則該凸透鏡的焦距為cm.(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后，調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在上.(3)當燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、的實像.就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學儀器).5、如圖5所示的彈簧秤(測力計)的測量范圍為牛，最小刻度為牛，被稱物體M的重力為牛。6、在使用托盤天平測物體的質量時，要注意測量前和測量

3、時調節(jié)天平平衡的不同方法；測量前，通過使天平平衡;測量時，通過使天平平衡。7、用托盤天平測金屬塊質量，測量前應將標尺上的游碼移動到最或“右”）。天平調節(jié)平衡后，測量步驟正確，右盤內祛碼及游碼在標尺上的位置如圖6所示，則該金屬塊的質量20g8、使用天平測物體質量時，被測物體應放在盤里，在判斷天平橫梁是否水平時，眼睛主要觀察。9、某同學用天平稱一筆袋的質量。天平再次平衡時右盤中有兩個20g祛碼，游碼在標尺上的位置如圖7所示。此天平標尺的最小刻度是克，這個筆袋的質量為克。IIfIIIIIII1fA一匕BIF7卜10、研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖8所不，圖中A部件的名稱率!是,要使杠桿在水平位置彳持

4、平衡，則應將A向移H動（選填“左”或“右）?！?疝811、在做“研究杠桿的平衡條件”實驗前，首先把杠桿的中點支在支架上，調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，如果調節(jié)時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低，則應把杠桿右端的螺母向（選填“左”或“右”）調。12、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，若杠桿處于圖9所示的狀態(tài)，可把右端的平衡螺母向移動（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡。調節(jié)后，若在A點掛上一個鉤碼，則應在B點掛上 個相同的鉤碼，才能使杠桿保持水平平衡。13、在圖10所示“研究杠桿平衡條件”實驗裝置中，用彈簧秤測得F1=2牛，F(xiàn)2=1牛;用刻度尺測得L1=5厘米，L2=10厘米。由此可以斷定該杠

5、桿 平衡（選填“能”或“不能”）,這是因為。 14、如圖11所示，某同學在研究“杠桿平衡條件”的實驗中， 在 （選填 a、b”或“c”）點掛2個等重的鉤碼能 使杠桿仍在水平位置保持平衡。15、圖12所示為小王同學在“研究（探究）平面鏡成像的特點”）。實驗中,實驗時的一個情景，圖中 A為 采用玻璃板作為平面鏡是為了的蠟燭（選填“點燃”或“未點燃”O(jiān)圖13圖1216、如圖13是甲、乙兩同學在合作研究平面鏡成像規(guī)律，他們確定好像的位置后， 同學能看到兩支蠟燭好像都被點燃了似的， 同學看到只有一支蠟燭被點燃了。三圖:圖14根據(jù)圖中所示的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是；(2) 。18、在“研究平面鏡成像特點

6、”實驗中，當點燃的蠟燭慢慢靠近玻璃板時，觀察到玻璃板里蠟燭的像的大小，像離玻璃板的距離慢慢(填“變小”、“變大”或“不變”)。19、做“研究平面鏡成像特點”實驗時，劉強同學在玻璃前放一支點燃的蠟燭A,玻璃板后面放一支沒有點燃的同樣蠟燭B。將蠟燭B移到某個位置時，從玻璃板前面不同位置看去，板后的蠟燭都好像點燃似的，這說明。20、如圖15所示：李明做“研究平面鏡成像特點”的實驗，所用的實驗器材有：刻度尺、玻璃板、兩只相同的蠟燭、白紙、火柴、夾子等。實驗過程中他的眼睛始終在蠟燭A的一側進行觀察。該實驗中刻度尺的作用是為了測量物與像到玻璃板距離的關系；相同的蠟燭是為了比較物與像的關系。若用平面鏡代替玻

7、璃板，上述實驗進行(選填“能”或“不能”)，理由是。支同樣的蠟燭22、如圖16所示是一支體溫計，其示數(shù)為 人的體溫，則它的示數(shù)為 C。C,若用這支體溫計直接去測量一個正常圖1621、在“研究平面鏡成像特點”實驗中，主要器材是：一塊玻璃板、23、如圖17所示，常用溫度計的最小刻度為C,此時它的示數(shù)為C。! r二一用- is24、如圖18所示的溫度計示數(shù)為C。我國南極科考隊成功登上南極的最高點圖17一冰穹A的氣溫達零下80c以下，用這樣的溫度計 溫。(選填“能”或“不能”)測量當?shù)氐臍鈭D1825、如圖19所示，體溫計的最小刻度圖,它的示數(shù)為19Co26、請根據(jù)圖20所示現(xiàn)象，完成有關要求。(1)圖

8、12(a),測力計所測物體的重力(2)圖12(b),溫度計示數(shù)為 牛。C。20(a)10七(b)26.某小組同學用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強計驗證液體內部壓強的規(guī)律。壓強計指針順時針偏轉的角度越大，表示壓強越大。他們的研究f#況如圖16（a）、（b）、（c）、（1）根據(jù)圖21 可驗證：當深度相同時，同種液體內部壓強與容器形狀無關。（2）根據(jù)圖21（b）、（c）可驗證：,液體內部壓強隨深度的增大而增（3）根據(jù)圖21（b）、（d）可驗證：當深度相同時，O（4）若在圖21中的容器內輕輕放入一木塊，壓強計指針偏轉的角度會增大。選填”（a）”、“（b）”、“（c）”或“（d）”28、某同學

9、在物理課上學習了“熱量比熱容”知識之后，為了驗證物體吸收的熱量是否真物質質量（克）初溫（t）末溫加熱時間（分）水100202553煤油202551L5卜表是他設計的表格和記錄的數(shù)據(jù)，請根據(jù)實驗目的把該表格填寫完整。的與物質的種類有關，從學校實驗室中借來了如圖22所示的器材做實驗。圖2229、某同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗。在連接電路時，電鍵應處于狀態(tài)（選填“閉合”或“斷開”），在閉合電鍵前滑動變阻器的滑片應處于連入電路電阻最處（選填“大”或“小”）。30、某同學做“測小燈泡的額定電功率”實驗中，在閉合電鍵之前，應使滑動變阻器連入電路的電阻（填“最大”或“最小”），測量時，該同學改變滑

10、阻器滑片的位置是為了。31、把從圖23所示實驗中觀察到的彈簧秤和量筒的示數(shù)記錄在表格中并計算出相應的物圖23物直牛）物體在水中彈黃秤示數(shù)（牛）物體受到的浮力（牛）冊體推開水的體枳（米物體排開永的重力（牛）物體的密度（千克/米為32、某同學利用圖24中所示裝置研究浮力大小與哪些因素有關。實驗時，該同學把金屬塊C浸入甲、乙兩種液體中，下表記錄的是實驗中金屬塊浸入的體積和A、B彈簧秤的讀數(shù)及設法得到的浮力數(shù)據(jù)。液 體婁實次 k金屬塊 浸入體積 （W 3）A彈簧秤 示數(shù)（牛）B彈簧 秤示數(shù) （牛）金屬塊受 到的浮力（牛）甲105502104.55.50.53204.06.01.04403.07.02.

11、0乙505506104.65.40.47204.25.80.88403.46.61.6分析上表中實驗數(shù)據(jù)，可以初步歸納出的實驗結論是：（1）分析比較實驗次數(shù)1與2（或3、或4）,或5與6（或7、或8）可知：A彈簧秤的示數(shù)變化等于。（2）分析比較實驗次數(shù)2與3與4,或6與7與8可知：（3）分析比較實驗次數(shù)可知：當排開液體的體積相同時，物體受到的浮力跟有關。（4）分析比較表中和的關系，還可知：33、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示。但還有兩組數(shù)據(jù)未記錄入表格：（1）壓力為9.0牛

12、，受力面積為60厘米2;（2）壓力為12.0牛，受力面積為40厘米2。實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。表一表二表三實 驗序 號壓力 （牛）受力面 積（厘米 j16.01029.015312.020實 驗序 號壓力 （牛）受力面 積（厘米 j43.01054.5156實 驗序 號壓力 （牛）受力面 積（厘米 j73.02084.5309（1）分析比較實驗序號1與4（或2與5、3與7）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：。（2）分析比較實驗序號的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結論是：當壓力

13、相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著。（3）進一步綜合分析比較表一中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可歸納得出結論：（4）根據(jù)這一結論，請將未填入表格的數(shù)據(jù)填寫在正確的位置。34、某同學在做“研究杠桿的平衡條件”實驗時，得到如表中記錄的兩組數(shù)據(jù):實險序號1動力Fj(牛)；動力臂L(米)阻力B(牛)阻力管L金(米)120.0960Q32160.1520.05這兩組數(shù)據(jù)中，肯定序號為的一組有錯誤。如果他的操作正確，祛碼重和力臂值也沒錯，那產(chǎn)生此組數(shù)據(jù)錯誤的原因是.35、做杠桿平衡實驗時：(1)在掛鉤碼前，先要調節(jié)杠桿在水平位置平衡，其原因是,(2)若杠桿的右端向上翹起，這時應該調節(jié)杠桿左端或右端的螺母

14、往移動，才能達到平衡。(3)某同學在調節(jié)好杠桿平衡后，用彈簧秤和鉤碼來驗證杠桿平衡條件F1L1=F2L2,他把實驗數(shù)據(jù)分別填入下面表格內，結果發(fā)現(xiàn),這說明了該同學在實驗中犯的過錯是,以至造成.動力(牛)阻力(牛)動力臂(厘米)阻力臂(厘米)14.422428.9424313.262436、李明同學為了探究導體的電阻與哪些因素有關，用三根饃銘導線和一根鎰銅導線做實驗，他將四根不同導線用AB,CD,EF,GH編號。實驗中李明用儀器分別測出了四根導線的長度、橫截面積和電阻值，并記錄數(shù)據(jù)如下表所示。導線編號材料長度1橫越面積電阻值_AB_鎮(zhèn)輅i2米1mm22QCD橡格2米2mm210EF鏈銅2米0,9

15、QGH第格1米Inun2IQ(1)分析比較表中導線AB和GH的實驗數(shù)據(jù)，可以比較電阻大小跟導體的關系，得出的初步結論是：在導體材料和橫截面積相同的情況下，導體越短，電阻越小。(2)分析比較表中導線實驗數(shù)據(jù)，可以比較電阻大小跟導體橫截面積的關系，得出的初步結論是：。(3)分析比較表中導線AB和EF的實驗數(shù)據(jù)，得出的初步結論是：37、根據(jù)“用電壓表、電流表測電阻”的實驗，完成下列要求：(估計待測電阻的阻值約為5歐左右)(1)根據(jù)實驗要求，在右邊的方框內畫出實驗電路圖；(2)若已有的器材是：導線、電鍵、待測電阻、電流表、電壓表。則還應當補充的器材是和；(3)本實驗的實驗原理是;(4)根據(jù)電路圖，用筆

16、線代替導線把圖25所示的實驗器材組成實驗電路；(5)在連接電路時，電鍵應處在狀態(tài)，在閉合電鍵前，實物圖中滑動變阻器滑片P應處在端(根據(jù)連接的電路選填“A”或B);(6)若實驗中電流表、電壓表的指針位置如圖所示，則電流表的示數(shù)為安，電壓表的示數(shù)為伏，所測電阻的阻值大小為歐。(7)本實驗中滑動變阻器的作用是：(a);(b)(1)在圖26所示電路中，只有一根導線尚未連接，請用筆線代替導線補上，使其成為正確的實驗電路圖。(2)在連接電路時，電鍵必需,滑動變阻器滑片應置于阻值位置。(3)實驗中電壓表和電流表的示數(shù)如圖27所示，電壓表示數(shù)為伏，電流表示數(shù)為安。39、圖28是測小燈泡額定功率的電路圖。(1)

17、在圖28中標出電壓表、電流表正、負接線柱的位置。(2)在連接實物圖時電鍵S應,滑動變阻器滑片P應放在端(選填“左”或右”)。(3)閉合電鍵后，為了使小燈泡正常發(fā)光， 要調節(jié)滑動變阻器，調節(jié)時要注意觀察 (4)移動滑片P的過程中電壓表、電流表的示數(shù)如圖29所示，此時小燈泡兩端的電壓為伏，通過燈泡的電流為 安，小燈抱的功率為 瓦。40、如圖30是某同學測定額定電壓為2.5V小燈泡功率的實驗電路圖。在實驗中至少要兩次調節(jié)滑動變阻器，第一次調節(jié)是為了使,滑片P應該向(a,b)端移動，然后接通電路。第二次調節(jié)是為了使。在實驗時測得的數(shù)據(jù)如下表。在整理數(shù)據(jù)計算功率時發(fā)現(xiàn)其中一次實驗結果與其它兩次實驗結果相差很大，經(jīng)檢查，原來是有一個電流強度的示數(shù)讀錯了。該同學選用的電流表的量程是0-0.6安培擋。試分析：(1)數(shù)據(jù)表中第次電流強度的讀數(shù)錯了，正確的應為安培。(2)小燈泡額次敷電壓(伏特)電流強度(安塔)11001. 0D22.500.2531000.30圖3042、下表中是某同學做“研究液體的壓強”時所測的部分數(shù)據(jù)，實驗次數(shù)1、4、5說明;實驗次數(shù)1、2、3說明.實驗次數(shù)深度/cm橡皮膜方向壓