1、名著閱讀復(fù)習(xí)湯姆索亞歷險(xiǎn)記學(xué)案一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)（一）整體感知湯姆索亞歷險(xiǎn)記 這部長篇小說，是美國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克吐溫的作品， 小說以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索， 頌揚(yáng)了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈， 鞭 撻了印第安人之流貪婪和兇殘。（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo) 用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷，感悟作品的藝術(shù)魅力， 學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并由此對社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。（三）審美鑒賞這是美國作家馬克。吐溫的長篇小說， 1876 年出版。作品以美國密西西比河上的圣比 得堡鎮(zhèn)為背景， 描寫少年湯姆。 索亞和他的伙伴哈克貝利。費(fèi)恩及湯姆的女友貝奇。撒切爾 的冒險(xiǎn)故事。

2、主人公湯姆是個(gè)聰明又淘氣的少年， 他討厭“丑惡窒悶的樓房”里的生活和充 滿宗教虛偽的乏味教育， 用逃學(xué)、惡作劇，結(jié)成“海盜幫”離家出走以示反抗。他大膽出庭 證明了印江的兇殺罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黃金，成為遠(yuǎn)近聞名的冒險(xiǎn)英雄。 哈克因此也成為有錢寡婦的養(yǎng)子。但湯姆和哈克最終忍受不了“文明”生活，重又組織起 “海盜幫”。 小說看似兒童歷險(xiǎn)故事， 實(shí)則揭示諷刺美國學(xué)校教育和社會(huì)“文明”對兒童心 靈、天性的摧殘。湯姆和哈克一再逃離躲避社會(huì)，正是因?yàn)樗麄兏械缴钤谥舷⒌睦位\中。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1 湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子？作者塑造這一形象有什么重要意義？參考答案 ：湯姆是一個(gè)天真活潑而又

3、調(diào)皮孩子。在姨媽眼里，他是個(gè)搗蛋將軍； 在學(xué)校里，他是頑皮，惹老師頭疼的問題兒童。周末被罰刷墻，湯姆竟施出詭計(jì)，不但讓那些男 孩不知不覺地自愿成為他的“俘虜” ，還自動(dòng)奉上謝禮。但他勇敢、正直、聰明。去墓地探 險(xiǎn)，他目睹了一起兇殺案，在無辜者即將遇難時(shí)，湯姆勇敢地站了出來，指證兇手卓依。成 了一個(gè)了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪還找到了真正的屬于自己的寶藏。 那個(gè)年代， 湯姆有一點(diǎn)叛逆，有一個(gè)夢想就是去當(dāng)綠林好漢。 在他們的頭腦里，強(qiáng)盜就是劫 富濟(jì)貧的英雄好漢。人物形象的塑造意義：湯姆索亞是一個(gè)調(diào)皮活潑、熱愛自由的孩子，作者塑造這個(gè)人， 創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中盛行

4、的資產(chǎn)階級庸俗、 虛偽和貪婪的社會(huì)風(fēng)氣 以及死板的教育制度的注意。2. 作品中還塑造了哪些人物形象，試列舉并作簡要分析。哈克貝利芬：圣比得堡鎮(zhèn)上公認(rèn)的“野孩子”， 父親是個(gè)酒鬼，不受約束，但秉性純 良，是一個(gè)自由自在的流浪兒； 湯姆與他關(guān)系最要好，把他當(dāng)作知心朋友， 后因救了道格拉 斯寡婦一命而被其收養(yǎng)。波莉姨媽：湯姆的姨媽，心地善良，對湯姆要求嚴(yán)格，一心想把湯姆教導(dǎo)成有禮貌，有 教養(yǎng)的好孩子。錫德：湯姆的異母兄弟，一個(gè)循規(guī)蹈矩的“模范兒童”，成績好。經(jīng)常和湯姆作對，喜 歡向波莉姨媽告湯姆的狀?，旣悾翰ɡ蛞虌尩呐畠?，湯姆的表姐，也是一個(gè)善良純樸，天真，富有同情心，公道的女孩。貝琪薩切爾：薩切爾

5、法官的女兒， 活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時(shí) 就“愛”上了她。喬埃哈波：湯姆最好的玩伴， 知己，與湯姆、哈克貝利芬一起在杰克遜島上度過了 一段他們一心向往的海盜生活。莫夫波特：一個(gè)“酒鬼”，為了掙錢買酒喝而去幫年輕的魯濱遜醫(yī)生盜墓，結(jié)果被同伙印第安喬陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。印第安喬：印第安人，陰險(xiǎn)狡詐，在與莫夫波特一起幫魯濱遜醫(yī)生盜墓時(shí)殺死了醫(yī)生， 并把罪名稼禍給莫夫波特，但最終因貪財(cái)而餓死在山洞里。薩切爾法官：貝琪薩切爾的父親， 圣彼得堡鎮(zhèn)律師杰夫薩切爾的哥哥，是圣彼得堡鎮(zhèn)人眼中的大人物。道格拉斯寡婦：美麗、善良而富有，因哈克貝利芬曾經(jīng)救過她

6、一命，后來收養(yǎng)了他。 吉姆：波莉姨媽家的小黑奴，善良、可愛。艾美勞倫斯：湯姆的第一個(gè)訂婚人，愛美。二、復(fù)習(xí)階梯評估（一）填空1 名著湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者 ，是19世紀(jì)美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。文中記敘了主人公和、等小伙伴們驚險(xiǎn)、有趣的美國生活。他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)自己的理想，用冒險(xiǎn)改變自己的環(huán)境。 在探險(xiǎn)的過程中充分的表現(xiàn)了主人公的 丄具有一般孩子沒有的想像力和精神的形象特征。2. 在“海盜”生活這個(gè)片段中，寫了三個(gè)小“海盜”在島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的心境。3在這個(gè)片段中描寫了和在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。（二）簡答1.

7、湯姆身上具有哪些可貴的品質(zhì)？請寫出作品中你熟悉的兩個(gè)故事情節(jié)。品質(zhì)：情節(jié)：2. 社會(huì)環(huán)境對湯姆的心理有什么樣的影響？3湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的湯姆與從百草園到三味書屋中的“我”都具有怎樣的 兒童心理？請簡要回答。4 對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）5湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。 在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問題兒童。對他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講，你贊同嗎?請多角度地列舉理由。（50字左右。）西游記學(xué)案一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)（一）整體感知西游記 是一部中國古典神魔小說為中國“四大名著” 之一。書中講述唐朝法師西天 取經(jīng)的故事

8、，共一百回 ,六十余萬言 .分回標(biāo)目 ,每一回目以整齊對偶展現(xiàn) .故事敘述唐三奘與 徒弟孫悟空 ,豬八戒 ,沙僧,白龍馬 ,經(jīng)過八十一次磨難 ,到西天取經(jīng)的過程 . 內(nèi)容分三大部分 第一部分 （一到七回 ）介紹孫悟空的神通廣大 .第二部分 （八到十二回 ）敘三藏取經(jīng)的緣由 .第 三部分 （十三到一百回 ） 全書故事的主體 ,悟空等降伏妖魔 ,到達(dá)西天取回真經(jīng) . 表現(xiàn)了懲惡 揚(yáng)善的古老主題。（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo) 閱讀原著，精讀一個(gè)自己喜歡的西游記故事，聯(lián)系有關(guān)西游記的資料，分析人 物性格， 理解小說的主題。 發(fā)現(xiàn)中國古典名著的文本特點(diǎn)， 由這些特點(diǎn)遷移到對閱讀方法帶 來啟示的歸納，從感性認(rèn)識上升到理

9、性認(rèn)識，完成能力的轉(zhuǎn)移。（三）審美鑒賞西游記 向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界， 人們無不在作者豐富而大膽的藝術(shù) 想象面前驚嘆不已。 然而， 任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映， 作為神魔小說杰出 代表的西游記亦不例外。通過西游記中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社 會(huì)的投影。西游記 不僅有較深刻的思想內(nèi)容， 藝術(shù)上也取得了很高的成就。 它以豐富奇特的藝 術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)， 栩栩如生的人物形象，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特 色的西游記藝術(shù)宮殿。 西游記在藝術(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空、豬八 戒這兩個(gè)不朽的藝術(shù)形象。唐僧的形象寫得也不錯(cuò)，但比起孫悟空、豬八戒來，則

10、要遜色得 多。沙僧更是缺少鮮明的性格特點(diǎn)，這不能不說是西游記的缺憾。盡管如此， 西游記 在藝術(shù)上取得的成就仍是十分驚人的，孫悟空、豬八戒這兩個(gè)形象，以其鮮明的個(gè)性特征， 在中國文學(xué)史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。 而且，這里的人物也給現(xiàn)代管理學(xué)帶來很多 值得參考的價(jià)值。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1談?wù)勀銓@部小說所反映的主題的理解。諷刺批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭， 善于斗爭， 不畏強(qiáng)權(quán)，樂觀頑強(qiáng)的精 神，同時(shí)也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功。2結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點(diǎn)和作者塑造這一形象的目的。孫悟空是一個(gè)蔑視皇權(quán)， 神通廣大， 敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對反抗傳統(tǒng)，反

11、 抗權(quán)威， 蔑視等級制度等反封建、 叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌， 向世界人民展示了不懼 艱險(xiǎn)，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質(zhì)。3結(jié)合具體情節(jié)說說唐僧的性格特點(diǎn)和這一形象的典型意義。唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠為一身的高僧，一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜， 不論真假，為了說明必須經(jīng)歷艱難、堅(jiān)持不懈才能獲得幸福成功。二、復(fù)習(xí)階梯評估（一）填空1. 西游記，長篇 小說，是 中成就最高、最受喜愛的小說，但這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間 的事件。有大唐西域記和大唐慈恩寺法師傳 ，對此事有詳細(xì)的記載。 的故事、經(jīng)民間文藝演出， 成為以后小說的素材來源?，F(xiàn)在西游記是根據(jù)

12、明代萬歷年間的金陵世德堂版 本整理加工而成的。2. 西游記的作者是 ，字 ，號 ， 代人。3. 全書回，基本由兩個(gè)故事組成，第1至7回，寫孫悟空出世至 ，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的約束的矛盾處境。第 8至回總寫唐僧師徒歷經(jīng) 難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊(yùn)含著的人生真諦。4. 全書共分三大部分：前7回寫的故事，是全書的精華部分， 表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8-12 回寫的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13 回-100 回寫。5西游記中所寫天下所分的四大洲分別是： 、6. 孫悟空的第一個(gè)師傅是 ,它的兵器原是大禹治水的 ,又喚,

13、大鬧天宮后被如來佛祖壓在 ，后皈依佛門,唐僧為他取名 。為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為 。7. 豬八戒又叫 ，原為管理天河水兵的 ，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為 。8. 沙僧也叫 ，原為天宮中的 ,被貶下界，在為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為 。9. 白龍馬原是 之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為。后在化龍池中得復(fù)原身， 盤繞在大雷音寺的 上。10“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精 華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，”這段名著出自四大名著之一的,本書中你最喜歡的一具情節(jié)是：

14、 。11 西游記中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到 、等神通，又從龍宮索取作為兵器，因大鬧天宮被 壓在五行山下，受苦五百年，后受 規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名 。12. 在護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)途中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是 ;憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是，法名是;忠誠老實(shí)、勤勤懇懇的是 。13. 西游記中有許多膾炙人口的故事，如三打 、大鬧、真假、三借。14. 古典文學(xué)名著西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是：15. 西游記全書共 回，孫悟空自號 16. 請寫出西游記中你印象最深的一個(gè)回目的題目：第 回（二）.列舉簡述1. 唐僧分別在哪些地方收了徒弟和馬？分別給他們?nèi)×耸裁疵?？觀音所賜的名分別是什

15、么？2. 列舉師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。3. 列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。4西游記中的人物刻畫得各有特點(diǎn)，請各寫出一個(gè)以沙僧和豬八戒為核心展開的故 事情節(jié)。、。（三）、簡答1、小說中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點(diǎn)？作者塑造這一形象的目的何在？2、你認(rèn)為西游記中哪一回寫得最為精彩，為什么?鋼鐵是怎樣煉成的學(xué)案一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)（一）整體感知鋼鐵是怎樣煉成的是一部描寫新人成長歷程和揭示新人優(yōu)秀品質(zhì)的優(yōu)秀小說。通過保爾.柯察金的成長道路，小說告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝 自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長

16、為鋼鐵戰(zhàn)士。（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。 在自主、合作、 探究的各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，加深對作品的理解，提高語文能力。（三）審美鑒賞鋼鐵是怎樣煉成的 是一部自傳體的小說， 小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng) 歷，因此讀來更加真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實(shí)， 對人物和情節(jié)作了大量典型化處理。鋼鐵是怎樣煉成的和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對自傳體小說的 革新做出了重要的貢獻(xiàn)。小說的全部描寫都圍繞著主人公的成長來展開，結(jié)構(gòu)緊湊自然在刻畫主人公性格的時(shí)候，又從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、 友誼

17、、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個(gè)人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度， 把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動(dòng)，光彩照人。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1、你知道鋼鐵是怎樣煉成的題目的含義嗎？奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的， 因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來，并學(xué)會(huì)了在生活中不灰心喪氣?！?、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)

18、習(xí)的榜樣。二、復(fù)習(xí)階梯評估（一）基礎(chǔ)題1. 默寫。人最寶貴的是生命。 。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他 , ; 在臨死的時(shí)候，他能夠說：“為人類的解放而斗爭?！?. 填空。（1）鋼鐵是怎樣煉成的的主人公是 （2） 主人公是在 的影響下逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè) 工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。（3） 在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)： 精神，的意志， 的高貴品質(zhì)。（4 ）這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問題，這個(gè)問題是： ？（5） 筑路和生命的意義均選自 （人名）的 （篇名），作者用此做書名是因?yàn)椤Ｐ≌f的主人公是。（6） 保爾是在 的情況下，對生命的

19、價(jià)值進(jìn)行思考的。保爾對生命的意義想得那樣深刻，是因?yàn)?。3. 仿例造句。例：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。仿句：（二）綜合題1. 結(jié)合理解作者生平和作品內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)“生命的意義”。2 思考生命的意義應(yīng)多為議論，文中為何濃墨重筆寫環(huán)境？水滸傳學(xué)案一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)（一）整體感知水滸傳是我國古代四大文學(xué)名著之一， 屬于長篇白話章回體小說。 作品以北宋末年 宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山農(nóng)民起義為素材加工而成。 通過對農(nóng)民起義經(jīng)過的描寫， 表現(xiàn)宋朝末年政治 的腐敗和社會(huì)的黑暗，揭示“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。水滸傳以其復(fù)雜的情節(jié)，個(gè)性化的人物描寫而著稱。閱讀這部作品，這對于

20、初學(xué)寫作的人會(huì)有很重要的影響。（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)水滸傳作為一部長篇小說， 要在課堂上完全復(fù)習(xí)，是不可能的。只能在課堂上簡介 這部作品，通過片段教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識到小說的價(jià)值，并教給學(xué)生閱讀賞析的方法，便于學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。還可以利用水滸傳在影視媒體中的影響，要求學(xué)生提前一周開始復(fù)習(xí)、 了解并形成文字材料 （文體、篇幅不限）。利用多媒體展示精彩片段，激起學(xué)生的閱讀興趣， 也增加課堂容量。（三）審美鑒賞首先是在結(jié)構(gòu)上，首尾完整的總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體，使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時(shí)又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨(dú)立局部，使每個(gè)人的局部反抗成為總體的一部分。這樣，讀者就從官逼

21、民反、 百川歸海的革命史詩中得到快慰，也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而接受了全書主題。其次，塑造出眾多的、個(gè) 性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多，包括了全社會(huì)的各種人。作者不僅寫出他們階級、 階層的特點(diǎn)，而且能同中見異地寫出個(gè)性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)能力。像魯智深、林沖、 楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自己本事謀職，不與貪官污吏同流，但在逼上 梁山中，作者寫出他們的個(gè)性差異。魯智深的正義感強(qiáng)，林沖忍無可忍，楊志功名絕望，顯 示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人，同是粗中有細(xì)，但一個(gè)細(xì)得天真爛漫， 有如赤子，一個(gè)細(xì)得豪中見智，老練成熟，各成典型。再次，人物語言切合其

22、身份、地位和 性格特點(diǎn)。 如在江州酒樓上，戴宗初見宋江口稱“仁兄”，李逵稱“黑宋江”，宋江則對戴 宗稱“院長”，對李逵稱“大哥”，都從人物說話上看到人物的性格特點(diǎn)。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1、水滸傳是描寫我國古代農(nóng)民起義的偉大史詩。請寫出你所熟悉的兩個(gè)故事。 解析 此題為開放題， 要緊扣故事內(nèi)容用簡潔的語言來概括或者用曾經(jīng)讀過的名著中的 回目來回答，答案不惟一。 參考答案 武松景陽岡打虎 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 林教頭風(fēng)雪山神廟 智取生辰 綱。 2、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著 中的 一個(gè)回目其中“花和尚”指的是 。 解析 這類試題主要根據(jù)提示填寫作者、篇名、人物形象等。 參考答案 水滸（

23、水滸傳）魯智深。3、有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語。 請你完成下列歇后語的填寫。 （選做兩個(gè)即 可）示例：林沖看守草料場英雄無用武之地。 林沖上梁山 林沖誤闖白虎堂 林沖到了野豬林 解析 歇后語是我國民間廣為流傳的語言文化之一， 有著鮮明的民族特色。 它一般由兩 個(gè)部分構(gòu)成， 前半截是形象的比喻， 象謎面， 后半截是解釋、 說明，象謎底， 十分自然貼切。 這道題考查的是 水滸傳中林沖這個(gè)人物， 但由于借助歇后語來考查，形式活潑中也增加 了答題的難度。 提供的歇后語的前半部分都是林沖的事跡， 要對他的事跡的來龍去脈有深入 的了解，才能完成后半部分的填寫。 參考答案 官逼民反 單刀直人絕處逢生

24、4、仿照下面兩個(gè)例句，按要求再寫一個(gè)。要求：是中外名著；寫出書名、人名和 有關(guān)情節(jié)；至少運(yùn)用一個(gè)成語；句式與例句基本一致。例句 1：三國演義中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業(yè)。 2：水滸傳 中，嫉惡如仇的林沖， 火并王倫， 推舉晁蓋為梁山新頭領(lǐng)， 促進(jìn)了梁山的發(fā)展。你寫的句子： 解析 句子仿寫是近年中考語文試題中的熱點(diǎn)題型， 將名著與句子仿寫結(jié)合， 既考查了 考生對名著相關(guān)情節(jié)的熟悉程度，又能很好地考查考生對語言的感受能力、綜合運(yùn)用能力。 解答這道題時(shí)，在揣摩所給兩個(gè)例句句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，一定要注意題目中的要求。 參考答案 水滸傳中，行俠仗義的魯提轄，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金

25、氏父女。5、暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動(dòng)。張家父子同讀水 滸，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對話。請你根據(jù)提示，完 成下列對話。崇拜英雄的兒子說：身為律師的爸爸說： 解析 口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，這道題借助不同人物對同一個(gè)名著情節(jié) 的解讀來考查名著，很有創(chuàng)意。 “魯提轄拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)是水滸傳經(jīng)典情節(jié)， 人人熟悉，但解答這道題時(shí)一定要注意“兒子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律師。人物性格 身份不同， 對名著的同一情節(jié)的解讀肯定也不同。 答案示例： 兒子說：“打得真痛快 ! 魯提轄 不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。 ”爸爸說：

26、“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的 行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事。”二、復(fù)習(xí)階段評估1、 水滸傳的作者 ，朝代，它是我國第一部 小說。2、 水滸傳號稱黑旋風(fēng)的是 ，他所使的武器是 ，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的所害。3、 綽號的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被 設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配 ，后雪夜上梁山。4、 水滸傳中有108位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號。(1) 請用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事：(2) 請寫出水滸傳中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征：5、 水滸傳描寫了北宋徽宗時(shí)，以 為首的108名好漢在 聚義，

27、打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。6、 魯智深綽號 ，他在渭州三拳打死 ，在相國寺倒拔 ，在野豬林救。7、 水滸傳中吳用綽號 ，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了 。8、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：(1) (2) (3) 9、我們所熟知的打虎英雄是水滸傳中 的，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如10、三打祝家莊是怎樣打下來的？說明了什么道理？11、 魯達(dá)為金老父女湊盤纏時(shí)，李忠摸出二兩銀子來，魯達(dá)不收，“丟還了李忠”。為什 么用一個(gè)“丟”字？體會(huì)這些細(xì)節(jié)對塑造人物的作用。格列佛游記學(xué)案一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)(一) 整體感知格列佛游記是一部杰出的諷刺小說。它的主題思想是：通過格列佛在大人國、小人國、

28、智馬國、慧骃國的奇遇，反映18世紀(jì)前半期英國社會(huì)的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，和英國資產(chǎn)階級在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是大英帝國的縮影。英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭， 實(shí)質(zhì)上只是政客們在一些與國計(jì)民生毫不相干的小節(jié)上勾 心斗角。小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會(huì)制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)代英國哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和歷史家等。小說第四

29、卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得官爵的可恥行為等。綜觀小說的全部情節(jié)，格列佛游記政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨 擊當(dāng)時(shí)英國的議會(huì)政治和反動(dòng)的宗教勢力。（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)在組織課堂復(fù)習(xí)前，向?qū)W生詳細(xì)介紹作品誕生的文化歷史背景，作者鮮明的思想傾向以及時(shí)代風(fēng)貌獨(dú)具個(gè)性的認(rèn)識，使學(xué)生能較好的理解課文內(nèi)容。同時(shí)介紹在題材和表現(xiàn)手法與之相同的其他文學(xué)作品，如鏡花緣，現(xiàn)代的“黑色幽默”作品，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，拓展閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣。（三）審美鑒賞格列佛游記的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在諷刺手法的運(yùn)用上，尖銳深邃的諷刺是這部作品的靈魂。當(dāng)時(shí)的英國是作者抨擊和挖苦

30、的對象。格列佛歷險(xiǎn)的第一地是小人國。在這個(gè)縮微的國度里，黨派之爭勢不兩立， 鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。 這個(gè)小朝廷是當(dāng)時(shí)英國的縮影，連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度也同當(dāng)時(shí)的英國政局一模 一樣；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英國。格列佛長篇大論地向大人國國王介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己辨解的事，可是從大人國的眼光看來，英國的歷史充斥著“貪婪、競爭、殘暴、偽善、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”產(chǎn)生的惡果。作者借國王的 話，“那樣一個(gè)卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲最有

31、害的一類”，諷刺了英國社會(huì)的方方面面；在第三卷里，通過對拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué) 研究，諷刺了英國當(dāng)時(shí)的偽科學(xué)；有關(guān)勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。小說不但抨擊了社會(huì)現(xiàn)狀，還在更深的層面上，直接諷刺了人性本身。在第四 卷里，關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來到?jīng)]有金錢，沒有軍隊(duì)警察的慧駰（馬） 國，向他的馬主人解釋說：“我們那里的野猢認(rèn)為，不管是用還是攢，錢都是越多越好，沒 有個(gè)夠的時(shí)候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱耍皇巧莩蘩速M(fèi)就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動(dòng)成 果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫過著悲慘的生 活”。作者注意到資本主義社

32、會(huì)人與人之間的純粹的金錢關(guān)系。并由此對人性產(chǎn)生了疑問。作者在對當(dāng)時(shí)英國的議會(huì)政治和反動(dòng)的宗教勢力進(jìn)行無情、辛辣的諷刺、抨擊 時(shí)，有的直言相譏，有的利用異邦人的唇舌，有的隱喻挖苦，有的以獸譏諷人，凡此種種， 風(fēng)趣滑稽，神情皆備。情節(jié)的幻想性與現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合，也給小說增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。雖 然作者展現(xiàn)的是一個(gè)虛構(gòu)的童話般的神奇世界，但它是以當(dāng)時(shí)英國社會(huì)生活的真實(shí)為基礎(chǔ) 的。由于作者精確、細(xì)膩、貼切的描述，使人感覺不到它是虛構(gòu)的幻景，似乎一切都是真情 實(shí)事。例如，在描述小人與大人、人與物的比例關(guān)系時(shí)，一概按一與十二之比縮小或放大。 小人國里的小人比格列佛小十二倍；大人國的大人又比格列佛大十二

33、倍。格列佛的一塊區(qū)區(qū)手帕，可以給小人國皇宮當(dāng)?shù)靥?；大人國農(nóng)婦的那塊手帕，蓋在格列佛身上，就變成一床被 單了。在描述飛島的運(yùn)行，宮殿的建筑，城鎮(zhèn)的結(jié)構(gòu)時(shí)，作者還有意運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化 學(xué)、天文、醫(yī)藥諸方面的知識與數(shù)據(jù)。這樣，就使人物局部細(xì)節(jié)的真實(shí)、和諧、勻稱，轉(zhuǎn)化 為整個(gè)畫面、場景的真實(shí)、和諧、統(tǒng)一，極大地增強(qiáng)了作品的真實(shí)感和感染力。作者的文筆樸素而簡練。例如文中寫到格列佛在小人國抄錄了一段官方文告， 它贊頌國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏地心、頭頂太陽”，等等。格列佛還在括號里不動(dòng)聲色地解釋道：“周界約十二英里”。 隨著這句解釋，那“直抵地球四極”的無邊領(lǐng)土陡然縮為周邊不過十余里的彈

34、丸之地。這種反差令人捧腹。括號里的話顯示出作者樸 素又實(shí)事求是的敘述風(fēng)格， 他似乎無意對此評論， 只是在客觀忠實(shí)地為我們解釋利立浦特的 尺度。 他曾經(jīng)聲明： “我寧愿用最簡單樸素的文筆把平凡的事實(shí)敘述出來， 因?yàn)槲覍戇@本書 主要是向你報(bào)道，而不是供你消遣。”盡管小人國、大人國、慧駰國的情景各異，主人公的 境遇也不相同， 但整部小說的布局、 風(fēng)格前后一致， 格列佛每次出海的前因后果都有詳盡的 交待，復(fù)雜紛繁的情節(jié)均按時(shí)間、空間順序依次描述，文字簡潔生動(dòng)，故事性強(qiáng)，因而數(shù)百 年來，格列佛游記在歐洲各國雅俗共賞，婦孺皆知。(四) 重點(diǎn)難點(diǎn)突破1、格列佛游記講述了一個(gè)怎樣的故事？(用一句話概括)我的概

35、括：。 解析 依據(jù)小說故事情節(jié)簡要回答， 一般要出現(xiàn)主要人物、主要事件、 地點(diǎn)等，根據(jù)要 求有所截取。 參考答案 本書講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、 飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。2、在小人國，格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯庫國的？ 解析 這個(gè)題以問句的形式出現(xiàn)，形式稍有變化，最大的變化是內(nèi)容上由考查整 體，考查學(xué)生熟知的變成了考查具體的， 學(xué)生不一定熟悉的。 針對學(xué)生對文學(xué)名著沒有閱讀 或沒有完全閱讀的實(shí)際， 復(fù)習(xí)中老師要對文學(xué)名著重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一下歸納， 設(shè)計(jì)一些訓(xùn)練題 讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。 參考答案 格列佛把敵國的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國的海港。3、讀書除了積累知識外

36、，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對話。請你談?wù)劯?列佛這個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。 解析 主要考查學(xué)生對人物形象的了解， 可以肯定也可以否定， 只要說出恰當(dāng)?shù)睦碛杉?可，并能由此說出給自己的啟示是什么 參考答案 格列佛自傲自大，自以為是，甚至對救他于危難的船長都憎恨鄙 視。人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。4、作者用什么樣的藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想的？ 解析 在學(xué)生理解時(shí)代狀況和作者的創(chuàng)作意圖后，組織他們交流討論作品的藝術(shù)手法。 參考答案 諷刺的藝術(shù)手法5、高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！背踔须A段你讀過不少中外名著吧？現(xiàn)請你 從水滸傳和格列佛游記中任選一部，談?wù)勯喿x這部小說最深的一點(diǎn)感受，

37、并簡要介 紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)。名著：(1)感受：(2)情節(jié)： 解析 這類試題往往是綜合了名著各方面的知識，如人物、情節(jié)、評價(jià)、感受等。 要準(zhǔn)確回答此類題型，就需要我們平時(shí)熟讀名著， 了解著作的主要內(nèi)容，認(rèn)真思考，仔細(xì)品 味，歸納感受，平常讀書時(shí)要做一個(gè)有心人。 參考答案 格列佛游記 感受：故事比較有趣，并能夠反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況。情節(jié)： 格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴， 被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高有 如鐵塔，在大人國的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢， 農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。6、嘉興日報(bào)“視聽閱讀版”開設(shè)了一個(gè)新欄目“讀書訪談錄”

38、，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請?jiān)娙恕⒆骷覟榧钨e。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請你圍繞這個(gè) 話題設(shè)計(jì)兩個(gè)問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡明扼要。解析這道題考查了同學(xué)們扣住主題，設(shè)計(jì)問題的能力。因此同學(xué)們問題的設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞“讀名著”，所提問題要具體，要有特點(diǎn)，切記簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。少 用或不用“你是怎樣想的”一類生硬、死板的提問。可以就讀名著過程中遇到的一些疑難問題向?qū)＜艺埥?，可以就如何分析作品中的人物形象設(shè)題，當(dāng)然也可以請?jiān)娙恕?作家談一談名著對他們?nèi)松挠绊憽Ｍ瑫r(shí)注意提問時(shí)要有禮貌，語言要委婉。參考答案問題可設(shè)計(jì)為“請問 XX斯威夫特在創(chuàng)作格列佛游記時(shí)，為什么要

39、使 用曲筆？” “請問XX我們對水滸中宋江的人物形象應(yīng)該如何分析？XX先生，您能給我們談?wù)勛x名著對您走上文學(xué)之路的影響嗎？”二、復(fù)習(xí)階梯評估1 這部作品的作者是 ，主人公是。2格列佛吃了含催眠藥的食物，昏睡后被運(yùn)到了首都 城市。3. 利立普特國不遠(yuǎn)處還有個(gè)小人國叫 4簡答格列佛為何成了利立普特國舉國稱頌的英雄？5格列佛乘坐的“冒險(xiǎn)號”船經(jīng)過 國家遭遇了海上季風(fēng)風(fēng)暴。6格列佛應(yīng)“好望號”船長 邀請?jiān)谝淮纬龊健?在去往東京的途中他們遭遇了大海盜船，船上都有哪國人？&格列佛所到達(dá)的“飛島”是借助 或升或降，從一處移另一處。9島國王懲罰人的手段有幾種。10在“飛島”上國王陛下巡視這個(gè)國家第二大的城市是

40、 。11 離開飛島后他到了 “拉格多”在那里他到了數(shù)學(xué)學(xué)校，老師的教學(xué)方法很奇特。請 簡答12 在“拉格多”格列佛還到了 學(xué)院。13 “慧 國”每四年的春分時(shí)節(jié)要舉行 大會(huì)。14 利立浦特小人國用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么?15用簡潔的語言概括格列佛在大人國的遭遇？16 我們來到了語言學(xué)校。 三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國語言， 計(jì)劃分別是什么？他們共有兩個(gè)朝花夕拾學(xué)案一、知識點(diǎn)撥與學(xué)法引導(dǎo)（一）整體感知朝花夕拾是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，時(shí)年四十六歲。此書共收入狗?貓？鼠阿長與二十四孝圖五猖會(huì)無常從百草園到三味書屋 父親的病瑣 記等十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈

41、門。最初以舊事重提為總題目陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫小引和后記 ， 改名朝花夕拾 ，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的未名新集之 一。一九二九年二月再版。 一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。 書的封面為 陶元慶所繪?！俺ㄏκ啊?，顧名思義，就是“早上的花傍晚時(shí)分才揀拾起來。 ”這十篇散文，是 “回憶的記事” 三閑集?自選集 自序，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生 活道路和經(jīng)歷， 追憶那些難于忘懷的人和事， 抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情， 在夾敘 夾議中，對反動(dòng)、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和嘲諷，生動(dòng)了描繪了清末民初的生

42、活畫面，是研究 魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。 這些篇章， 文筆深沉雋永， 是中國現(xiàn)代 散文中的經(jīng)典作品。（二）復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、強(qiáng)調(diào)課前復(fù)習(xí)。目的在于培養(yǎng)學(xué)生使用工具書，搜集處理信息的能力，培養(yǎng)自學(xué)能 力，為實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”努力。2、強(qiáng)調(diào)多讀。本文作者是文白轉(zhuǎn)期的文學(xué)家，作品精深，較難懂，人言朝花夕拾而讀是培養(yǎng)語感的最佳途創(chuàng)造了許多性格鮮明的人是沒有吶喊的心底吶喊， 故必須熟讀。另外， 語感是語文的生命， 徑，故必須多讀。3、強(qiáng)調(diào)積累。豐厚語文積淀，包括學(xué)法積累和基礎(chǔ)知識積累。4、強(qiáng)調(diào)自主設(shè)疑，合作學(xué)習(xí)，勇于探究。（三）審美鑒賞1 、十分注意人物刻畫。 作者運(yùn)用白描和畫眼睛的方

43、法，物形象。如藤野先生中的藤野先生；范愛農(nóng)中的范愛農(nóng)。2、 文體不很一致。如狗貓鼠二十四孝圖無常三篇夾敘夾議，描述往事也批判現(xiàn)實(shí)穿插交織，有較 多的雜文筆法。 藤野先生 范愛農(nóng)重在寫人。 3、 融敘事、抒情、議論于一爐，以深沉 的感情記事懷人，以白描和畫眼睛的方法刻畫人物，在往事追敘中閃耀著社會(huì)批判的鋒芒。2、刻畫人物方法有：a、運(yùn)用白描和畫眼睛的方法。如范愛農(nóng)眼球白多黑少。b、如實(shí)描寫，如寫藤野先生衣著馬虎等。c、飽含感情，常有凝練的抒情文字。3、全書貫穿的人物形象是“我”作者自己。“我”從充滿童心的孩提時(shí)代，到身 受封建家長制迫害而萌發(fā)叛逆思想， 離家出走，成為愛國青年等。 既具有傳記意義，又因注 意性格刻畫，“我”又是個(gè)十分成功的藝術(shù)形象。（四）重點(diǎn)難點(diǎn)突破1、朝花夕拾共收 10 篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和, 請 再 寫 出 另 外 一 篇 的 篇 名 。 解析 這類試題主要根據(jù)提示填寫作者、篇名、人物形象等。參考答案藤野先生；阿長與山海經(jīng)、貓狗鼠、范愛農(nóng)、瑣記、父 親的