1、2021四JI攀枝花市東區(qū)教師招聘考試初中語文專業(yè)能力知識模擬試題一、選擇題（下列各題所給的選項中只有一個符合題意，請把正確選項的番號寫在下表中。 本大題共7小題，每小題2分，共14分）1.下列各項中加點字的注音和字形都正確A.蟬蛻（tu iB.棲（q。息C.膽?zhàn)?qu e)D.唱和（h ）懲罰（ch eng）重蹈覆（f。轍吹毛求疵（C 1）炮（p制莫名奇（q。妙扣人心弦 （xu m）勻稱（ch時含M（h cn）首低眉粗制爛（1m）造玷（zh污相輔相成（ch eng）安然九志 （y m g ）的一項是:的一項是:2 .下列語句中空缺處應填的詞語，正確青春的舞蹈就是宣告:的青春是死水,我們不要;

2、的青春是萎靡,我們不要;的青春是敵人，我們不要;的青春是墮落,我們不要。A.停滯 無夢 單調偏激 B.單調無夢偏激停滯C.停滯 單調偏激無夢 D.單調停滯無夢偏激3 .下列對文學名著表述有誤的一項是:A.三國演義中諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例是“赤壁之戰(zhàn)”，諸葛亮“揮淚斬馬謖”的原因是“失街亭” 一事。B紅樓夢是中國古代四大名著之一，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描 寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。C冰心的詩集繁星 春水，以“愛的哲學”為核心，贊美母愛、贊美童心、贊美 自然，不斷探索人生。D鋼鐵是怎樣煉成的 是一部自傳性的長篇小說

3、，作者保爾柯察金在這部作品中展示了在黨的教育下，由一個普通工人子弟成長為鋼鐵戰(zhàn)士的歷程。4.下列句子的標點符號使用全都正確的一項是： A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處 管涌，能讓長堤崩潰。日小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠 山。C歐美發(fā)達國家對產業(yè)、能源、技術、貿易等政策進行重大調整，以搶占先機和產業(yè)制高點。D人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅使？5選出下列句子中沒有語病 的一句是：A.繼北京奧運會之后，在 21世紀初又舉辦了一次全球盛會一一上海世博會。B.為了防止校園安

4、全事故不再發(fā)生，各個學校都加強了安全保衛(wèi)工作。C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。D.我們要把改善民生、保障民生、關注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。6 下列對水調歌頭賞析不正確 的一項是： 明月幾時有？把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去， 又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A. 這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰， 下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。B

5、. “不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情， 表面看來， 好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C. “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全”這句話從人到月， 從古到今， 對自然和社世作了高度概括，很有哲理意味。D. 全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。7 下列說法有誤 的一項是：A、學生是學習和發(fā)展的主體。教師應關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。B、 “綜合性學習”是語文新課改中的一大亮點。 教師在評價學生綜

6、合性學習時應著重考察學生學習的自主性和積極性，對于不同于常規(guī)的思路和方法，可置之不理。C教師在進行教學設計時，應遵循知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的思路去設計。D新課改中，教師的角色發(fā)生著巨大變化，成為學生學習活動的組織者和引導者，教 師要及時轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。二、名句積累（6分）8.按要求填空：（1） ,淺草才能沒馬蹄。”（白居易錢塘湖春行）（1分）（2） “學而不思則罔， 。（論語十則）（1分）（3）我們要學會傾聽，善于傾聽。學會在憂傷失意時，去傾聽“了卻君王天下事， ”的豪言壯語；在遇到艱難險阻時，去傾聽“, 一覽眾山小”的雄心氣魄；在前途迷茫

7、時，去傾聽“長風破浪會有時， ”的執(zhí) 著堅毅；在消磨時光時，去傾聽“少壯不努力， ”的慨嘆警醒。 （4分）三、閱讀理解及教學（30分）（1） 三峽 （15分）酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”9 .下列句子中加點的“之”與“春冬之時”中的“之”用法和

8、意思相同.的一項是（2分）A .何陋之有B.予嘗求古仁人之.心C .已而之細柳營D.策之不以其道10 .解釋下面語句中加點的詞（4分）良多趣味哀轉久絕（4分）略無闕處至于夏水襄陵（11 .用現代漢語寫出下面文言語句的大意。（1）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：（2）雖乘奔御風，不以疾也。譯文：12 .選文是八年級上冊第六單元的一篇文言，描繪了三峽的優(yōu)美風光。 為了讓學生盡快進入詩意般的情境教學中，你將如何導入這篇課文？（請設計新課導語，100字左右）（5分）（2） 閱讀教學案例分析（15分）例文：淡竹蘇滄桑初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。他是竹植物中的另類 他看上去清瘦且憔悴

9、，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌 梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，極像薰衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝往 一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運；被踐 踏的草，總是第一時間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我要生存！我要開花！我要結果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無的誘惑令它們不惜一切

10、、 傾其所能。幾只小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望。 日夜暗涌不息的水， 居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù) 壘高，水會怎樣?他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花 蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機要將每一條根都變成利爪，抓住 土壤，變成屈曲盤桓的藤蘿，向百鳥獻媚，與昆蟲講和，向風霜妥協(xié)，對強加在身上的種種 不公委曲求全，才能安生立命，才有飛黃騰達的可能?？墒?，他的骨節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。因為他的心生來就是空的，他不愿費盡 心機。真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙

11、的小宇宙有與生俱來的一些 堅持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達睿智。他與周圍無數青光綠影的好友促膝長談、開懷暢飲，在鳥兒偶爾駐足的呢喃和清風明月的和唱中，笑忘功名利祿、 荒蕪繁雜，每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空里，是永遠的滿盈。更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是“淡竹”全球原始淡竹林最大群落 中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡的顏色淡紫、淡紅、淡褐、淡綠、淡泊。 所以，他與世無爭到看淡生死。他可以很入世。生可以防風，成萌，美化環(huán)境；死可以做蔑，成為最土最實用的曬竿、 瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音 往來天地

12、之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地， 他搖曳著枝竿向毒蛇示威， 他告訴所有的竹要獨善其 身，兼愛天下。他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌 云，不為俗屈”。他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 。他是蘇軾，“寧可食無 肉，不可居無竹”。他是瘋瘋顛顛的釋道濟公，“數枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”他是我們身邊那些還堅守著什么

13、的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風清也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質上的 清瘦，心靈的豐衣足食。于是，這些自由快樂的心靈， 站在一個孤寂的陣營里， 成為人世間越來越彌足珍貴的 另類，風雨過處，仰天長笑。 老師將班級學生分為甲乙案例說明：下面是某老師在指導班級學生閱讀本語段的情景, 兩組進行閱讀討論，討論的焦點主要有以下三個問題。如果你是某老師，將如何指導?13 .對詞語“另類”意思的理解。（5分）甲組：第段、第段中兩個“另類”的意思是相同的，都是“不同于一般”的意思。乙組：第段、第段中兩個“另類”的意思是不同的，前一個是“不同于一般”的意思，后一個點明了全文的中心，是體現了 “剛強、高潔、淡泊、坦蕩”精神的人。老師指導：14 .對文章第段的看法（5分）甲組：第段是多余的，可