1、?大瀑布的葬禮?教學設計之三強化信息技術與語文學科的整合，實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，提高學生搜集與處理信息的能力。 ?大瀑布的葬禮?為人教版六年制小學語文第九冊的一篇略讀課文。文章講述了巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態(tài)平衡，保護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對環(huán)境問題的深深憂慮。 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。3.學習從語言文字中體會作者的思想感情。 找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。一

2、、創(chuàng)設情景，提出問題 師：這節(jié)課我們學習第13課?大瀑布的葬禮?。首先，請同學們看大屏幕播放課件。1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人聚集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了這個特殊的葬禮。 師：聽了老師的介紹，誰有什么疑問？ 生：提出問題。略 師：下面，我們就帶著這些問題，通過?大瀑布的葬禮?專題學習網(wǎng)站自學文章，看一看同學們能不能在小組內自已解決這些問題，好嗎？二、自主探索，小組協(xié)作 網(wǎng)站設計了七個導航按鈕：課文速讀、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、舉行葬禮、參考資料、拓展活

3、動，學生按導航按鈕的順序依次自學。 1.課文速讀。要求學生帶著提出的問題快速閱讀，讀完后想一想課文寫了一件什么事？哪些問題解決了，哪些問題還沒有解決。 2.大瀑布的昨天。昔日的大瀑布，帶給人們的是驚喜、愉悅。為此，大瀑布的昨天精選了表現(xiàn)昔日大瀑布雄偉壯觀的錄像或圖片。 師：請同學們先通過錄像、圖片看一看昔日的大瀑布是一種什么景象，而后小組同學相互談一談各自的感受。 生：欣賞、交流略。 師：參與學生活動，了解學情，隨機指導。 生：有感情地讀句子，塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。 師：參與小組活動，相機指導

4、學生讀出輕重緩急及贊美之情。 3.大瀑布的今天。學習網(wǎng)站為學生提供了幾幅大瀑布將枯竭的圖片。 生：觀圖后讀以下句子，它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息 師：參與小組活動，相機指導學生用惋惜、失望、悲壯的語氣讀，到達與作者情感的共鳴。 4.消失的原因。感受了大瀑布昔日的雄偉壯觀、今日的形容枯槁，學生往往會問：大瀑布消失的原因是什么？因而如下設計： 師：請同學們再讀課文，用小標題的形式將原因概括出來。 生：略 5.舉行葬禮。 師：巴西總統(tǒng)親自主持塞特凱達斯瀑布這個特別的葬禮，作者的情感變得莊嚴、神圣。請同學們看一看當時舉行葬禮的相關圖片，聽一聽那低緩、悲哀的樂曲，

5、體會心中的情感。 生：自看、自聽、自悟；也可相互交流。6.參考資料。僅憑一篇文章令學生受到深刻的環(huán)保教育顯然不夠，為此網(wǎng)站順應學生開展需要，及時提供相應資料： 一組觸目驚心的數(shù)字 全世界每年生產(chǎn)的有害物質高達3.3億噸，這些有害物質含有重金屬、有機化合物等物質，它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。 全球每年排放到空氣中的鉛為200萬噸，砷78000噸，汞11000噸，鎘5500噸，超過自然背景值20300倍。 全世界每年傾倒大海的船舶廢物640萬噸，從船上扔進大海的塑料集裝箱500萬只，漁民每年傾倒進海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬至2000

6、萬噸之間，其中油船漏油40萬噸。南極臭氧空洞正以每年一個美國陸地面積的速度增大。 12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨來絕，每24小時有150到200種生物物種從地球消失。 地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋，而到本世紀80年代所有缺乏28億公頃。目前，全世界的森林正以每年1800萬公頃的速度從地球上消失。 怪不得中國地質學會公布的一份材料中稱地球是不幸的地球。人類已經(jīng)到了對自己的行為必須加以重新認識的時候了，保護地球，別無選擇。 一個勢在必行的行動 1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為世界環(huán)境日。 1983年底召開的第二次全國環(huán)境保護會議上擔任國務院

7、副總理的李鵬同志代表國務院宣布：保護環(huán)境是我國現(xiàn)代化建設中的一項戰(zhàn)略任務，是一項根本國策。 為了提供公眾保護水資源，珍惜水資源的意識，第四十七屆聯(lián)合國大會于1993年1月8日作出了關于確立世界水日的決議，決定從1993年開始，確立每年的3月22日為世界水日。 聯(lián)合國大會于1994年12月19日通過49/114號決議，將每年的9月16日定為國際保護臭氧層日。7.拓展活動。此環(huán)節(jié)一般安排為教學流程的最后一環(huán)節(jié)。三、交流體會，拓展延伸 專題學習網(wǎng)站的建設為學生自主學習、小組合作以及教師及時參與學生小組學習、因材施教提供了可能，針對學生的學習情況以及本篇文章的教學重難點，教師為學生提供匯報學習成果，拓展延伸學習活動的時機。 1.交流體會。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學時穿插進行。 2.拓展思維。為使學生真正領悟這一葬禮的特殊意義，教師可引導學生思考：葬禮埋葬的是什么？人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為葬禮要喚醒的是什么？尊重科學、尊重客觀事物開展