1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元 四則運(yùn)算 教學(xué)設(shè)計(jì)沒有括號的同級四則混合運(yùn)算責(zé)任學(xué)校 小街鄉(xiāng)中心小學(xué) 責(zé)任教師 王麗萍 【教學(xué)內(nèi)容】人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元四則運(yùn)算4-5頁例1和例2 四則運(yùn)算 。【教材分析】本節(jié)課是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元四則運(yùn)算4-5頁例1和例2的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容為只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算。四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。例1通過應(yīng)用加減法知識解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，來明確加減混合運(yùn)算的順序。例2以“冰雪天地”接待游人的信息為素材，通過解決“6天預(yù)計(jì)接待多少人？”引導(dǎo)學(xué)生觀察所列混合算式，明確乘除混

2、合運(yùn)算的順序。在例1、例2的基礎(chǔ)上，教材總結(jié)出：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要按從左往右的順序計(jì)算。教材在例題呈現(xiàn)上注重學(xué)生多樣化的解題思路和方法，以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，積極思考，主動解決問題，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。使學(xué)生體會到“數(shù)學(xué)就在生活中，生活中就有數(shù)學(xué)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法。情感目標(biāo)：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒有括

3、號的同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用四則運(yùn)算順序解決問題的步驟和策略。突破重難點(diǎn)的設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖表示相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，組織學(xué)生在組內(nèi)交流，在全班反饋。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小白板?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)境激疑1.復(fù)習(xí)鋪墊72-44= 28+85= 987÷3= 329×6=2.談話引入生命在于運(yùn)動?？?，四（2）班的小朋友們正在“冰天雪地”里愉快的滑冰呢，他們玩得多高興呀！（課件出示教材2-3頁的情境圖）。發(fā)現(xiàn)信息從剛才的運(yùn)動場面你發(fā)現(xiàn)了什么？（師板書：滑冰場上有72人，中午有44人離去，又有85人到來。）提出問

4、題根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師副板書：離去后還有幾人？ 現(xiàn)在有幾人？口頭回答仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)信息提出問題這樣設(shè)計(jì)的目的在于把靜態(tài)情境動態(tài)化，通過課件的動畫效果，顯示出：滑冰場原來多少人，中間離去多少人，又來了多少人，便于學(xué)生觀察提問，使學(xué)生在感受到體育鍛煉重要性的同時(shí)，也讓學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。二、 互動解疑（一）探究只有加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法1.自助嘗試：列出算式并解答2.小組合作交流說方法小組合作交流全班交流展示方法一：離去后還有幾人？現(xiàn)在有多少人？ 2-44=28（人） 28+85=113（人）方法二：72-44+85 =28+85 =113（人） 3.教師引

5、導(dǎo)歸納方法第一種分步列式，是我們以前就學(xué)過的，下面我們具體來看一看這一種綜合算式的做法。說說算式是怎樣列出來的？觀察算式揭示課題：這道算式中只有（ ）法和（ ）法，它們都屬于第（ ）級運(yùn)算。計(jì)算的過程中我們先算（ ）法，再算（ ）法。（師板書標(biāo)題“沒有括號的同級混合運(yùn)算”）4.應(yīng)用知識，解決問題課件出示：圖書室有故事書98本，今天借出46本，還回25本。現(xiàn)在圖書室有故事書多少本？5.觀察比較，提升知識與例題相比，計(jì)算順序有什么相同點(diǎn)？（都是先算左邊，再算右邊）6、總結(jié)方法說說剛剛我們是怎樣對新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的。（回憶說一說課件出示）讀題審題，理解題意獨(dú)立完成，解決問題交流探討，理解方法（二）探索

6、只有乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法出示例題2：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計(jì)算，六天預(yù)計(jì)接待多少人？1.參照學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)讀題審題，理解題意指名讀題審題、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。獨(dú)立完成，解決問題自己獨(dú)立列式解答交流探討，理解方法方法一：987÷3×6 =329×6 =1974（人）方法二：6÷3×987 =2×987 =1974（人）答：6天預(yù)計(jì)接待1974人。組內(nèi)交流方法，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。2、全班匯報(bào)交流課件出示：在這道例題中，只有（ ）法和（ ）法，而且沒有（ ），而乘法和除法都屬于第（ ）級運(yùn)算。計(jì)算的過程中我們先算了（

7、）法，再算（ ）法。自主列式，自己說說為什么這樣列，小組合作交流，分組上臺板演。以組為單位合作交流并說說方法，把各組的方法寫在小白板上，上臺展示成果。說說算式是怎么列出來的仔細(xì)觀察積極發(fā)言自主思考同桌討論回憶學(xué)習(xí)順序按照學(xué)習(xí)例題1的方法小組合作學(xué)習(xí)例2.匯報(bào)交流說方法放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試探究，形成解決問題的策略和方法，以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的分析能力，也促進(jìn)學(xué)生概括出同級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?qū)W生在學(xué)習(xí)例題一的基礎(chǔ)上，掌握了加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，利用知識的正遷移。組織學(xué)生合作交流，讓學(xué)生之間的取

8、長補(bǔ)短，資源共享，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。三、 啟思導(dǎo)疑 1、加法和減法屬于第（ ）級運(yùn)算，（ ）法和（ ）法屬于第二級運(yùn)算。2.在沒有（ ）的算式里，如果只有（ ）法或只有（ ）法，要按（ ）的順序計(jì)算。觀察并總結(jié)算理課堂上對定義、規(guī)律、概念、法則等的小結(jié)，教師不要包辦代替，而應(yīng)把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們在充分交流表達(dá)的基礎(chǔ)上，教師再加以規(guī)范。四、 實(shí)踐應(yīng)用（一）基礎(chǔ)練習(xí)1.先說出運(yùn)算順序再計(jì)算27÷3×7 3×6÷9 48÷8×945+8-23 24-8+10 35+24-122.運(yùn)算順序一樣的畫，不一樣的畫×

9、;。（1）2×9÷3 （2）36-6÷5 （3）56÷7×52 + 9-3 36÷6×5 56+7×5 （ ） （ ） （ ）（二）變式練習(xí)1.某路口1小時(shí)內(nèi)各種汽車通過的數(shù)量如下表：這個(gè)路口一個(gè)小時(shí)共通過多少輛汽車？種類公共汽車小汽車貨車數(shù)量987035942.一箱橙汁48元共12瓶，芳芳要買3瓶，需要付多少錢？3、一件兒童上衣48元，一條長褲比上衣便宜9元，一條裙子又比長褲貴5元。這條裙子多少元？（三）拓展練習(xí)小明用小棒擺了8個(gè)六邊形，如果用這些小棒擺正方形，可以擺幾個(gè)？獨(dú)立思考自主完成獨(dú)立思考讓學(xué)生在具體的現(xiàn)實(shí)情境中解決問題，鞏固運(yùn)算順序。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)弄清便宜與貴的含義后獨(dú)立解答，訂正時(shí)說明思路，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。五、 總結(jié)評價(jià)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想提醒同學(xué)們注意什么？全班總結(jié)交流讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì) 四則運(yùn)