1、1 1 / / 9 9第七單元簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析本組教材圍繞著“作家筆下的人”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性 學(xué)習(xí)。安排了刷子李人物描寫一組金錢的魔力等3 3 篇課文。這 3 3 篇課文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是作品中的人物形象非常鮮 明，各自有著不同的特點(diǎn)。作家在刻畫人物時(shí)采取了不同的手法， 有的側(cè)重從人物的語(yǔ)言方面，有的抓住人物的動(dòng)作，有的以描寫人 物的外貌、神態(tài)、心理為主。教案目標(biāo)1 1、2 2、1 1、感受體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。2 2、體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫的作用，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物某 方面特點(diǎn)的寫作方法。1 1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。4

2、4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教案重難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫的作用，學(xué)會(huì)表現(xiàn)人 物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。難點(diǎn)感受體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn) 用。教具學(xué)具字典、詞典、圖片、課件教法學(xué)法:小組合作交流課時(shí)分配2222、 人物描寫一組 3 3 課時(shí)2323、 刷子李1 1 課時(shí)2424、 金錢的魔力1 1 課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作2 2 課時(shí)回顧拓展1 1課時(shí)課題：2222、人物描寫一組五年級(jí)下冊(cè)科目： 語(yǔ)文 主備人:教案內(nèi)容2222、人物描寫一組教案目標(biāo)1 1、熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人 物性格，并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗(yàn)還原人物

3、形象，能對(duì)人物作出自己的 價(jià)值判斷，能有感情地朗讀課文。2 2、能從課文中找到描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的 詞句，細(xì)心揣摩，體會(huì)這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫一段人物 描寫。3 3、 認(rèn)識(shí)課文中的 1414 個(gè)生字，摘錄課文中表現(xiàn)人物性格的句子。教案重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法教案難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法教案準(zhǔn)備相關(guān)故事梗概，文字圖片資料等教案方法教師引導(dǎo)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)教案時(shí)間2 22 2 / / 9 9第一課時(shí)教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、揭示課題，通讀課

4、文1 1、出示課題人物描寫一組，說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)的課文或 讀過(guò)的課外讀物中哪些人物給你留下了深刻的印象，說(shuō)一說(shuō)是 怎樣描寫的。2 2、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，把課文讀通順。二、默讀課文，暢談感受1 1、默讀課文，尋找印象深刻的段落，多讀幾遍。2 2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后的感受，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。(1) 可以說(shuō)說(shuō)對(duì)課文中的人物的評(píng)價(jià)，比如：小嘎子很 機(jī)靈；鳳辣子很潑辣；嚴(yán)監(jiān)生很吝嗇(2) 可以說(shuō)說(shuō)對(duì)課文中的人物的言行的感受，比如：嚴(yán) 監(jiān)生臨時(shí)前“伸著兩個(gè)指頭”這個(gè)動(dòng)作，課文中反復(fù)出現(xiàn)，充 分說(shuō)明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇(3) 可以說(shuō)說(shuō)課文的語(yǔ)言在表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)上的作 用， 比如：“鳳辣子”這個(gè)名字很能反映她的性格三、深

5、入研讀，感受人物1 1、選擇自己最感興趣的人物，深入閱讀短文，在閱讀中 嘗試完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。(1) 在短文中找出特別能反映人物性格特點(diǎn)的詞句，畫 卜來(lái)，反復(fù)朗讀。(2) 你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？用 一兩個(gè)詞語(yǔ)概括，標(biāo)注在相應(yīng)的文字邊上。(3) 想象文中描寫的人物形象，在頭腦中形成圖像，嘗 試有感情地朗讀。2 2、研究同一篇短文的同學(xué)自由組成小組，相互討論切磋 研讀成果。板書設(shè)計(jì)小嘎子活潑、調(diào)皮栩栩如生胖墩兒沉穩(wěn)憨厚第二課時(shí)教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知一、課堂交流，分享成果(1 1)交流小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的學(xué)習(xí)情況。1小嘎子是一個(gè)什么樣的人，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些

6、詞句中讀 出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞句的理解?！捌鸪?，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不 靈，圍著她猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛 很占上風(fēng)?！币灰豢梢钥闯鲂「伦拥臋C(jī)靈和“狡猾”。2讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗3 3 / / 9 9課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置讀。(2) 交流臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生的學(xué)習(xí)情況。1嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)什么樣的人，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中讀 出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞句的理解。.總部斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩丨扌曰 頭?！薄霸桨l(fā)指得緊了?！薄澳鞘种皇侵钢粍?dòng)。”“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)沒(méi)了氣。”從這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死，仍 恐費(fèi)了

7、燈油，是多么吝嗇。2讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗 讀。(3) 交流“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉的學(xué)習(xí)情況。1“鳳辣子”是一個(gè)什么樣的人，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句 中讀出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞句的理解。“一語(yǔ)未完，只聽(tīng)后院中有笑語(yǔ)聲，說(shuō)：我來(lái)遲了，沒(méi) 得迎接遠(yuǎn)客！一一認(rèn)未到而聲先至，其他人“個(gè)個(gè)皆斂聲 屏氣”，唯有她“放誕無(wú)禮”，活脫脫的潑辣相。2讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗 讀。二、反思形象，感悟?qū)懛? 1、快速閱讀二篇短文，你認(rèn)為哪個(gè)人物形象在你頭腦中 留下了最鮮明的印象？為什么？在文中找出理由，做好標(biāo)注。2 2、交流討論，學(xué)生只有發(fā)言，講述自己的看法和理由， 教師可隨

8、機(jī)點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的要點(diǎn)：(1 1 )人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫符合人物的身份。 女口：小嘎子的動(dòng)作就是一個(gè)小孩子才會(huì)做的，他的想法也是小 孩子簡(jiǎn)單的“狡猾”等。(2) 人物的動(dòng)作、 語(yǔ)言和特定的情境相結(jié)合， 突出了人 物形象。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭，“鳳辣子”在眾人 面前風(fēng)風(fēng)火火的語(yǔ)言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。(3) 人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫，具有很強(qiáng)的代表 性，很典型。 口：“鳳辣子”一下子轉(zhuǎn)悲為喜時(shí)，一前一后說(shuō) 的話，就是典型的人物語(yǔ)言；嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個(gè)指頭等。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫(1) 小結(jié)描寫人物的方法：要有一個(gè)具體的生活情境； 動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫要符合人物的身份

9、和性格特點(diǎn)， 要典型。(2) 回憶生活中影響深刻的人物，設(shè)想一個(gè)具體的生活 情境，描寫一個(gè)人物活動(dòng)的片斷。(3) 講評(píng)學(xué)生描寫的片斷，也可以讓學(xué)生相互評(píng)點(diǎn)。4 4 / / 9 9四、作業(yè)：摘錄課文中描寫人物性格的句子。板書設(shè)計(jì)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生守財(cái)奴兩個(gè)指頭兩莖燈草淋漓盡致入木三分語(yǔ)言鳳辣子外貌察言觀色動(dòng)作機(jī)變逢迎課題：2323、刷子李五 年級(jí)下冊(cè)科目： 語(yǔ)文 主備人:教案內(nèi)容2323、刷子李教案目標(biāo)1 1、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金 錢面前的丑惡嘴臉。2 2、通過(guò)對(duì)描寫人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài) 描寫和語(yǔ)言描寫的傳神之處。3 3、認(rèn)識(shí)

10、課文中的 4 4 個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。教案重點(diǎn)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法教案難點(diǎn)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法教案準(zhǔn)備收集課文資料，制作課件教案方法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子體會(huì)人物形象、自主、合作學(xué)習(xí)教案時(shí)間1 1教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)一、解課題，初識(shí)“刷子李”1 1、出示課題“刷子李”，說(shuō)說(shuō)從課題中你可以看出一些什 么？可能的答案：（1 1）課文描寫的是一個(gè)姓李的人；（2 2 ）這 是一個(gè)用刷子干活的人； （3 3） 這個(gè)人刷墻特別好， 所以才叫 “刷子李”2 2、刷墻特別好的，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣 的稱呼。你還知道類似的稱呼嗎？比如：做豆腐特別好的，姓王

11、的人叫“豆腐王”，剃頭特 別好的，姓陳德任叫“剃刀陳”二、讀課文，了解“刷子李”1 1、自由朗讀課文，認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順。2 2、說(shuō)說(shuō)“刷子李”給你留下了什么樣的印象？學(xué)生可以自由說(shuō)說(shuō)初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠?，可? 5 / / 9 9課堂小結(jié)作業(yè)布置用自己的話說(shuō)，也可以用課文里的話來(lái)說(shuō)。3 3、默讀課文， 找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句 子，做好標(biāo)記。4 4、課堂交流，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)“刷子李”的粉刷技藝高超到 了什么程度，并在課文中找出理由。學(xué)生可以多個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“刷子李”的粉刷技藝高超，比 女口：出神入化、天衣無(wú)縫、出乎意料、不可思議理由主要有以下這些，教案時(shí)可

12、以根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)調(diào) 整教案順序。教案時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來(lái)。(1)“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪 地清脆一響，極是好聽(tīng)。通過(guò)動(dòng)作和聲音的扌田與，與出了 “刷子李”刷墻時(shí)動(dòng)作熟練優(yōu)美。(2)“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻 面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。”一一一個(gè)“天衣 無(wú)縫”，一個(gè)比喻，寫出了 “刷子李”粉刷的墻面十分平整， 質(zhì)量很高。(3)“這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話看上去就跟粉漿落 上去的白點(diǎn)一模一樣。”一一這段話可以和文章開(kāi)頭的一段話 聯(lián)系起來(lái)，理解“刷子李”刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身

13、上 真的沒(méi)有白點(diǎn)，不可思議。5 5、選擇最有興趣，認(rèn)為寫的最好的句段有感情朗讀。二、悟語(yǔ)言，體會(huì)韻味1 1、熟讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言獨(dú)特的感覺(jué)。2 2、通讀課文，在頭腦中想象“刷子李”的形象，刷墻時(shí)的樣 子。把想到的用自己的話寫下來(lái)。四、作業(yè)1 1、選擇自己喜歡的句段背誦。2 2、摘錄精彩的語(yǔ)句。板書設(shè)計(jì)2323 刷子李徒弟曹小二：半信半疑五體投地轟然倒塌發(fā)怔發(fā) 傻課題：2424、金錢的魔力五年級(jí)下冊(cè)科目： 語(yǔ)文 主備人:教案內(nèi)容2424、金錢的魔力教案目標(biāo)1 1、 認(rèn)識(shí)生字和新詞。2 2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方 法。3 3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教案

14、重點(diǎn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)的方法教案難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法教案準(zhǔn)備課前收集相關(guān)資料6 6 / / 9 9教案方法抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)的方法教案時(shí)間1 1教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、初讀課文，了解故事1 1、出示課題“金錢的魔力”。2 2、自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎 樣的魔力？3 3、課堂交流。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量 承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出 結(jié)論。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子 改變一個(gè)人的態(tài)度；

15、金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重.同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生 字，讀通課文的情況。二、再讀課文，談?wù)劯惺? 1、默讀課文，思考：(1) 讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái) 表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。(2) 你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的 句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。2 2、小組討論，形成組內(nèi)意見(jiàn)，推選人員代表小組發(fā)言。3 3、課堂交流，談?wù)劯惺堋Ｒ话闱闆r下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排 除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分 析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。理由主要集中在兩個(gè)地方：(

16、1) 托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德 笑容的變化。(2) 老伴：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一 場(chǎng)段話中。4 4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板?什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。二、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言1 1、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得 托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？2 2、交流各自的觀點(diǎn)，展開(kāi)討論。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描 寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。3 3、有感情地朗讀第 6 6 自然段和第 1111 自然段。四、作業(yè)1 1、課外閱讀百萬(wàn)英鎊。2 2、背誦第 6 6 自然段。7 7

17、/ / 9 9托德：見(jiàn)錢眼開(kāi)勢(shì)利眼 金錢的魔力老板：惟利是圖、阿諛?lè)畛姓n題：習(xí)作七五 年級(jí)下冊(cè)科目： 語(yǔ)文 主備人:教案內(nèi)容習(xí)作七教案目標(biāo)1 1、 回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌， 言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。2 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的方法，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌神態(tài)等 的刻畫，突出人物的特點(diǎn)。教案重點(diǎn)講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)教案難點(diǎn)講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)教案準(zhǔn)備課前收集相關(guān)人物故事教案方法小組合作學(xué)習(xí)教案時(shí)間2 2第一課時(shí)教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)

18、作業(yè)布置一、回憶人物，激活形象1 1、回憶本組課文中的幾個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。2 2、想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印 象？課堂交流，要求學(xué)生說(shuō)清：（1 1） 這個(gè)人是誰(shuí)？（2 2） 這個(gè)人有什么特點(diǎn)。3 3、這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個(gè) 人的一些情況，比如做過(guò)的事，他的外貌神態(tài)，語(yǔ)言動(dòng)作等。 閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動(dòng)起來(lái)，像放電影一樣。4 4、說(shuō)說(shuō)回憶起來(lái)的一些情況。在學(xué)生說(shuō)得過(guò)程中，教師可以追問(wèn)一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，幫助 學(xué)生在頭腦中進(jìn)一步清晰人物形象和特點(diǎn)。但是不要把學(xué)生頭 腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語(yǔ)言和行動(dòng)。比如： 他的習(xí)慣動(dòng)作是什么？他

19、在這樣的時(shí)刻說(shuō)了什么？他的手怎么 放的二、快速作文，固定形象1 1、讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)人 物描寫的方法。2 2、想想準(zhǔn)備怎樣來(lái)描寫自己頭腦中的人物。3 3、課堂交流：抓住人物的那些方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)。在交流的過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的想法，可以用具體的 描寫語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣寫得更好。4 4、學(xué)生作文，教師可以巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)8 8 / / 9 9教學(xué)流程一、典型講評(píng)，修改作文1 1、選擇典型的作文。教師在巡回的指導(dǎo)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的寫作情況有大致 的了解，要迅速判斷學(xué)生作文中的普遍問(wèn)題是什么，并選擇帶 有這些問(wèn)題的作文作為講評(píng)的例文。2 2、課堂評(píng)議

20、。評(píng)議應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)例文中好的方面和 存在的問(wèn)題?？梢园颜亩甲x完，再請(qǐng)學(xué)生評(píng)議；也可以在關(guān)鍵的 地方停下來(lái)，就某一點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是人物的特點(diǎn)是不是突出，如果不突出，原因 在哪里？怎么改？一般包括這些方面：（1 1）描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異， 根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特 點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌一一既可以用一般文字集中介紹， 又可以穿插在人物做事的全過(guò)程中多次描寫，力求用較少的筆 墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng) 歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。（2 2）語(yǔ)言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人

21、物的身 份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情 緒，這樣寫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象。（3 3）準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特 征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人 物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景；然后，盡力寫出人物 的動(dòng)作細(xì)節(jié)，反映出個(gè)性風(fēng)采。（4 4）寫人還要有典型事例，用事實(shí)說(shuō)話，借助一兩件典 型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)。3 3、學(xué)生根據(jù)評(píng)議的要求修改自己的作文。二、 互相評(píng)價(jià)，互相修改1 1、把寫好的作文給同學(xué)看，請(qǐng)同學(xué)提出修改意見(jiàn)。2 2、再次修改自己的作文。課題：口語(yǔ)交際七五年級(jí)下冊(cè)科目： 語(yǔ)文 主備人:教案內(nèi)容口語(yǔ)交際七教案目標(biāo)1 1、回顧從本組課文中學(xué)到的描寫人物的方法。2 2、積累一批描寫人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)。3 3、了解成語(yǔ) 入木三分”的來(lái)源和含義。教案重點(diǎn)積累一批描寫人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)，了解成語(yǔ)入木三分”的來(lái)源和含義。教案難點(diǎn)積累一批描寫人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)教案步驟激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置資料補(bǔ)充9 9 / / 9 9教案準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備相關(guān)故事教案方法小組合作學(xué)習(xí)教案時(shí)間1 1教案步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)