1、一教學(xué)題目首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1 .了解消息的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。2 .認(rèn)真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力。過程與方法能根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成閱讀消息的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代變遷。 三教學(xué)重點(diǎn)：1 .積累生字詞；2 .根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。四教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成閱讀消息的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代變遷。五教學(xué)手段：多媒體、教材、教案六課型課時(shí)新授課、2課時(shí)七教學(xué)方法 教法：點(diǎn)撥、引導(dǎo)、講授學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究八教學(xué)過程：(第一課時(shí))一、激趣導(dǎo)入1 .圖片展示莫言獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)2 .教學(xué)目標(biāo)了解新

2、聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文的內(nèi)容和層次。二、自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音遺囑_( zh u)逡透(sh由 )蟲有成效( zhu o )( zh eng)(bo )( sh i )( b n )重點(diǎn)詞語(yǔ)遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應(yīng)如何處理。頒發(fā) 授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章、獎(jiǎng)狀等。建樹在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛卓有成效 有突出的成績(jī)，成就。(作者介紹)諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，是杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、 企業(yè)家。他一生共獲得技術(shù)發(fā)明專利355項(xiàng)，其中以硝化甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研究發(fā)明， 而且進(jìn)行工業(yè)實(shí)踐， 興辦

3、實(shí)業(yè)，在歐美等五大洲20個(gè)國(guó)家開設(shè)了約 100家公司和工廠，積累了巨額財(cái)富。諾貝爾獎(jiǎng)介紹諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德 貝恩哈德諾 貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬(wàn)瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)包括金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?、證書和獎(jiǎng)金。 1968年，瑞典國(guó)家銀行在成立 300周年之際，捐 出大額資金給諾貝爾基金， 增設(shè)"瑞典國(guó)家銀行紀(jì)念諾貝爾經(jīng)濟(jì)科學(xué)獎(jiǎng) "，1969年首次頒 發(fā)，人們習(xí)慣上稱這個(gè)額外的獎(jiǎng)

4、項(xiàng)為諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。三、合作探究1 .朗讀課文，勾畫出導(dǎo)語(yǔ)部分，思考：導(dǎo)語(yǔ)交待了哪些內(nèi)容？答：導(dǎo)語(yǔ)為課文第一段話，導(dǎo)語(yǔ)交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間，頒發(fā)者和頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝爾 獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。2 .速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？答：首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲得獎(jiǎng)項(xiàng)；諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)，時(shí)間、地點(diǎn)；諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái)源，資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)的分離。 四、精講解疑感知文章，劃分結(jié)構(gòu)：第一部分（第一段）：導(dǎo)語(yǔ)：頒獎(jiǎng)概況-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件第二部分（第二、三段）：主體：介紹獲獎(jiǎng)人員、明確頒獎(jiǎng)程序第三部分（第四段）：背景：介紹獎(jiǎng)金來(lái)源、資金管理與獲獎(jiǎng)評(píng)議五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1讀準(zhǔn)字音遺囑_（ zh u）逡透（sh由 ）

5、空有成效（ zhu o ）# （ zh eng）（bo ）（ sh i ） gOt （ b n ）2重點(diǎn)詞語(yǔ)遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應(yīng)如何處理。頒發(fā) 授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章、獎(jiǎng)狀等。建樹在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛卓有成效 有突出的成績(jī)，成就。板書設(shè)計(jì)第一部分（第一段）：導(dǎo)語(yǔ)：頒獎(jiǎng)概況-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件第二部分（第二、三段）：主體：介紹獲獎(jiǎng)人員、明確頒獎(jiǎng)程序第三部分（第四段）：背景：介紹獎(jiǎng)金來(lái)源、資金管理與獲獎(jiǎng)評(píng)議布置作業(yè)1 .朗讀課文2 .熟記生字詞3 .讀讀寫寫抄寫三遍課后反思首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)第 2課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1給下列劃線字注音遺

6、囑_（ zh u）滲透（sh由 ）卓有成效（ zhu o ）件裁（zh eng）撥款（bo ）逝世（sh 1 ）頒發(fā)（b n ）2解釋下列詞語(yǔ)遺囑人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應(yīng)如何處理。頒發(fā) 授予，分發(fā)某一樣?xùn)|西，比如勛章、獎(jiǎng)狀等。建樹在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛卓有成效 有突出的成績(jī)，成就。2 教學(xué)目標(biāo) A認(rèn)真閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確獲取信息的能力。 *B養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代變遷。 *二、自主學(xué)習(xí)1多音字：遺（y f）遺憾遺（wei ）遺贈(zèng)撥（b?）撥款拔（b a）選拔荷（he）荷蘭 荷（he）負(fù)荷 2形近字：頒（b?n）頒發(fā) 頻（pm）頻率 三

7、、合作探究分析下列劃線詞語(yǔ)1 .德國(guó)的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了 X射線。答：發(fā)現(xiàn)是已有的事物，現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而 X射線本身是存在的，所以此處用發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。2 .德國(guó)的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清療法的研究方面卓有成噩答：卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對(duì)貝林在 醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定。3 .法國(guó)的普呂多姆（文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有建樹。答：“頗”字用在這里，有很，相當(dāng)?shù)匾馑?。表明普呂多姆在?shī)歌創(chuàng)作方面的造詣 和成果。四、精講解疑1 .課文主體部分為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢

8、獻(xiàn)呢？答：一方面是表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性；另一方面是表明新聞事實(shí)的翔實(shí)；還因?yàn)榱?舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、獎(jiǎng)項(xiàng)和所做貢獻(xiàn)是新聞的重點(diǎn)，所以要詳寫2 .課文主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣安排？答：詳寫了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的情況，略寫了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)還略寫了資 金來(lái)源等。能更好的突出中心3 .最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來(lái)源，補(bǔ)充說明資金管理樹和評(píng) 獎(jiǎng)的分離。你覺得作者有什么用意？答 : 有助于讀者了解諾貝爾獎(jiǎng)的資金來(lái)源， 消除讀者心中的疑慮。 補(bǔ)充說明兩權(quán)分離 是為了表明諾獎(jiǎng)的公正和公平。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1. 課文主體部分詳寫了什么內(nèi)容，略寫了什么內(nèi)容？為什么要這樣安排？2. 最后一段交代新聞背景，進(jìn)一步介紹頒獎(jiǎng)資金的來(lái)源，補(bǔ)充說明資金管理樹和評(píng)獎(jiǎng)的分離。你覺得作者有什么用意？板書