1、國家開放大學(xué)哲學(xué)引論形考任務(wù)1-3+終結(jié)性考核參考答案題目隨機，下載后利用查找功能完成學(xué)習(xí)任務(wù)形考任務(wù)1一、單選題1.大班幼兒體育游戲活動的重點及難點是：提高動作的技能技巧和全面增強幼兒的速度、力量、耐力、平衡、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，尤其是要發(fā)展幼兒的（）；利用各種綜合練習(xí)和專門的身體素質(zhì)練習(xí)來更好地發(fā)展幼兒的綜合體能。其中，助跑跳高和投擲中的投準練習(xí)是動作練習(xí)的難點。A.美感B.藝術(shù)性C.體能D.智能2.（）是體育游戲的本質(zhì)特點之一，它往往反映在游戲的內(nèi)容、形式及過程中，主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競賽性等方面。A.游戲性B.競爭性C.教育性D.趣味性3.中班幼兒中班跳躍練習(xí)的難點是（）和助跑跨

2、跳動作；投擲練習(xí)的重點是肩上揮臂投擲。A.跳躍B.落地C.投擲D.奔跑4.對小班幼兒的評價不應(yīng)過分注意（）。A.輸贏B.游戲技能C.快樂D.行為5.下面（）屬于小班幼兒智力游戲。A.水的游戲B.我來變C.尋寶大行動D.誰會生蛋6.爭做小博士是（）幼兒智力游戲。A.學(xué)前班B.大班C.中班D.小班7.下面（）不是幼兒智力游戲的指導(dǎo)原則。A.因材施教的原則B.主體性原則C.循循善誘的原則D.先知先行的原則8.蔬菜市場的目的是培養(yǎng)幼兒正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒（）能力。A.交往B.辨別C.觀察D.記憶9.（）依據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計的，以智力活動為基礎(chǔ)，以生動、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完

3、成增進知識、發(fā)展智力的任務(wù)，幫助幼兒認識事物、鞏固知識、鍛煉思維的一種有規(guī)則的游戲。A.親子游戲B.智力游戲C.語言游戲D.結(jié)構(gòu)游戲10.大班幼兒智力游戲活動中應(yīng)適當增加游戲的（）因素，以使每個幼兒都有贏的機會。A.娛樂B.碰運氣C.科學(xué)D.可控二、多選題1.小班幼兒體育游戲教師游戲過程指導(dǎo)策略包括（）。A.巧妙運用游戲角色B.教給幼兒簡明易行的游戲規(guī)則C.科學(xué)安排游戲進程D.游戲方式循序漸進2.幼兒體育游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計的，由（）組成的一種活動性游戲。A.角色B.規(guī)則C.身體動作D.情節(jié)3.體育游戲促進兒童社會性發(fā)展表現(xiàn)在()的發(fā)展。A.促進兒童身體B.交往能力C.學(xué)前兒童自我意識

4、D.促進學(xué)前兒童良好個性意志品質(zhì)4.幼兒園體育游戲的特點是（）。A.明確的目的性B.一定的競爭性和刺激性C.較大的靈活性和簡便性D.較強的趣味性和娛樂性5.中班幼兒體育游戲活動的重點及難點是（）。A.平衡、協(xié)調(diào)、柔韌和靈敏B.力量、耐力和速度素質(zhì)C.投擲D.平衡、跳躍6.小班幼兒體育游戲教師游戲準備策略包括()。A.投放新穎有層次的材料B.進行知識講解C.實施有效的安全預(yù)防D.創(chuàng)設(shè)情境性的活動情節(jié)7.體育游戲的主體功能包括體育游戲（）。A.促進兒童社會性發(fā)展B.有利于兒童認知水平提升C.有利于學(xué)前兒童的身體發(fā)展D.有利于兒童情緒情感發(fā)展8.中班幼兒體育游戲的過程指導(dǎo)策略包括（）。A.多種方法維

5、持幼兒的積極性B.持續(xù)觀察幼兒的游戲狀態(tài)C.積極創(chuàng)造性的游戲活動D.及時介入幼兒游戲9.小班幼兒體育游戲活動的重點及難點是（）。A.排隊走的能力B.走和跑，尤其是走和跑的方向C.步幅、節(jié)奏D.上、下肢在走和跑的過程中的協(xié)調(diào)能力10.（）是小班幼兒基本動作練習(xí)的重點和難點。A.奔跑B.平衡C.跳躍D.投擲三、判斷題1.中班幼兒教師可引導(dǎo)同伴對幼兒的表演提出鼓勵和表揚，以及對幼兒表演的不足進行講評。（）2.在小班最初進行表演游戲時，也可請大班幼兒進行示范表演。（）3.體育游戲的功能包括主體功能和輔助功能。（）4.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。（）5.大班幼兒的游戲規(guī)則是教師提前制

6、定的，或者和幼兒協(xié)商制定的。（）6.當幼兒在進行表演游戲出現(xiàn)偏離主題的情況時，教師應(yīng)發(fā)揮尊重幼兒的創(chuàng)造性，讓游戲繼續(xù)。（×）7.木偶表演游戲是表演游戲中最常見的形式。（×）8.大班幼兒在表演游戲進行中，教師可用肢體語言、動作模仿，對幼兒表演進行提示，也可隨意打斷游戲。（×）9.體育游戲有利于兒童情緒情感發(fā)展是指有助于積極情緒情感的培養(yǎng)。（×）10.幼兒園體育游戲具有較強的競爭性。（×）形考任務(wù)2一、單選題1.中班幼兒（）識記和追憶能力開始逐步發(fā)展起來。A.圖形B.數(shù)字C.無意D.有意2.下面（）不屬于中班幼兒智力游戲。A.圓圓超市B.蔬菜市場C

7、.星寶寶D.尋寶大行動3.小班幼兒復(fù)述數(shù)字一般能正確復(fù)述（）數(shù)字。A.5-6個B.7-8個C.10個以上D.8-9個4.（）是幼兒教師進行指導(dǎo)和評價的最基本方法，對于小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的評價尤為重要。A.批評B.示范C.鼓勵D.觀察5.幼兒園角色游戲的最典型特征是（）。A.社會性B.自主性C.交往性D.象征性6.幼兒的語言能力主要包括聽、說和（）。A.理解B.讀C.思維D.表達7.主題建構(gòu)游戲活動是幼兒圍繞一定的主題，以結(jié)構(gòu)游戲材料為表征手段展開的（）學(xué)習(xí)活動。A.社會性B.自主性C.合作性D.探究性8.角色游戲中包括角色、材料和（）。A.任務(wù)B.語言C.道具D.情景9.對于小班幼兒來說，教師應(yīng)

8、在結(jié)構(gòu)游戲過程中注重（）。A.鼓勵B.分工C.模仿和示范D.評價10.幼兒園智力游戲的特點是趣味性、益智性和（）。A.隨意性B.情感性C.競爭性D.挑戰(zhàn)性二、多選題1.家長對幼兒游戲的技藝性幫助主要包括（）等。A.參與B.示范C.指導(dǎo)和練習(xí)D.幫助2.中班親子游戲指導(dǎo)策略包括（）。A.指導(dǎo)以觀察為依據(jù)B.家長采用合適的指導(dǎo)方式和指導(dǎo)方法C.把握好親子互動的節(jié)奏D.清楚家長在游戲中應(yīng)該做的和不該做的3.小班幼兒親子游戲準備策略包括活動過程中（）。A.游戲材料的提供和游戲經(jīng)驗的準備B.游戲內(nèi)容的選擇C.充分尊重幼兒的興趣D.親子雙方的身心準備4.在中班幼兒智力游戲活動中教師要（）引導(dǎo)幼兒正確開展游

9、戲。A.耐心地B.細致地C.有序地D.科學(xué)地5.小班幼兒游戲過程指導(dǎo)策略包括（）和注意游戲過程中的安全隱患。A.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識B.鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題C.講解和示范游戲D.關(guān)注游戲過程中幼兒的身心發(fā)展狀況6.小班幼兒親子游戲的指導(dǎo)策略包括（）。A.游戲準備策略B.游戲過程指導(dǎo)策略C.游戲評價策略D.游戲?qū)嵤┎呗?.父母的游戲行為被劃分為三種模式，即（）。A.協(xié)助者B.旁觀者C.指導(dǎo)者D.共同游戲者8.親子游戲具有（）功能。A.認知發(fā)展功能B.社會性發(fā)展C.身體發(fā)展功能D.情緒情感功能9.以親情為基礎(chǔ)的親子游戲，具有（）、伴生性、遞減性等特征。A.主動性B.發(fā)展性C.情感性D.

10、隨意性10.幼兒園智力游戲的功能在于促進幼兒（）的發(fā)展。A.創(chuàng)造力B.思維能力C.觀察力D.記憶力E.注意力三、判斷題1.小班幼兒教師應(yīng)把選擇的故事作品，以各種形式，在小舞臺上向幼兒進行示范性演出。（）2.小班教師應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒自己動手，運用半成品材料或廢舊材料加工制作道具。（×）3.在表演中，不要在意幼兒的基本步伐是否規(guī)范，教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒按自己的意愿去創(chuàng)設(shè)形體動作。（×）4.中班幼兒體育游戲的游戲準備策略包括創(chuàng)設(shè)主動參與的游戲環(huán)境，防止傷害事故的發(fā)生。（）5.應(yīng)為幼兒提供安全適宜的游戲場地，表演游戲最好在一小時之內(nèi)。（×）6.體育練習(xí)或身體練習(xí)和體育游戲的

11、一個重要區(qū)別是它們沒有趣味性。（）7.中班教師對體育游戲指導(dǎo)的重點在于充分發(fā)揮幼兒在體育游戲過程中的主體性。（）8.在親子游戲過程中，家長應(yīng)該是觀察者、引導(dǎo)者和游戲伙伴而非替代者，親子游戲是親子共同進行的游戲，而非父母游戲。（）9.大班幼兒的智力游戲娛樂性大于知識性，創(chuàng)造性增強。（×）10.提問是指鼓勵幼兒用言語描述自己的行為或所發(fā)生的事情。（×）形考任務(wù)3一、單選題1.最適合幼兒身心發(fā)展需要，是幼兒期最典型、最具特色的游戲的是（）。A.角色游戲B.親子游戲C.智力游戲D.表演游戲2.結(jié)構(gòu)游戲是指幼兒利用（），有意圖地搭建、塑造某種事物的游戲活動。A.游戲材料B.積木C.拼

12、圖D.積塑3.中班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的技能發(fā)展目標包括學(xué)會（）。A.架空、圍封B.平鋪、壘高C.主題建構(gòu)D.模型和表征4.小班幼兒的角色游戲的主題是（）。A.戶外活動類游戲B.娃娃家C.邊游戲邊構(gòu)思D.社會體驗類活動5.下面（）游戲用來治療攻擊性行為問題。A.氣球里的憤怒B.捉迷藏游戲C.聽電話游戲D.角色互換表演6.偷偷摸摸的游戲主要解決幼兒的（）問題。A.語言障礙問題B.任性行為問題C.攻擊性行為問題D.自閉癥問題7.沙盤游戲的過程包括（）階段。A.五B.三C.六D.四8.個人中心治療是（）提出。A.安娜弗洛伊德B.克萊因C.羅杰斯D.勞拉皮爾斯9.分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、（

13、）和自理能力問題。A.自私B.選擇性緘默C.獨自游戲D.固執(zhí)10.（）理論游戲治療強調(diào)幼兒必須主動參與治療。A.格式塔理論的游戲治療B.精神分析理論的游戲治療C.認知行為主義理論的游戲治療D.人本主義理論的游戲治療二、多選題1.開展親子游戲家長需要注意以下幾個問題（）。A.注重幼兒情感體驗B.尊重幼兒，建立平等的親子關(guān)系C.各種綜合能力的培養(yǎng)D.遵循幼兒的發(fā)育特點，使用科學(xué)的游戲方法2.家長在游戲中應(yīng)該做的（）。A.多點時間和幼兒做游戲B.在與幼兒一起游戲時，關(guān)注幼兒語言、情感方面的發(fā)展C.給幼兒提供玩具時，注意玩具要適合幼兒的發(fā)展D.采用客觀、平行游戲或者合作游戲等方式來進行，適時地引導(dǎo)和幫

14、助幼兒3.我要住到高高的月亮上游戲鍛煉了大班幼兒的（）能力。A.語言表達能力B.發(fā)散思維能力C.繪畫能力D.聯(lián)想能力4.避免親子游戲中的錯誤包括（）、在幼兒需要時袖手旁觀；認為良好的游戲習(xí)慣無關(guān)緊要。A.違背幼兒的年齡特征開展游戲B.過多地干涉C.以父母的價值取向來衡量幼兒的游戲D.剝奪幼兒獨自游戲的權(quán)利5.小班幼兒親子游戲的游戲評價策略包括（）。A.提升游戲的價值和意義B.鼓勵家長對游戲進行反思和評價C.注重親子游戲活動的過程評價D.記錄親子游戲全過程6.大班幼兒角色游戲的社會性發(fā)展目標是（）。A.學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的糾紛。B.情緒愉快、精神飽滿的參與各種角色活動，對角色游戲興趣濃厚。C.

15、在游戲中懂得熱愛生活，理解他人，關(guān)心他人、禮貌待人、遵守游戲和公共秩序等良好的品德與行為。D.學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。7.小班幼兒正處于（）的高峰期，喜歡和同伴玩同樣或相似的游戲。A.聯(lián)合游戲B.獨自游戲C.合作游戲D.平行游戲8.小班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，需要學(xué)會的基本技能主要有（）。A.壘高B.平鋪C.架空D.圍封9.指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時應(yīng)注意（）。A.教師應(yīng)更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導(dǎo)方式，通過角色之間的語言交流來指導(dǎo)幼兒選擇自己的角色B.角色游戲結(jié)束時宜采用情感式講評，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲興趣。C.玩具的種類適當多些，但相同種類的玩具

16、少些D.教師應(yīng)在游戲指導(dǎo)過程中，及時協(xié)調(diào)角色關(guān)系與現(xiàn)實關(guān)系10.幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的主要功能包括（）。A.社會性發(fā)展功能B.審美發(fā)展功能C.認知發(fā)展功能D.身體發(fā)展功能三、判斷題1.垂直指導(dǎo)法是指當游戲出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則或攻擊性等危險行為時，家長直接對幼兒的行為進行干預(yù)。（）2.小班幼兒的思維以直覺行動思維為主。（）3.小班幼兒智力游戲過程中，教師應(yīng)適度提高游戲的競爭性。（×）4.小班幼兒智力游戲應(yīng)能夠激發(fā)幼兒足夠的興趣和積極性。（）5.垂直指導(dǎo)法一般情況下不宜多用。（）6.親子游戲僅指父母與兒童之間發(fā)生的游戲。（×）7.親子游戲的主要功能是情緒情感培育功能。（）8.幼兒是否主動

17、地進行游戲，是判斷活動是否真正成為游戲的一個標準。（）9.提示是指當幼兒遇到困難或不知所措、缺乏目的時，家長用一兩句簡單的建議性提示，幫助幼兒明確想法，促進游戲順利進展。（）10.中班幼兒游戲應(yīng)培養(yǎng)幼兒用實物代替語言進行想象能力的發(fā)展。（×）終結(jié)性考試一、單選題1.沙箱游戲主要針對（）。A.選擇性緘默B.流暢性語言障礙C.發(fā)音性語言障礙D.發(fā)展性語言障礙2.大班幼兒體育游戲活動的重點及難點是：提高動作的技能技巧和全面增強幼兒的速度、力量、耐力、平衡、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，尤其是要發(fā)展幼兒的（）；利用各種綜合練習(xí)和專門的身體素質(zhì)練習(xí)來更好地發(fā)展幼兒的綜合體能。其中，助跑跳高和投擲

18、中的投準練習(xí)是動作練習(xí)的難點。A.智能B.藝術(shù)性C.體能D.美感3.個人中心治療是（）提出。A.羅杰斯B.克萊因C.勞拉皮爾斯D.安娜弗洛伊德4.蔬菜市場的目的是培養(yǎng)幼兒正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒（）能力。A.交往B.觀察C.辨別D.記憶5.偷偷摸摸的游戲主要解決幼兒的（）問題。A.自閉癥問題B.語言障礙問題C.任性行為問題D.攻擊性行為問題6.爭做小博士是（）幼兒智力游戲。A.中班B.學(xué)前班C.大班D.小班7.（）將理論模式系統(tǒng)性地運用以建立一個人際交往過程，在其中，受過訓(xùn)練的治療師運用游戲的治療性力量去協(xié)助個案預(yù)防或解決合理社會困境以及得到最大的成長和發(fā)展。A.游戲治療B.沙盤游戲C.親子

19、游戲D.家庭治療8.（）是體育游戲的本質(zhì)特點之一，它往往反映在游戲的內(nèi)容、形式及過程中，主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競賽性等方面。A.游戲性B.教育性C.趣味性D.競爭性9.（）依據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計的，以智力活動為基礎(chǔ)，以生動、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識、發(fā)展智力的任務(wù)，幫助幼兒認識事物、鞏固知識、鍛煉思維的一種有規(guī)則的游戲。A.智力游戲B.親子游戲C.語言游戲D.結(jié)構(gòu)游戲10.（）將她在前人基礎(chǔ)上發(fā)展起來的理論與操作命名為沙盤游戲。A.瑪格麗特洛溫菲爾德B.赫伯特喬治威爾斯C.兒童D.多拉卡夫卡11.（）理論游戲治療強調(diào)幼兒必須主動參與治療。A.認知行為主義理論的游戲治療B

20、.格式塔理論的游戲治療C.人本主義理論的游戲治療D.精神分析理論的游戲治療12.（）是幼兒教師進行指導(dǎo)和評價的最基本方法，對于小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的評價尤為重要。A.示范B.批評C.觀察D.鼓勵13.大班幼兒智力游戲活動中應(yīng)適當增加游戲的（）因素，以使每個幼兒都有贏的機會。A.娛樂B.碰運氣C.科學(xué)D.可控14.對小班幼兒的評價不應(yīng)過分注意（）。A.游戲技能B.輸贏C.快樂D.行為15.對于小班幼兒來說，教師應(yīng)在結(jié)構(gòu)游戲過程中注重（）。A.評價B.模仿和示范C.鼓勵D.分工16.分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、（）和自理能力問題。A.自私B.選擇性緘默C.固執(zhí)D.獨自游戲17.攻擊性行為的

21、主要表現(xiàn)直接攻擊、（）和間接攻擊。A.肢體攻擊B.語言攻擊C.暴力攻擊D.非暴力攻擊18.角色游戲中包括角色、材料和（）。A.語言B.情景C.任務(wù)D.道具19.結(jié)構(gòu)游戲是指幼兒利用（），有意圖地搭建、塑造某種事物的游戲活動。A.游戲材料B.積塑C.積木D.拼圖20.沙盤游戲的過程包括（）階段。A.五B.四C.六D.三21.下面（）不屬于中班幼兒智力游戲。A.圓圓超市B.尋寶大行動C.蔬菜市場D.星寶寶22.下面（）屬于小班幼兒智力游戲。A.我來變B.尋寶大行動C.誰會生蛋D.水的游戲23.下面（）游戲用來治療攻擊性行為問題。A.捉迷藏游戲B.聽電話游戲C.角色互換表演D.氣球里的憤怒24.下面

22、（）不是幼兒智力游戲的指導(dǎo)原則。A.主體性原則B.因材施教的原則C.循循善誘的原則D.先知先行的原則25.小班幼兒的角色游戲的主題是（）。A.娃娃家B.社會體驗類活動C.戶外活動類游戲D.邊游戲邊構(gòu)思26.小班幼兒復(fù)述數(shù)字一般能正確復(fù)述（）數(shù)字。A.8-9個B.5-6個C.7-8個D.10個以上27.幼兒的語言能力主要包括聽、說和（）。A.思維B.理解C.讀D.表達28.幼兒園角色游戲的最典型特征是（）。A.自主性B.象征性C.交往性B.社會性29.幼兒園智力游戲的特點是趣味性、益智性和（）。A.挑戰(zhàn)性B.競爭性C.情感性D.隨意性30.中班幼兒（）識記和追憶能力開始逐步發(fā)展起來。A.有意B.

23、無意C.圖形D.數(shù)字31.中班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中的技能發(fā)展目標包括學(xué)會（）。A.平鋪、壘高B.模型和表征C.架空、圍封D.主題建構(gòu)32.中班幼兒中班跳躍練習(xí)的難點是（）和助跑跨跳動作；投擲練習(xí)的重點是肩上揮臂投擲。A.投擲B.跳躍C.奔跑D.落地33.主題建構(gòu)游戲活動是幼兒圍繞一定的主題，以結(jié)構(gòu)游戲材料為表征手段展開的（）學(xué)習(xí)活動。A.自主性B.探究性C.社會性D.合作性34.自閉癥幼兒情感游戲治療主要包括（）和語言游戲。A.自由圖畫B.折紙C.表情歌D.肌膚接觸35.最適合幼兒身心發(fā)展需要，是幼兒期最典型、最具特色的游戲的是（）。A.智力游戲B.親子游戲C.表演游戲D.角色游戲二、多選題1.大

24、班幼兒角色游戲的社會性發(fā)展目標是（）。A.學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。B.在游戲中懂得熱愛生活，理解他人，關(guān)心他人、禮貌待人、遵守游戲和公共秩序等良好的品德與行為。C.情緒愉快、精神飽滿的參與各種角色活動，對角色游戲興趣濃厚。D.學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的糾紛。2.大班幼兒閱讀與欣賞活動語言能力發(fā)展目標有（）。A.知道書面語言與口頭語言不同的各種表述方式B.在教師的輔導(dǎo)下，有表情地朗讀，表演簡單的文學(xué)作品C.能借助已經(jīng)認識的漢字，連貫地朗讀詩文D.能觀察到畫面的細致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事3.幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的主要功能包括（）。A.認知發(fā)展功能B.社會性發(fā)展功能C.身體發(fā)展功能D

25、.審美發(fā)展功能4.中班幼兒的角色游戲中提供的相關(guān)材料要（）。A.提供的材料要量多類少。B.材料能適應(yīng)游戲的連貫性。C.多提供成品的游戲材料，形象逼真。D.提供半成品，促進創(chuàng)造力。5.我要住到高高的月亮上游戲鍛煉了大班幼兒的（）能力。A.發(fā)散思維能力B.繪畫能力C.聯(lián)想能力D.語言表達能力6.（）是小班幼兒基本動作練習(xí)的重點和難點。A.投擲B.奔跑C.平衡D.跳躍7.避免親子游戲中的錯誤包括（）、在幼兒需要時袖手旁觀；認為良好的游戲習(xí)慣無關(guān)緊要。A.剝奪幼兒獨自游戲的權(quán)利B.過多地干涉C.違背幼兒的年齡特征開展游戲D.以父母的價值取向來衡量幼兒的游戲8.大班幼兒角色游戲的評價要注意（）。A.以同

26、伴推薦的方式進行再現(xiàn)式評議。B.以講述式方式進行評議。C.以陳述答案型和分享經(jīng)驗型的方式引導(dǎo)幼兒自我評價。D.以評判是非和解決問題式引導(dǎo)幼兒相互評價。9.大班幼兒角色游戲中有多種觀察方式，主要包括（）。A.參與式觀察B.掃描式觀察C.結(jié)構(gòu)觀察D.定點式觀察10.父母的游戲行為被劃分為三種模式，即（）。A.指導(dǎo)者B.協(xié)助者C.共同游戲者D.旁觀者11.家長對幼兒游戲的技藝性幫助主要包括（）等。A.幫助B.參與C.示范D.指導(dǎo)和練習(xí)12.家長在游戲中應(yīng)該做的（）。A.在與幼兒一起游戲時，關(guān)注幼兒語言、情感方面的發(fā)展B.給幼兒提供玩具時，注意玩具要適合幼兒的發(fā)展C.采用客觀、平行游戲或者合作游戲等方

27、式來進行，適時地引導(dǎo)和幫助幼兒D.多點時間和幼兒做游戲13.角色游戲中，幼兒語言能力的提高主要包括以下幾個方面（）。A.情景敘述B.游戲語言C.語言思維D.愿望表達14.教師對于結(jié)構(gòu)游戲過程的指導(dǎo)策略一般包括（）三個方面。A.仔細觀察B.方案調(diào)整C.有效介入D.及時鼓勵15.開展親子游戲家長需要注意以下幾個問題（）。A.各種綜合能力的培養(yǎng)B.注重幼兒情感體驗C.尊重幼兒，建立平等的親子關(guān)系D.遵循幼兒的發(fā)育特點，使用科學(xué)的游戲方法16.親子游戲具有（）功能。A.身體發(fā)展功能B.情緒情感功能C.社會性發(fā)展D.認知發(fā)展功能17.如何正確評價中班幼兒的角色游戲（）。A.專題討論與現(xiàn)場評論。B.以評判

28、是非方式評議。C.以講述式方式進行評議。D.以同伴推薦的方式進行再現(xiàn)式評議。18.沙盤游戲在幼兒的心理治療中主要解決（）。A.適應(yīng)困難B.注意力集中困難C.入園焦慮D.品行障礙19.體育游戲促進兒童社會性發(fā)展表現(xiàn)在()的發(fā)展。A.促進兒童身體B.學(xué)前兒童自我意識C.交往能力D.促進學(xué)前兒童良好個性意志品質(zhì)20.體育游戲的主體功能包括體育游戲（）。A.有利于學(xué)前兒童的身體發(fā)展B.有利于兒童情緒情感發(fā)展C.有利于兒童認知水平提升D.促進兒童社會性發(fā)展21.下列哪些方式不屬于大班幼兒語言表達（）。A.即時地、不完全模仿B.創(chuàng)造性模仿C.延緩模仿D.即時地、完全地模仿22.小班幼兒親子游戲的游戲評價策

29、略包括（）。A.注重親子游戲活動的過程評價B.記錄親子游戲全過程C.鼓勵家長對游戲進行反思和評價D.提升游戲的價值和意義23.小班幼兒親子游戲的指導(dǎo)策略包括（）。A.游戲過程指導(dǎo)策略B.游戲?qū)嵤┎呗訡.游戲評價策略D.游戲準備策略24.小班幼兒親子游戲準備策略包括活動過程中（）。A.游戲內(nèi)容的選擇B.親子雙方的身心準備C.充分尊重幼兒的興趣D.游戲材料的提供和游戲經(jīng)驗的準備25.小班幼兒體育游戲活動的重點及難點是（）。A.步幅、節(jié)奏B.排隊走的能力C.上、下肢在走和跑的過程中的協(xié)調(diào)能力D.走和跑，尤其是走和跑的方向26.小班幼兒體育游戲教師游戲過程指導(dǎo)策略包括（）。A.游戲方式循序漸進B.巧妙

30、運用游戲角色C.科學(xué)安排游戲進程D.教給幼兒簡明易行的游戲規(guī)則27.小班幼兒體育游戲教師游戲準備策略包括()。A.創(chuàng)設(shè)情境性的活動情節(jié)B.進行知識講解C.投放新穎有層次的材料D.實施有效的安全預(yù)防28.小班幼兒游戲過程指導(dǎo)策略包括（）和注意游戲過程中的安全隱患。A.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識B.關(guān)注游戲過程中幼兒的身心發(fā)展狀況C.講解和示范游戲D.鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題29.小班幼兒語言發(fā)展目標有（）。A.初步學(xué)習(xí)遇事講道理，不喊不叫，不爭不吵B.在教師的引導(dǎo)下能安靜地聽教師和同伴講話C.能做到有禮貌地與人打招呼，會禮貌待客D.會按照順序翻閱圖書，獨立仔細地看圖書30.小班幼兒語言游戲的常

31、用策略有（）。A.根據(jù)內(nèi)容合理地投放游戲材料B.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，將游戲與語言活動進行整合C.利用區(qū)域活動激發(fā)幼兒興趣D.聯(lián)想想象閱讀。31.小班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，需要學(xué)會的基本技能主要有（）。A.架空B.壘高C.平鋪D.圍封32.小班幼兒正處于（）的高峰期，喜歡和同伴玩同樣或相似的游戲。A.平行游戲B.聯(lián)合游戲C.合作游戲D.獨自游戲33.以親情為基礎(chǔ)的親子游戲，具有（）、伴生性、遞減性等特征。A.發(fā)展性B.情感性C.隨意性D.主動性34.幼兒體育游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計的，由（）組成的一種活動性游戲。A.身體動作B.情節(jié)C.角色D.規(guī)則35.幼兒語言發(fā)展目標的內(nèi)容包含有（）。A.能力B.情

32、感態(tài)度C.教學(xué)評價D.行為習(xí)慣36.幼兒園體育游戲的特點是（）。A.一定的競爭性和刺激性B.較強的趣味性和娛樂性C.明確的目的性D.較大的靈活性和簡便性37.幼兒園游戲的評價策略包括（）。A.教師評價B.同伴評價C.學(xué)校評價D.自我評價38.幼兒園語言游戲的功能有（）。A.語言游戲促進幼兒傾聽能力的提高B.能夠提高幼兒的交往能力與意識C.為幼兒良好的情感與性格奠定基礎(chǔ)D.交往是語言的本質(zhì)功能39.幼兒園智力游戲的功能在于促進幼兒（）的發(fā)展。A.觀察力B.注意力C.創(chuàng)造力D.思維能力E.記憶力40.語言障礙的成因包括（）。A.生理因素方面B.社會交往方面C.教師方面D.家庭環(huán)境方面41.在結(jié)構(gòu)游

33、戲中，主題建構(gòu)游戲的主題來源主要來自（）。A.教師的建議B.現(xiàn)實生活C.幼兒的想法D.幼兒的結(jié)構(gòu)游戲活動42.在中班幼兒的角色游戲過程中教師要注意（）。A.以合作參與者的身份介入和擴展角色游戲。B.有計劃的指導(dǎo)幼兒組織角色游戲的開始部分。C.重點觀察并妥善處理幼兒在游戲中產(chǎn)生的沖突。D.以平行者身份介入游戲。43.在中班幼兒智力游戲活動中教師要（）引導(dǎo)幼兒正確開展游戲。A.科學(xué)地B.細致地C.有序地D.耐心地44.指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時應(yīng)注意（）。A.玩具的種類適當多些，但相同種類的玩具少些B.教師應(yīng)在游戲指導(dǎo)過程中，及時協(xié)調(diào)角色關(guān)系與現(xiàn)實關(guān)系C.教師應(yīng)更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游

34、戲法的指導(dǎo)方式，通過角色之間的語言交流來指導(dǎo)幼兒選擇自己的角色D.角色游戲結(jié)束時宜采用情感式講評，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲興趣。45.中班親子游戲指導(dǎo)策略包括（）。A.把握好親子互動的節(jié)奏B.家長采用合適的指導(dǎo)方式和指導(dǎo)方法C.清楚家長在游戲中應(yīng)該做的和不該做的D.指導(dǎo)以觀察為依據(jù)46.中班幼兒角色游戲的社會性發(fā)展目標是（）。A.增強游戲的集體性，培養(yǎng)良好的社會角色的良好品德與行為。B.發(fā)展交往能力和初步合作能力，學(xué)會協(xié)商、輪流、合作和友好地游戲。C.完善游戲規(guī)則，增強幼兒規(guī)則意識D.養(yǎng)成幼兒愛惜玩具的好習(xí)慣，能游戲后歸類整理玩具47.中班幼兒體育游戲的過程指導(dǎo)策略包括（）。A.持續(xù)觀

35、察幼兒的游戲狀態(tài)B.多種方法維持幼兒的積極性C.及時介入幼兒游戲D.積極創(chuàng)造性的游戲活動48.中班幼兒體育游戲活動的重點及難點是（）。A.投擲B.平衡、協(xié)調(diào)、柔韌和靈敏C.平衡、跳躍D.力量、耐力和速度素質(zhì)49.中班幼兒語言游戲的常用策略有（）。A.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成溝通氛圍B.重視個別幼兒的語言輔導(dǎo)，促進每個幼兒獲得良好的語言發(fā)展C.質(zhì)疑對話加深思考D.感知生活，擴展溝通空間50.自閉癥的癥狀包括（）的發(fā)展。A.依戀情感病癥特征B.思維癥狀特征C.情緒癥狀特征D.記憶癥狀特征三、判斷題1.中班幼兒游戲活動中不必保證每個幼兒都能夠在參與游戲中得到一定的發(fā)展。（×）2.氣球爆炸游戲用來治療

36、孩子的語言障礙問題。（×）3.垂直指導(dǎo)法是指當游戲出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則或攻擊性等危險行為時，家長直接對幼兒的行為進行干預(yù)。（）4.垂直指導(dǎo)法一般情況下不宜多用。（）5.大班幼兒的游戲規(guī)則是教師提前制定的，或者和幼兒協(xié)商制定的。（）6.大班幼兒的智力游戲娛樂性大于知識性，創(chuàng)造性增強。（×）7.大班幼兒在表演游戲進行中，教師可用肢體語言、動作模仿，對幼兒表演進行提示，也可隨意打斷游戲。（×）8.大班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲活動過程中，其技能發(fā)展目標要求掌握主題建構(gòu)的技能，能夠按照主題，進行有計劃、有目的地建構(gòu)，準確細致地表現(xiàn)出游戲的構(gòu)思和內(nèi)容。（）9.當幼兒在進行表演游戲出現(xiàn)偏離主

37、題的情況時，教師應(yīng)發(fā)揮尊重幼兒的創(chuàng)造性，讓游戲繼續(xù)。（×）10.教師在對大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲活動的有效介入中，應(yīng)首先通過討論引導(dǎo)幼兒擬訂主題建構(gòu)活動的方案。（）11.結(jié)構(gòu)游戲的開展可以脫離游戲材料。（×）12.結(jié)構(gòu)游戲技能的發(fā)展一般包括以下幾個階段：搬弄、平鋪、壘高和重復(fù)、架空、圍封、模型和表征、主題建構(gòu)。（）13.木偶表演游戲是表演游戲中最常見的形式。（×）14.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。（）15.親子游戲的主要功能是情緒情感培育功能。（）16.親子游戲僅指父母與兒童之間發(fā)生的游戲。（×）17.認知行為主義的游戲治療強調(diào)有機體整體的健康及整合的功能運作。（×）18.任性行為的成因中包括幼兒缺乏同伴交往。（）19.沙盤游戲治療一次就能取得顯著的效果。（×）20.提示是指當幼兒遇到困難或不知所措、缺乏目的時，家長用一兩句簡單的建議性提示，幫助幼兒明確想法，促進游戲順利進展。（）21.提問是指鼓勵幼兒用言語描述自己的行為或所發(fā)生的事情。（×）22.體育練習(xí)或身體練習(xí)和體育游戲的一個重要區(qū)別是它們沒有趣味性。（）23.體育游戲的功能包括主體功能和輔助功能。（）24.體育游戲有利于兒童情緒情感發(fā)展是指有助于積極情緒情感的培養(yǎng)。（×）2