1、音的強弱說課稿音的強弱說課稿音的強弱說課稿1一、 說教學(xué)內(nèi)容：這堂課我運用的是小學(xué)一年級（人教版）的教材，主要內(nèi)容是音樂知識音的強弱。二、 說教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課主要通過各種音樂活動，協(xié)助同學(xué)感受、體驗音的強弱，并通過音樂游戲訓(xùn)練同學(xué)對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表示和發(fā)明能力。三、 說教學(xué)重難點：這堂課的重點就是感受音的強弱，難點是如何引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)到的音的強弱知識處置歌曲。四、 說教法學(xué)法：許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充

2、沛的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓同學(xué)在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)明。具體做法有：1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓同學(xué)根據(jù)不同的強弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進教室。目的一是一開始就能讓同學(xué)感受到音的強弱，二是基于小學(xué)低年級兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作準(zhǔn)備。2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強，第二次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。3、游戲體驗：我抓住同學(xué)好玩好動的心理特點，讓同學(xué)通過玩律動游戲感受音的強弱，訓(xùn)練同學(xué)靈活的反應(yīng)能力。4

3、、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定同學(xué)的思維，讓他們大膽去想像、去發(fā)明，用自身喜歡的顏色來表示音的強弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。5、生活鏈接：讓同學(xué)說說生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不只僅局限于課堂自身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。6、找強弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)同學(xué)自主探索的精神。7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓同學(xué)把學(xué)會的強弱知識遷移到音樂課的核心局部歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓同學(xué)拍打著有強有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進行扮演，這樣同學(xué)就易于接受，也能更好地演展。最后就是課堂小結(jié)，提

4、出希望。音的強弱說課稿2一、 說教學(xué)內(nèi)容：這堂課我運用的是小學(xué)一年級（人教版）的教材，主要內(nèi)容是音樂知識音的強弱。二、說教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課主要通過各種音樂活動，幫助學(xué)生感受、體驗音的強弱，并通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強弱音的分辨能力和反應(yīng)能力，其次是創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。三、說教學(xué)重難點：這堂課的重點就是感受音的強弱，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱知識處理歌曲。四、說教法學(xué)法：許多美學(xué)家認(rèn)為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶

5、，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。具體做法有：1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓學(xué)生根據(jù)不同的強弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進教室。目的一是一開始就能讓學(xué)生感受到音的強弱，二是基于小學(xué)低年級兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作準(zhǔn)備。2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強，第二次弱，為了更好地導(dǎo)入新課。3、游戲體驗：我抓住學(xué)生好玩好動的心理特點，讓學(xué)生通過玩律動游戲感受音的強弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力。4、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術(shù)相結(jié)合的新的教法，不限定學(xué)生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。5、生活鏈接：讓學(xué)生說說生活當(dāng)中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學(xué)的最終目標(biāo)并不僅僅局限于課堂本身，而應(yīng)該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。6、找強弱：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學(xué)生把學(xué)會的強弱知識