1、2014年度建湖縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見為進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核辦法，建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的績(jī)效考核制度，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見（教人200815號(hào)）、省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省中等及以下學(xué)?？?jī)效考核工作指導(dǎo)意見的通知（蘇教規(guī)20122號(hào)）和市、縣文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就做好義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核工作提出如下意見。一、績(jī)效考核工作的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以提高教師工作績(jī)效為導(dǎo)向，構(gòu)建符

2、合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，努力推進(jìn)全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。（二）基本原則1.尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。2.以德為先，注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，突出教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。4.分類考核，突出公益。學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)、管理、工勤等不同崗位的工作特點(diǎn)、崗位要求和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，分別組織考核?？?jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)課程改革與專業(yè)建設(shè)方向，突出義務(wù)教育

3、學(xué)校公益性質(zhì)，強(qiáng)化為社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)導(dǎo)向，堅(jiān)持績(jī)效考核與社會(huì)效益、崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)相結(jié)合。5.客觀公正，簡(jiǎn)便易行。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，一校一策。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。二、績(jī)效考核的對(duì)象按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的全縣義務(wù)教育學(xué)校正式（在編）工作人員。三、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的構(gòu)成及核定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資主要體現(xiàn)工作量（班主任津貼、超課時(shí)和工作量津貼、出勤獎(jiǎng)勵(lì)、臨時(shí)性工作補(bǔ)貼等）和工作效能(骨干教師津貼、教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等)。各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況自主設(shè)立其它項(xiàng)目?？h教育局在縣財(cái)政部門下達(dá)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量中提取校長(zhǎng)(園長(zhǎng)、書記)獎(jiǎng)金、

4、班主任津貼和骨干教師津貼后（縣及以上名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和校級(jí)骨干教師），根據(jù)各學(xué)校編制數(shù)、學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)和教職工人數(shù)，結(jié)合辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等因素，核定各學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量。今后，逐步突出按學(xué)校規(guī)模應(yīng)配備的教職工數(shù)、辦學(xué)質(zhì)量及承擔(dān)的重大任務(wù)在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配中的比重。四、績(jī)效考核的主要內(nèi)容（一）專任教師專任教師績(jī)效主要依據(jù)教育法、義務(wù)教育法、教師法等法律法規(guī)規(guī)定，對(duì)教師服從工作安排、履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核師德表現(xiàn)、出勤情況、工作量、工作實(shí)績(jī)、專業(yè)發(fā)展等方面的實(shí)績(jī)。1、師德表現(xiàn)。主要考核教師遵紀(jì)守法、為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從

5、教、參加交流等方面的情況。師德表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)總量一般占本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的10%。對(duì)嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和上級(jí)有關(guān)師德方面要求、認(rèn)真履行工作職責(zé)、工作態(tài)度積極、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、積極參與教師交流的教師發(fā)放師德表現(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)存在歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)用書、教輔資料和學(xué)習(xí)用品；損害學(xué)生或?qū)W校利益；自身要求不嚴(yán)，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)；干擾學(xué)校正常的教學(xué)秩序，用不恰當(dāng)方式表達(dá)訴求；不執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、工作態(tài)度差、責(zé)任心不強(qiáng)，出現(xiàn)重大教學(xué)責(zé)任事故或工作失誤；不能履行安全管理職責(zé)，造成安全責(zé)任事故；不按規(guī)定參與教師交流等行為的教師，視情節(jié)輕重扣發(fā)或不發(fā)師德表現(xiàn)獎(jiǎng)，扣發(fā)數(shù)最少不低于該項(xiàng)人

6、均數(shù)的70%。2、出勤情況。主要考核教師遵守勞動(dòng)紀(jì)律情況。出勤情況獎(jiǎng)勵(lì)總量一般占本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的10%。對(duì)嚴(yán)格遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律、積極參與校以上組織的集體活動(dòng)、積極承擔(dān)學(xué)校分配的臨時(shí)性、突擊性任務(wù)的教師發(fā)放出勤獎(jiǎng)。對(duì)不接受學(xué)校安排的臨時(shí)性、突擊性工作；不參與校以上組織的集體活動(dòng)；不遵守勞動(dòng)紀(jì)律、不履行請(qǐng)假制度，有曠工或經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象或病事假超過規(guī)定天數(shù)等行為的教師，視情節(jié)輕重扣發(fā)出勤獎(jiǎng)，扣發(fā)數(shù)最少不低于該項(xiàng)人均數(shù)的70%。3、工作量。主要考核教師承擔(dān)的工作數(shù)量。各單位應(yīng)結(jié)合本單位實(shí)際，制定本單位專任教師基本工作量。學(xué)校黨政正職（按有關(guān)規(guī)定要求，一定規(guī)模的學(xué)校黨政正職應(yīng)當(dāng)承擔(dān)課務(wù)的）

7、教學(xué)工作量達(dá)同學(xué)科專任教師的1/4、黨政副職達(dá)同學(xué)科專任教師的1/3、中層正職達(dá)同學(xué)科專任教師的1/2、中層副職達(dá)同學(xué)科專任教師的2/3，視為達(dá)到基本工作量。年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等工作量由各學(xué)校自行確定。工作量獎(jiǎng)勵(lì)總量一般占本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的35%。對(duì)達(dá)到基本工作量（或本單位教師平均工作量，下同）的教師發(fā)放工作量獎(jiǎng)。對(duì)超過基本工作量的教師按超出比例同比增發(fā)工作量獎(jiǎng)。對(duì)未達(dá)到基本工作量的教師，按其實(shí)際承擔(dān)工作量的比例發(fā)放工作量獎(jiǎng)；工作量未達(dá)專任教師基本工作量的1/3、又不服從單位分工的教師，不發(fā)放工作量獎(jiǎng)。4、工作實(shí)績(jī)。主要考核教師的教育教學(xué)實(shí)績(jī)。工作實(shí)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)總量一般占本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資

8、總量的35%。對(duì)深入實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與課程改革、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)質(zhì)量高的教師發(fā)放工作實(shí)績(jī)獎(jiǎng)。對(duì)未完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行不到位、教學(xué)質(zhì)量居本校同軌班級(jí)下游或與接班時(shí)相比質(zhì)量明顯下滑的教師，扣發(fā)或不發(fā)工作實(shí)績(jī)獎(jiǎng)。5、專業(yè)發(fā)展。主要考核教師參加培訓(xùn)進(jìn)修，參與教育教學(xué)改革、教育教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和專業(yè)成長(zhǎng)等方面的情況。專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)總量一般占本單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的10%。對(duì)積極參加繼續(xù)教育和各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力；在教育教學(xué)工作中勇于創(chuàng)新，努力推進(jìn)教學(xué)方式方法改革與課程改革，參與上級(jí)組織的教改、教研活動(dòng)；積極承擔(dān)課題研究、公開課或觀摩課等

9、教研任務(wù)的教師發(fā)放專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)。專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)辦法由各單位自行制定。但對(duì)未達(dá)到規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)或不按時(shí)參加教育主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)、未取得培訓(xùn)合格證書的教師，不發(fā)放專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)。上述1-5項(xiàng)扣除的金額統(tǒng)一納入工作實(shí)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目中進(jìn)行發(fā)放。（二）班主任主要考核班主任對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展等方面情況。具體細(xì)則由學(xué)校根據(jù)教育部中小學(xué)班主任工作規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定，實(shí)行按月考核，每學(xué)期考核結(jié)果報(bào)教育局備案。（三）其他人員學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤技能人員主要考核其履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)和服務(wù)態(tài)度等方面的情況。以崗位職責(zé)為依據(jù)，以崗位性質(zhì)、工作效率、

10、技術(shù)含量、服務(wù)質(zhì)量、勞動(dòng)紀(jì)律為主要內(nèi)容，按照管理人員、教輔人員和工勤技能等崗位分類考核。具體細(xì)則由學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)確定。退二線人員主要考核學(xué)校交辦的工作任務(wù)完成情況，包括關(guān)心下一代工作、參與服務(wù)師生的公益事業(yè)、調(diào)研民情民意、維護(hù)穩(wěn)定以及對(duì)學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)管理、質(zhì)量提升方面的合理化建議等。承擔(dān)的工作經(jīng)考核合格的，可享受本校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的平均水平。各學(xué)校也可根據(jù)實(shí)際，適當(dāng)調(diào)整有關(guān)考核內(nèi)容。五、績(jī)效考核的主要方法績(jī)效考核主要采用自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，要充分聽取年級(jí)組、學(xué)科組、任教班級(jí)學(xué)生及社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。可根據(jù)考核內(nèi)容分類設(shè)單

11、項(xiàng)績(jī)效考核實(shí)施辦法。1.每學(xué)期通過個(gè)人自評(píng)、核查資料、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、座談或問卷調(diào)查等形式對(duì) “德、能、勤、績(jī)、廉”等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 2.校長(zhǎng)（園長(zhǎng)、書記）績(jī)效考核由教育局負(fù)責(zé)，考核細(xì)則另行制訂；教師以及教輔和工勤技能人員績(jī)效考核由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組按細(xì)則分類考核；其他管理人員兼任教學(xué)工作的，應(yīng)對(duì)其管理工作和教學(xué)工作分別進(jìn)行考核，管理人員的績(jī)效分配應(yīng)以實(shí)際完成工作為考核依據(jù)，不得單純與職務(wù)等掛鉤。管理工作在學(xué)校考核的基礎(chǔ)上可與縣局組織的學(xué)校年度辦學(xué)目標(biāo)評(píng)估中相關(guān)單項(xiàng)工作的考核結(jié)果掛鉤。縣及以上學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）和名教師等由學(xué)校根據(jù)建湖縣中小學(xué)(幼、職）學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評(píng)選、管理暫行辦法

12、（試行）進(jìn)行考核，結(jié)果報(bào)教育局審核。3.學(xué)校根據(jù)被考核人員的自評(píng)和民主測(cè)評(píng)情況等方面綜合確定考核等次，也可以進(jìn)行評(píng)分，計(jì)算出綜合評(píng)價(jià)得分。六、考核工作的程序1.個(gè)人自評(píng)。教職工按照崗位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行個(gè)人總結(jié)（自評(píng)），并在一定范圍內(nèi)述職。2.綜合評(píng)定。學(xué)?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)績(jī)效考核辦法，結(jié)合教師自評(píng)，綜合確定教職工績(jī)效考核結(jié)果。3.校內(nèi)公示?？己私Y(jié)果必須在校內(nèi)進(jìn)行公示。4.結(jié)果反饋。學(xué)校通過適當(dāng)方式向教職工反饋績(jī)效考核結(jié)果，被考核人如對(duì)考核結(jié)果有不同意見，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)復(fù)核，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)認(rèn)真調(diào)查研究，并提出復(fù)核意見。被考核人若仍有不同意見，可向教育行政主管部門提出申訴。七、考核結(jié)果的運(yùn)用績(jī)

13、效考核結(jié)果是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。對(duì)考核結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)校，適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資平均水平；對(duì)考核結(jié)果為不合格的學(xué)校，相應(yīng)降低獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資平均水平。各校在制訂獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資具體發(fā)放辦法時(shí)，要適當(dāng)拉開分配差距，重點(diǎn)向工作量大和實(shí)績(jī)突出的教職工傾斜?？?jī)效考核結(jié)果應(yīng)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。八、其他有關(guān)問題的處理意見1抽借用、交流人員獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核發(fā)放因工作需要，經(jīng)縣教育局、組織人事部門批準(zhǔn)的系統(tǒng)外抽借用人員，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的發(fā)放按建監(jiān)發(fā)20095號(hào)文件執(zhí)行。未經(jīng)批準(zhǔn)的抽借用人員和擅自離崗人員一律不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。經(jīng)縣局批準(zhǔn)的系統(tǒng)內(nèi)抽借用和交

14、流人員，其抽借用和交流期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資納入實(shí)際工作所在單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量，由實(shí)際工作所在單位統(tǒng)一考核發(fā)放。2. 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核發(fā)放校長(zhǎng)（含園長(zhǎng)、書記，下同）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分兩部分發(fā)放。一部分由學(xué)校發(fā)放。經(jīng)考核合格的校長(zhǎng)，由所在學(xué)校按本校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的平均水平進(jìn)行發(fā)放；一部分由縣局發(fā)放。由縣教育局根據(jù)建湖縣義務(wù)教育學(xué)校校（園）長(zhǎng)績(jī)效考核實(shí)施辦法進(jìn)行考核并發(fā)放校長(zhǎng)獎(jiǎng)金。副校長(zhǎng)(含副園長(zhǎng)、副書記，下同) 獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由學(xué)校按本校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資平均水平的1.2倍提取總量；各學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)本校副校長(zhǎng)的教學(xué)工作和管理工作分別進(jìn)行考核，其中，教學(xué)工作與本校教師同步考核；

15、管理工作由學(xué)校根據(jù)其實(shí)際工作效果，結(jié)合其分管工作在縣年終考核當(dāng)中的位置及獲得縣以上表彰情況進(jìn)行考核。考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，分別按不高于本校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資平均水平的1.3倍、1.2倍、1.0倍發(fā)放副校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。考核結(jié)果報(bào)縣教育局組織人事科審核。3.骨干教師津貼的考核發(fā)放骨干教師津貼分兩類核算總量下發(fā)到校，由各學(xué)校根據(jù)骨干教師本人實(shí)際工作情況進(jìn)行考核發(fā)放。一類為縣及以上骨干教師津貼（指市、縣名教師和學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。凡考核不合格以及不從事課堂教學(xué)工作的，不享受此類津貼），核算標(biāo)準(zhǔn)為：市名教師每人每年1200元，市學(xué)科帶頭人每人每年1000元，市教學(xué)能手、縣名教師每人

16、每年800元，縣學(xué)科帶頭人每人每年600元，縣教學(xué)能手每人每年400元；一類為校級(jí)骨干教師津貼，核算標(biāo)準(zhǔn)為每人每年300元，由縣局根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和縣及以上骨干教師構(gòu)成情況確定校級(jí)骨干教師人數(shù)，由學(xué)校考核獎(jiǎng)勵(lì)校內(nèi)發(fā)揮骨干作用的教師。4.具有下列情形之一的，個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資最高不超過本校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資平均水平的70%。（1）因工作失誤、違反工作紀(jì)律被相關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的；（2）在考試過程中違規(guī)或作弊，被相關(guān)部門通報(bào)的；（3）學(xué)生(家長(zhǎng))滿意度不足60%的。5.病事假人員在病事假期間原則上不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，對(duì)罹患重大疾病且喪失工作能力的教職工，經(jīng)教代會(huì)或全體教職工大會(huì)討論通過后，各單位可視情況

17、給予適當(dāng)補(bǔ)助。6.對(duì)受黨政紀(jì)處分或法律處理以及違反關(guān)于在職教師從事有償家教的處理意見、關(guān)于在職教師收受學(xué)生、家長(zhǎng)禮品禮金的處理意見等文件規(guī)定并受到查處的人員，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。九、組織實(shí)施與要求1切實(shí)加強(qiáng)績(jī)效考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工進(jìn)行績(jī)效考核、實(shí)施績(jī)效工資是關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展和教職工切身利益的一項(xiàng)重要工作，各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)負(fù)責(zé)人、中層干部、教職工代表為成員的績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教職工的績(jī)效考核。2認(rèn)真制訂績(jī)效考核工作的實(shí)施細(xì)則各學(xué)校要根據(jù)本指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂具體的績(jī)效考核方案或?qū)嵤┘?xì)則?？?jī)效考核

18、相關(guān)評(píng)價(jià)體系的建立要符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)課程改革的方向和正確的導(dǎo)向。評(píng)價(jià)的過程要有利于促進(jìn)全體教職工弘揚(yáng)正氣、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表；有利于調(diào)動(dòng)全體教職工協(xié)作共進(jìn)、顧全大局、甘于奉獻(xiàn)；有利于形成積極向上的辦學(xué)風(fēng)氣，提升學(xué)校良好的社會(huì)形象與聲譽(yù)。考評(píng)結(jié)果要合理確定檔次，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)性和約束性的有機(jī)結(jié)合。方案或細(xì)則必須廣泛征求教職工意見，經(jīng)全體教職工大會(huì)或教職工代表大會(huì)討論通過，并報(bào)教育局批準(zhǔn)后施行。3嚴(yán)肅紀(jì)律，落實(shí)責(zé)任各校要重視考核中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究,妥善解決，并逐年加以修訂和完善，確?？?jī)效考核的順利實(shí)施?？h教育局將對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行督查，對(duì)搞平均分配，沒有按照要求實(shí)施績(jī)效工資，或在實(shí)

19、施過程中弄虛作假、違規(guī)操作的學(xué)校，將追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。本意見由建湖縣教育局負(fù)責(zé)解釋。本意見自發(fā)布之日起執(zhí)行。非義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作參照本意見執(zhí)行。附件1：教師考核項(xiàng)目及指標(biāo)附件2：班主任考核項(xiàng)目及指標(biāo)附件1教師考核項(xiàng)目及指標(biāo)一、 師德規(guī)范1忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的社會(huì)政治方向。2愛崗敬業(yè)，為人師表，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得以非法方式表達(dá)訴求，不得干擾正常教育教學(xué)秩序，不得損害學(xué)生利益。自覺維護(hù)社會(huì)公德和學(xué)校形象，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，有良好的社會(huì)正義感。3關(guān)心學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。以主人翁態(tài)度參與學(xué)校的民主

20、管理與民主監(jiān)督，積極為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4依法從教，遵守法律法規(guī)。尊重學(xué)生人格，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不得歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。不得索取或變相索取學(xué)生家長(zhǎng)錢物，不得向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)用書、教輔資料和學(xué)習(xí)用品，不得從事有償家教。二、工作量1專任教師工作量包括課時(shí)工作量（含班主任工作量）、管理工作量、出勤情況等。2 中層以上干部等管理人員及教輔和工勤技能人員的工作量可根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，參照專任教師工作量合理確定。三、工作效能1教育教學(xué)德育工作。重視學(xué)生日常管理，能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)強(qiáng)化德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備。充分做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n

21、，教案完整、規(guī)范，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，具有對(duì)教材進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)、化難為易的駕馭能力。課堂教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，完成規(guī)定的授課任務(wù)，教學(xué)認(rèn)真，方法科學(xué)，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段，講究效率和質(zhì)量。訓(xùn)練與輔導(dǎo)。作業(yè)布置適量，批改認(rèn)真，分析準(zhǔn)確，評(píng)講及時(shí)；針對(duì)學(xué)生存在的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，循循善誘，誨人不倦。熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難或行為上有偏差的學(xué)生；能積極組織、指導(dǎo)課外實(shí)踐活動(dòng)和各類競(jìng)賽活動(dòng)。診斷與評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)的內(nèi)容難度適當(dāng)，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確及時(shí)，并有可行性的改進(jìn)措施。2履行職責(zé)承擔(dān)學(xué)校分配的教育教學(xué)工作，履行相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)。遵守學(xué)校工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度。配合學(xué)校中心工作，完成學(xué)校分配的臨時(shí)性、突擊性工作任務(wù)。履行崗位規(guī)定的其他相關(guān)職責(zé)。服從學(xué)校安排的教師交流，積極到農(nóng)村學(xué)?；蚱渌麑W(xué)校任教。3教科研和專業(yè)發(fā)展善于學(xué)習(xí)，不斷鉆研，掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，拓展專業(yè)知識(shí)面、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)提高專業(yè)水平；積極參加繼續(xù)教育和各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)；掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)，注意教育理念的更新，不斷接受新的教育思想、教育理念和教學(xué)方法。聯(lián)系實(shí)際，積極創(chuàng)新，把教育教學(xué)工作與教育科研工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在