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1、.構(gòu)建“六字語文教育觀所謂“六字語文教育觀，指“一標，六面、五階三個語文教育理論理念，這是筆者在語文教育理論中長期探究的結(jié)果。其詳細內(nèi)涵如下：“一標指的是一個明確的務(wù)實的教學目的-理解、運用“語文?！袄斫?，就是正確、深化、全面相對地認識，掌握語文的有關(guān)內(nèi)容，詳細包括以下諸方面內(nèi)容：文體、標題特點及含義；文章出處、發(fā)表時間、作者； 文章的主要內(nèi)容；文章中涉及到的主要人、事、物；重要段落、句的含義；主要修辭方法、表達特色；文中的新思想、新觀點；讀后的感覺、啟示等?！斑\用，指的是正確純熟地、愉快地駕馭語言文字技巧，嫻熟地交際表達，詳細包括：講一口流利的普通話，并可以得體地交際；寫一手標準的甚至美觀的

2、漢字；能運用常用的各類文體表達自己的思想感情或科學觀點；能快速閱讀并獲取大量信息；能在各種場合準確、快速地吸收語言信息；等等?！傲?，指的是語文教學要解決好學習者六個方面的問題：態(tài)度或興趣問題-這是明白為什么學的根底問題，不明白這一點，學習就會成為學生的心理負擔和思想負擔，教學效果就會較差。如何解決，老師們肯定各有妙法，但根本的一點是要讓學生明白學習漢語文是自身的需要，生存的需要，民族的需要。習慣問題-這是保障問題，樂于學習漢語文，并在學習過程中逐漸養(yǎng)成閱讀考慮、筆記、查閱資料、整理資料、請教別人、幫助別人、書寫標準、口頭書面表達易懂、認真完成作業(yè)、課前認真預習、課后及時復習、勤查工具書等良好

3、習慣，并持之以恒，形成優(yōu)良的學習品質(zhì)。方法問題-這是解決學習效果的關(guān)鍵問題，即讓學生在學習過程中逐步學會運用一系列先進的科學的方法來獲取較好的學習效果，如“五讀法、“標閱讀訓練法、“比較法、“及時復習法、“歸類法、“閱讀、精讀、品味法等，使學習效率盡量高，學習效果盡量好。效率問題-即讓學生具有時間觀念、效率觀念，學習語文時決不三心二意，心猿臆馬；要讓學生明白時代在飛速開展，要想與時俱進就必須進步學習效率，講求學習效率，既學習好語文，又為學習其他學科奠定思維根底、認識根底、思辨根底，等等。途徑問題-學習漢語文，課堂教學是主渠道，但決不是惟一的主渠道。與人交談、閱讀課外書刊是學習語文；觀看電影，電視和劇戲演出也可以學習語文；在公共汽車、街道上見到各種各樣的廣告也可以學習語文關(guān)鍵是用心否留意否；甚至在學習

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