1、汽車一、二級維護實訓(xùn)汽車一、二級維護實訓(xùn)說課說課交通服務(wù)系交通服務(wù)系朱宏偉朱宏偉汽車維修企業(yè)保養(yǎng)維護崗位機電維修崗位汽車銷售崗位保險理賠崗位學(xué)生操作教師考核查找資料按照工作頁多媒體講解操作演示教學(xué)內(nèi)容、方式、方法、手段教學(xué)內(nèi)容、方式、方法、手段教學(xué)目標(biāo)、目的教學(xué)目標(biāo)、目的汽車一、二級維護實訓(xùn)汽車一、二級維護實訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計示意圖課程教學(xué)設(shè)計示意圖教教師師學(xué)學(xué)生生汽車進廠汽車進廠檢查調(diào)整檢查調(diào)整維護保養(yǎng)維護保養(yǎng)車輛出廠車輛出廠保養(yǎng)維護崗位保養(yǎng)維護崗位課程流程圖課程流程圖主線：車輛進廠主線：車輛進廠登記檢查、維護保養(yǎng)登記檢查、維護保養(yǎng)車輛出廠車輛出廠汽車一、二級維護實訓(xùn)汽車一、二級維護實訓(xùn)說課說課

2、課程設(shè)計具體內(nèi)容課程設(shè)計具體內(nèi)容v1、課程性質(zhì)、目標(biāo)v加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)v2、教學(xué)內(nèi)容v工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng) v3、教學(xué)模式、手段v注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu) 、崗位工作頁、校企合作 v4、教學(xué)評估 v循環(huán)教學(xué)、菜單教學(xué)、學(xué)生互評、教師抽查 1-1課程性質(zhì)v課程名稱：課程名稱：汽車一、二級維護實訓(xùn)汽車一、二級維護實訓(xùn) v課程的性質(zhì)：汽車維修與檢測專業(yè)必課程的性質(zhì)：汽車維修與檢測專業(yè)必 修實訓(xùn)課修實訓(xùn)課v總學(xué)時數(shù)：總學(xué)時數(shù)：36v學(xué)分?jǐn)?shù)：學(xué)分?jǐn)?shù)：2v授課對象：汽車檢測、汽車營銷專業(yè)授課對象：汽車檢測、汽車營銷專業(yè) 1-2課程地位汽車機械技術(shù)檢測汽車機械技術(shù)檢測與維修能

3、力與維修能力 模塊模塊 汽車電子技術(shù)檢測汽車電子技術(shù)檢測與維修能力與維修能力 模塊模塊 汽車售后服務(wù)能力汽車售后服務(wù)能力 模塊模塊 汽車修復(fù)能力汽車修復(fù)能力 模塊模塊 通用知識和專業(yè)基本知識通用知識和專業(yè)基本知識模塊模塊 汽車一、二級汽車一、二級維護實訓(xùn)維護實訓(xùn)汽車檢測與維修技術(shù)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模塊專業(yè)培養(yǎng)模塊1-2課程作用、分工機電維修崗位汽車銷售崗位保險理賠崗位汽車維修企業(yè)崗位保養(yǎng)維護崗位通用知識職業(yè)素質(zhì)崗位技能2-1、學(xué)情分析學(xué)生來源：汽車維修與檢測專業(yè)的學(xué)生有每個年級學(xué)生來源：汽車維修與檢測專業(yè)的學(xué)生有每個年級2 2個班個班一班學(xué)生來自普通高中理論基礎(chǔ)較為扎實，理解力較強、有

4、很強的自學(xué)能力。理論基礎(chǔ)較為扎實，理解力較強、有很強的自學(xué)能力。1、多方面利用學(xué)校資源給他們進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，如在實驗室設(shè)多媒體電腦、 在實驗室設(shè)立資料庫等2、讓他們參與教學(xué)活動來，提高學(xué)生積極性，如做試驗臺架、做教具等3、帶領(lǐng)學(xué)生進行科技創(chuàng)新二班學(xué)生來自技校、中專動手能力較強，不怕苦、不怕臟，知識理解方面不如一班學(xué)生動手能力較強，不怕苦、不怕臟，知識理解方面不如一班學(xué)生1、設(shè)計一些動手能力強的項目讓學(xué)生操作2、加強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)2-2、學(xué)生定位學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位汽車維修企業(yè)汽車維修企業(yè)綜合維修崗位綜合維修崗位鈑噴崗位鈑噴崗位前臺接待、前臺接待、銷售、保險、銷售、保險、索賠崗位

5、索賠崗位汽車零配件企業(yè)汽車零配件企業(yè)制造、銷售、售后服務(wù)制造、銷售、售后服務(wù)汽車整車制造廠汽車整車制造廠制造、銷售、售后服務(wù)制造、銷售、售后服務(wù)汽車保險、服汽車保險、服務(wù)等公司務(wù)等公司保險銷售、查勘、定損保險銷售、查勘、定損我校汽車專業(yè)人我校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)主要方向才培養(yǎng)主要方向3-1課程教學(xué)目標(biāo)機電維修崗位汽車銷售崗位保險理賠崗位保養(yǎng)維護崗位技能職業(yè)素質(zhì)崗位技能操作規(guī)范、動作標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范、動作標(biāo)準(zhǔn)團隊協(xié)作、溝通交流團隊協(xié)作、溝通交流工具使用、安全生產(chǎn)工具使用、安全生產(chǎn)車身電器設(shè)備保養(yǎng)技能車身電器設(shè)備保養(yǎng)技能車身外部保養(yǎng)維護技能車身外部保養(yǎng)維護技能發(fā)動機艙保養(yǎng)維護技能發(fā)動機艙保養(yǎng)維護技能汽車底

6、盤保養(yǎng)維護技能汽車底盤保養(yǎng)維護技能汽車維修企業(yè)崗位能力目標(biāo)能力目標(biāo)3-2課程教學(xué)目標(biāo)車身電器設(shè)備保養(yǎng)技能車身電器設(shè)備保養(yǎng)技能車身外部保養(yǎng)維護技能車身外部保養(yǎng)維護技能發(fā)動機艙保養(yǎng)維護技能發(fā)動機艙保養(yǎng)維護技能汽車底盤保養(yǎng)維護技能汽車底盤保養(yǎng)維護技能理解車身電器結(jié)構(gòu)原理理解車身電器結(jié)構(gòu)原理理解車身外部結(jié)構(gòu)、理解車身外部結(jié)構(gòu)、工作原理工作原理理解發(fā)動機工作原理理解發(fā)動機工作原理 掌握底盤安全系統(tǒng)掌握底盤安全系統(tǒng)課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)保養(yǎng)維護崗位技能知識目標(biāo)知識目標(biāo)操作規(guī)范、動作標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范、動作標(biāo)準(zhǔn)團隊協(xié)作、溝通交流團隊協(xié)作、溝通交流工具使用、安全生產(chǎn)工具使用、安全生產(chǎn)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)原則原

7、則：“知識目標(biāo)強調(diào)知識目標(biāo)強調(diào)夠用夠用，能力目標(biāo)強調(diào)，能力目標(biāo)強調(diào)會用會用”3-3課程銜接發(fā)動機構(gòu)造與維修發(fā)動機構(gòu)造與維修汽車底盤構(gòu)造與維修汽車底盤構(gòu)造與維修發(fā)動機電子控制技術(shù)發(fā)動機電子控制技術(shù)汽車底盤電子控制技術(shù)汽車底盤電子控制技術(shù)汽車電器汽車電器先修課程先修課程汽車一、二級維護實汽車一、二級維護實訓(xùn)訓(xùn)汽車售后服務(wù)模塊后續(xù)課程后續(xù)課程機電維修等崗位保養(yǎng)維護崗位保養(yǎng)維護崗位保險理賠崗位保險理賠崗位4-1課程內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容項目分配項目分配學(xué)時學(xué)時重點、難點重點、難點車身電器設(shè)備保養(yǎng)車身電器設(shè)備保養(yǎng)項目項目1.1、1.2、1.3、1。44電器原理電器原理保養(yǎng)程序保養(yǎng)程序車身外部保養(yǎng)維護車身

8、外部保養(yǎng)維護項目項目2.1、2.2、2.34車身安全車身安全全面檢測全面檢測發(fā)動機艙保養(yǎng)維護發(fā)動機艙保養(yǎng)維護項目項目3.1、3.2、。、。3.1916異響抖動異響抖動汽車底盤保養(yǎng)維護汽車底盤保養(yǎng)維護項目項目4.1、4.2、。、。.4.1212制動系統(tǒng)制動系統(tǒng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)4-2課程內(nèi)容選取5-1、教學(xué)模式、手段一、教師要求一、教師要求假期實習(xí)：假期實習(xí)：暑期及節(jié)假日分批下廠實習(xí)；暑期及節(jié)假日分批下廠實習(xí)； 本校帶教：本校帶教：以老帶新，聘請有名望的其它以老帶新，聘請有名望的其它院校教師、企業(yè)資深技術(shù)人員和咨詢顧問院校教師、企業(yè)資深技術(shù)人員和咨詢顧問來校來校“傳、幫、帶傳、幫、帶”；外聘專家：

9、外聘專家：請汽車維修企業(yè)經(jīng)驗豐富的師請汽車維修企業(yè)經(jīng)驗豐富的師傅進校給學(xué)生講解傅進校給學(xué)生講解一、教師要求一、教師要求5-2、教學(xué)模式、手段菜單式項目菜單式項目教學(xué)，可以教學(xué)，可以循環(huán)利用教循環(huán)利用教學(xué)設(shè)備，使學(xué)設(shè)備，使設(shè)備利用率設(shè)備利用率提高滿足學(xué)提高滿足學(xué)生不同要求生不同要求1、發(fā)動機項目、發(fā)動機項目噴油器檢測噴油器檢測油泵檢測油泵檢測冷卻系統(tǒng)檢測冷卻系統(tǒng)檢測故障碼讀取故障碼讀取數(shù)據(jù)流分析數(shù)據(jù)流分析2、底盤項目、底盤項目制動系統(tǒng)檢查調(diào)整制動系統(tǒng)檢查調(diào)整ABS制動排氣制動排氣備注：每備注：每個項目都個項目都可以獨立可以獨立操作，和操作，和其他項目其他項目沒有一定沒有一定順序順序二、菜單式教學(xué)

10、、循環(huán)教學(xué)二、菜單式教學(xué)、循環(huán)教學(xué)5-3、教學(xué)模式、手段微微觀觀還原教學(xué)法還原教學(xué)法（還原企業(yè)項目）（還原企業(yè)項目）實例牽引實例牽引任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動實操作業(yè)實操作業(yè)穿插在各項目穿插在各項目的具體實施過程的具體實施過程 利用實驗室設(shè)備利用實驗室設(shè)備和和 電子資料電子資料支撐環(huán)境：汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車整車實訓(xùn)室支撐環(huán)境：汽車發(fā)動機實訓(xùn)室、汽車整車實訓(xùn)室CAD/CAM實訓(xùn)室，多媒體課室實訓(xùn)室，多媒體課室5-4、教學(xué)模式、手段多樣化實訓(xùn)方式實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合多樣化實訓(xùn)方式實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合現(xiàn)場實訓(xùn)現(xiàn)場實訓(xùn)仿真實訓(xùn)仿真實訓(xùn)企業(yè)實訓(xùn)企業(yè)實訓(xùn)5-5、教學(xué)模式、手段教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計汽車解碼器汽車解碼

11、器教學(xué)目的教學(xué)目的能力能力1：能使用解碼器能使用解碼器讀取故障碼讀取故障碼能力能力2：能使用解碼器能使用解碼器讀取數(shù)據(jù)流讀取數(shù)據(jù)流能力能力3：能使用解碼器能使用解碼器測試執(zhí)行元件測試執(zhí)行元件綜合能力：使用解碼器綜合能力：使用解碼器進行汽車故障診斷進行汽車故障診斷通用能力目標(biāo)通用能力目標(biāo)工具取用擺放、操作流程、安全生產(chǎn)工具取用擺放、操作流程、安全生產(chǎn)6-1、教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計汽車解碼器汽車解碼器教學(xué)內(nèi)容流程教學(xué)內(nèi)容流程知識講授知識講授1：自診斷系統(tǒng)、自診斷系統(tǒng)、故障碼含義（故障碼含義（20分鐘）分鐘）能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練1：能使用解碼器能使用解碼器讀取故障碼（讀取故障碼

12、（15分鐘）分鐘）教師點評教師點評（5分鐘）分鐘）案例引入案例引入學(xué)生分組學(xué)生分組每組一個解碼器每組一個解碼器跟著老師做跟著老師做多媒體課件多媒體課件教師操作演示教師操作演示學(xué)生分組實訓(xùn)學(xué)生分組實訓(xùn)組長記錄考核組長記錄考核教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)6-2、教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計汽車解碼器汽車解碼器教學(xué)內(nèi)容流程教學(xué)內(nèi)容流程知識講授知識講授2：數(shù)據(jù)流含義、數(shù)據(jù)流含義、測試數(shù)據(jù)流作用（測試數(shù)據(jù)流作用（20分鐘）分鐘）能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練2：能使用解碼器能使用解碼器讀取數(shù)據(jù)流（讀取數(shù)據(jù)流（15分鐘）分鐘）教師點評教師點評（5分鐘）分鐘）案例引入案例引入學(xué)生分組學(xué)生分組每組一個解碼器

13、每組一個解碼器跟著老師做跟著老師做多媒體課件多媒體課件教師操作演示教師操作演示學(xué)生分組實訓(xùn)學(xué)生分組實訓(xùn)組長記錄考核組長記錄考核教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)6-3、教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計汽車解碼器汽車解碼器教學(xué)內(nèi)容流程教學(xué)內(nèi)容流程知識講授知識講授3：執(zhí)行元件含義執(zhí)行元件含義、測試目的（、測試目的（20分鐘）分鐘）能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練3：能使用解碼器能使用解碼器測試執(zhí)行元件（測試執(zhí)行元件（15分鐘）分鐘）教師點評教師點評（5分鐘）分鐘）案例引入案例引入學(xué)生分組學(xué)生分組每組一個解碼器每組一個解碼器跟著老師做跟著老師做多媒體課件多媒體課件教師操作演示教師操作演示學(xué)生分組實訓(xùn)學(xué)生分組實

14、訓(xùn)組長記錄考核組長記錄考核教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)6-4、教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計汽車解碼器汽車解碼器教學(xué)內(nèi)容流程教學(xué)內(nèi)容流程綜合能力：使用解碼器綜合能力：使用解碼器進行汽車故障診斷進行汽車故障診斷（30分鐘）分鐘）教師設(shè)置教師設(shè)置實際故障實際故障學(xué)生查找資料學(xué)生查找資料利用解碼器利用解碼器進行故障診斷進行故障診斷教師設(shè)置教師設(shè)置虛擬故障虛擬故障學(xué)生利用虛擬軟件學(xué)生利用虛擬軟件進行診斷排除進行診斷排除教師點評：教師點評：能力掌握情況、能力掌握情況、知識理解情況、知識理解情況、規(guī)范操作情況、規(guī)范操作情況、 工具使用情況工具使用情況（10分鐘）分鐘）6-5、教學(xué)單元設(shè)計6-

15、6、單元設(shè)計思想改革單元設(shè)計思想改革引入并強化維修企業(yè)中職業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)能力強的人才培養(yǎng)方式引入并強化維修企業(yè)中職業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)能力強的人才培養(yǎng)方式5S標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)整理：工具的擺放整理：工具的擺放及使用及使用 整頓：零件的擺放整頓：零件的擺放和標(biāo)識和標(biāo)識 清掃：工作現(xiàn)場清掃：工作現(xiàn)場清掃清掃 清潔清潔素養(yǎng)：良好工作素養(yǎng)：良好工作習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣的培養(yǎng)6-7、單元設(shè)計單元設(shè)計7、教學(xué)評估 學(xué)生學(xué)生課堂教學(xué)課堂教學(xué)課余時間課余時間演示、糾正演示、糾正查資料自學(xué)查資料自學(xué)、動手操作、動手操作教師教師檢查、輔導(dǎo)檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、實操學(xué)習(xí)、實操學(xué)生互評學(xué)生互評采用拍攝方式采用拍攝方式汽車進廠汽車進廠檢查調(diào)整檢查

16、調(diào)整維護保養(yǎng)維護保養(yǎng)車輛出廠車輛出廠保養(yǎng)維護崗位保養(yǎng)維護崗位工學(xué)結(jié)合、能力本位、以學(xué)為主的工學(xué)結(jié)合、能力本位、以學(xué)為主的創(chuàng)新模式創(chuàng)新模式我校汽修我校汽修07（1）的在學(xué)生在頂崗實習(xí)）的在學(xué)生在頂崗實習(xí)一、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)一、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 實驗室模擬生產(chǎn)過程實訓(xùn)實驗室模擬生產(chǎn)過程實訓(xùn) 校內(nèi)汽車服務(wù)點的建設(shè)，為了真實做到工學(xué)結(jié)合，校內(nèi)汽車服務(wù)點的建設(shè)，為了真實做到工學(xué)結(jié)合，由專由專業(yè)教師倡導(dǎo)，學(xué)生自己組織服務(wù)小組，自己寫計劃書，業(yè)教師倡導(dǎo)，學(xué)生自己組織服務(wù)小組，自己寫計劃書，自己設(shè)自己設(shè)計方案在校內(nèi)建立汽車服務(wù)點，為校內(nèi)教師汽車進行美容保養(yǎng)計方案在校內(nèi)建立汽車服務(wù)點，為校內(nèi)教師汽車進行美容保養(yǎng)維護。維護。 已開展多次，深受教師好評。已開展多次，深受教師好評。做到了服務(wù)教師，鍛煉技做到了服務(wù)教師，鍛煉技能。能。二、全心投入校外實訓(xùn)基地建設(shè)全心投入校外實訓(xùn)基地建設(shè) 教師和學(xué)生利用課外時間積極尋求校外基地教師和學(xué)生利用課外時間積極尋求校外基地如香港挑戰(zhàn)如香港挑戰(zhàn)者汽車者汽車 服務(wù)中心、君林汽車服務(wù)中心服務(wù)中心、君林汽車服務(wù)中心學(xué)生寫的計劃書目的目的 為了使實驗室的設(shè)備得到充分的利用，給學(xué)生們一個學(xué)習(xí)和實踐的平臺，增添學(xué)院的教