1、金孔雀輕輕跳說課稿 蕭紅小學 祝秋一、說教材： 今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育（人教版）小學音樂二年級上冊第九單元的表演曲目金孔雀輕輕跳。主要教學內(nèi)容是學唱金孔雀輕輕跳這首歌曲，并利用多種途徑和手段，讓學生初步感受傣族的風土人情，在音樂活動中感受美，體現(xiàn)美。 金孔雀輕輕跳是由翁向新作詞，任明作曲的一首具有濃郁傣族風格的歌曲。24拍，一段體結(jié)構(gòu)，五聲調(diào)式，多用la音而帶有羽調(diào)色彩。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律自然流暢，整首歌曲熱情地謳歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。二、說教學目標： 根據(jù)音樂新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，結(jié)合音樂

2、課程標準和二年級學生的認識水平，我把本課的教學目標確立為：知識技能目標：1、啟發(fā)學生用甜美的、圓潤的聲音有感情地演唱歌曲；2、學習傣族舞蹈的基本動作，嘗試用不同的方式來表現(xiàn)本曲。思想教育目標：通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本課的主題美麗的動物，培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理。3、情感態(tài)度目標：通過學唱金孔雀輕輕跳，讓學生感受傣族風格的歌曲，進一步感受和了解傣鄉(xiāng)的風情，從而培養(yǎng)學生的民族情感和愛國主義思想，加深對民族音樂的熱愛。說教學重難點：一節(jié)課能否成功，我覺得重點的突破和難點的把握非常重要。根據(jù)以上教學目標我設定了

3、本課的教學重難點：重點：啟發(fā)學生初步運用甜美的、自然的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳；感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風土人情。難點：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的學習；從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)，從而培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。說教法：美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手作用，讓學生在創(chuàng)作的活動中學習?！币虼耍诒菊n教學中，為了能激發(fā)學生對音樂學習的強烈興趣，能更好地完成本課的教學內(nèi)容，我按照新課標的要求，采用多媒體課件的輔助，我運用了以下的幾種教學方法：、猜謎導入法：老師通過讓學生猜謎語的方式引入新課，先讓學生猜出謎底“孔雀”，用以激發(fā)學生的學習

4、興趣，再通過談話“你們了解孔雀嗎，讓小孔雀帶領我們參觀美麗的傣鄉(xiāng)”引出云南及傣族，再通過課件展示傣族的優(yōu)美風景及風土人情創(chuàng)設了傣族的優(yōu)美情境，根據(jù)學生的年齡特點，利用學生對未知事物的巨大興趣，調(diào)動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。2、教師示范法：學唱歌曲金孔雀輕輕跳前，老師先有感情地范唱一遍，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，加深對樂曲情緒的體驗進而更熟悉旋律；到后面編創(chuàng)活動部分，老師根據(jù)歌曲自編一組傣族舞蹈動作給學生作示范，讓學生進一步了解傣族舞蹈的動律，從中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)，進而讓他們對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。3、旋律模唱法：老師分樂句彈奏出歌曲旋

5、律，要求學生用“l(fā)u”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，如第一樂句，教師彈31 35 | 5 | 36 12 | 2|，學生模唱“l(fā)u”這樣有利于訓練學生的音準節(jié)奏又能培養(yǎng)學生音樂記憶力。4、創(chuàng)設多種體驗、感受，表現(xiàn)的形式和通道，如通過師生聊天、欣賞傣族風情、欣賞舞蹈、欣賞音樂、表演、創(chuàng)編舞蹈等等途徑，使學生能夠在更寬廣的領域中發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，獲得音樂美的體驗。說學法：因為二年級的學生以形象思維為主，活潑好動善模仿。在教學設計中我力求使課堂內(nèi)容突出趣味性和游戲性，并注重其想象力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。為了適合二年級學生的學情以及音樂要以學生為主體的教學方式，因此在指導學生的學習方法時，我緊緊圍繞

6、教學目標，堅持以學生自主學習、自信表演、模仿探究等學習方式，引導學生自主地參與到音樂實踐中，讓每一個孩子都享受到音樂所帶給他們的樂趣，步步深入地引導學生學習歌曲金孔雀輕輕跳。學生主要有以下幾個學法：1、訓練法。大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析樂句，化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。2、討論法。通過老師與學生，學生與學生之間的討論，在老師的引導下獲得真知，在討論中增強他們的交往能力，達到共同提高。3、群體合作法。在學習舞蹈的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的

7、才華，我會鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，三個五個一組，發(fā)揮其群體力量，從而領悟到團結(jié)友愛助人為樂的道理。說教學過程：本節(jié)課的教具準備主要是多媒體課件和琴。對于這堂課整個教學過程的展開我主要圍繞以下幾個環(huán)節(jié)：（一）謎語導入，激發(fā)興趣一堂好課必須有一個良好的導入作為前奏，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。在課前導入這一環(huán)節(jié)中，首先我通過讓學生猜謎語的方式引入新課，引導學生猜出謎底“孔雀”后，我緊緊抓住學生的注意力，再利用課件向?qū)W生展示美麗的孔雀，使學生身臨其境般的感受著孔雀的美，并告訴學生，今天讓小孔雀帶領我們?nèi)⒂^美麗的傣鄉(xiāng)。這樣的導入方法增強了學生學習新知的趣味性和積極性，營造了輕松愉悅的課

8、堂氣氛，也拉近了師生間的距離，很適合低年級學生的年齡特點。（二）逐層聆聽，體驗情感這個環(huán)節(jié)我通過初聽歌曲用Lu模唱朗讀歌詞演唱歌曲等多種教學方式努力遵循新課改的精神，體現(xiàn)“聽覺領先”的原則。音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學生多次聆聽、熟悉歌曲旋律，感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內(nèi)容。1、聆聽歌曲金孔雀輕輕跳這一環(huán)節(jié)是我先用葫蘆絲吹奏讓學生整體感知音樂。然后我用多媒體播放歌曲，讓學生初步感受歌曲基本情緒。請學生靜靜地聆聽，并用手輕輕點拍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。之后我向同學們提出了這樣的問題：誰能說一說聽了這首歌曲你有什么感受？你眼前仿佛看到了什么畫面，和同學們說一說吧！這樣學生在討論和交流中，既能增強他們的

9、交往能力，又可以初步掌握歌曲的情緒和旋律。接著我給學生有感情地范唱一遍，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，加深對樂曲情緒的體驗進而更熟悉旋律。然后我引導學生伸出手跟著節(jié)拍朗讀歌詞，并引導學生認識到二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。3、演唱歌曲金孔雀輕輕跳我指導學生大膽嘗試用自然、優(yōu)美的聲音自信地演唱歌曲，可以根據(jù)學生掌握的情況多唱幾遍。（三）編創(chuàng)活動，深入體驗美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，我先隨音樂表演一遍，重點把傣族的幾個典型動作給學生反復示范，并鼓勵學生和我一起學。然后我請幾個同學上來跟著老師一起表演，讓余下的同學唱起金孔雀輕輕跳這首歌為他們伴奏，并鼓勵余下的學生三五個一組

10、，互相啟迪、創(chuàng)作，盡量讓每一個學生都動起來，不愛跳的同學可以讓他使用打擊樂器。同學們各盡其能、各得其樂、各有所獲。這樣一節(jié)課下來，就能讓學生體驗到參與學習的樂趣。通過師生互跳孔雀舞，領略傣族舞蹈的美，讓學生從視覺、聽覺、肢體等方面感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學生學習音樂的興趣，這樣整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。（四）課堂總結(jié)，拓展延伸 為了達到教學目標中的思想教育目標，我最后做了一個拓展性的小總結(jié)，通過和學生討論“你們覺得小孔雀漂亮嗎”這一問題，從而引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物。這樣才能對學生的思想起到升華的作用。孩子們興致正濃時，也到了一節(jié)課的結(jié)束時間了。我請學生們?nèi)w站起來做最后一個活動，“同學們，讓我們一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次盡情地歌唱，盡情地舞蹈吧！”師生一起載歌載舞，歡歌笑語，整節(jié)課在愉悅地氣氛中結(jié)束。說教學設計理念：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”是我設計這節(jié)課的出發(fā)點，這一“趣”一“樂”突出了趣味教學，快樂教學