1、愛是教育的真諦海門市湯家幼兒園 陳英上個世紀(jì)二十年代，教育家夏丐尊說過：學(xué)校教育到了現(xiàn)在真是空虛極了，單從外形的制度上、方法上、走馬燈似地更變迎合。而教育的生命的事物，從未聞有人培養(yǎng)顧及，好像掘池，有人說四方形好、有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素是水。教育的水是什么？就是情、就是愛。教育沒有了情、愛就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。我是一名極其普通的幼兒教師，在今天這個市場經(jīng)濟物欲橫流的社會，常感到茫然和空虛。今天，我們怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師？這一問題我常深陷其中，百思不得其解，看到這一段話后，我釋然了，無論怎樣變換，愛就是教師的真諦，教育者

2、必須有愛才能勝任教師的工作，作為一名教師在與幼兒相處的每一分、每一秒，我的感覺是“愛”一路相隨。孩子的教育工作說到底是一個愛的工作，但僅僅停留在愛上是不夠的，愛是在心理上與幼兒相容，身心交融，從心底里愛這一行。愛孩子，一個教師每天都充滿熱情是富有感染力的，應(yīng)該視為教育的一筆財富。教師每天很快樂，孩子自然而然就會被吸引，也會每天開開心心，充滿自信，這種熱情應(yīng)該是老師與生俱來的一種愛，教師與孩子的關(guān)系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關(guān)系，對未成年人允許其犯錯誤，要學(xué)會寬容孩子，給孩子一個犯錯誤的權(quán)利，教師要循循善誘，不能操之過急，有時責(zé)罵的話一大堆還不如一個眼神來得有效果。例如：每天吃中飯，我都要求幼

3、兒把飯碗、菜碗擺放好，以免被自己的手臂打翻，可逸婷還是放在自己的手邊，結(jié)果真的把菜打翻在地，其他小朋友馬上說：逸婷把菜打翻了，而她也很驚慌不知所措地望著我，我只是深深地望了一眼，輕輕地說：“老師重新給你盛一碗，下次雇老師的話好嗎？”她感激地點點頭，以后這類事情在其他小朋友身上沒有發(fā)生過。雖說是件小事，可如果沒有對孩子的愛，就不會做出這種舉動。在心理上寬容孩子，就是對孩子的愛。愛因斯坦就曾經(jīng)說過：“善于寬容也是教師修養(yǎng)的感情問題?！睂捜葜刑N含信任、等待，表明了教育者對孩子積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)對孩子的誠摯的熱愛。更何況孩子們在錯誤中，也學(xué)會了許多，懂得許多。有人曾這樣說過：“親其

4、師，信其道?！比绻闶且粋€心中無愛，對孩子漠不關(guān)心的老師，那么孩子對你感到害怕、不信任你，那么你對他所有的教育都是蒼白的。那你的教育何存?；厥资畮啄甑慕逃龤v程，我覺得我所付出的一點點愛，孩子卻回報了很多、很多。今年暑假的一個早上，我像往常一樣去市場買菜，猛一抬頭，一個高挑的女孩子看到我馬上笑著對我說：“陳老師，你還記得我嗎？我上幼兒園的生活是我童年最幸福的回憶?！蔽衣犃耸指袆?。老師是孩子幼小心靈中很崇拜的偶像。老師的善良、愛心也會潛移默化著孩子細(xì)小的心靈。富有愛心的老師所帶出來的班集體也會相互幫助，團結(jié)協(xié)作，這些將會吏他受用一生。向為教育工作者，他的責(zé)任不僅僅“授業(yè)”“解惑”不要“傳道”。教

5、育學(xué)生成人，成為大寫中的“中國人”，教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是建立在教師對幼兒寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上所形成的心理相容。我的經(jīng)歷正好詮釋了這一點。小時候剛上一上級，那天上拼音課，不知什么原因我想打呵欠，于是就很自然的響響地打了一個呵欠。那時不像現(xiàn)在的孩子都上過幼兒園知道上課的紀(jì)律，我又不懂，老師聽了以為我故意搗亂，讓我到外面罰站，我被嚇器了，見我器了，老師就讓我進去上課。但還是嚴(yán)厲地警告我，下次不能這樣了。從此我就害怕這位老師，到列就器著不上學(xué)了。媽媽沒辦法，解鈴人還需系鈴人，把這位老師請來了。老師一見我，就笑著對我說：“你怎么這樣膽小怕事，一點點小事就退縮?！弊詈蠛谜f歹說，我

6、同意上學(xué)了。這以后，老師對我很關(guān)心，而且由于小時候家境不太好，她還積極主動幫我減免了學(xué)費，上課一見我進步就表揚我，還選我做小組長。于是我慢慢地接受了她。到后來我非常喜歡上她的課。拼音學(xué)得較好。這一切應(yīng)該緣于“愛”。其實，現(xiàn)在想起老師，她是一名很有責(zé)任感謝的老師，她只是想保證上課順利進行，卻沒想到會傷害一個孩子細(xì)小的心靈。愛要做到心理相容，還要理解幼兒，幫助幼兒理解。幫助也是一種師愛。教師要把幼兒看作一個有血有肉有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是等著被施愛的機器人。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，用贊賞的眼光去看他們，就會發(fā)現(xiàn)他們有很多可愛之處。你就不會不去愛他們，班上有個幼兒眼睛有疾病，他很自卑，說話也躲躲閃閃。盡管他心里也很想親近老師。我想孩子大了，他已經(jīng)有自己的審美意識，他為自己的眼疾感到難過，把自己封閉起來。我看了以后不動聲色，只是變得話起來，有事沒事見到他就會主動打招呼，跟他聊聊家?，嵤隆？吹剿┝艘浑p新布鞋，就夸他的鞋漂亮，我真喜歡。他聽了，靦腆地笑了?？吹贸鏊茉敢饫蠋熯@樣關(guān)注他。慢慢地他變了，變得活潑了。吃飯時，看到老師前面有多余的菜，也會繞到我身邊分享一下。在老師的愛的關(guān)懷下，他心里的堅冰慢慢融化了。天下無難事，一位有愛心的老師，他會幫助幼兒克服自己的心理障礙，讓他渡過難關(guān)，這樣才是對他真正的愛。“其身下，不令而行；其身不正，