1、?調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)及反思湖北大學(xué)附屬中學(xué) 李俊教學(xué)背景：新課程的推進(jìn)，已經(jīng)把綜合實(shí)踐課程作為一個(gè)法定的課程推到教學(xué)的前沿，如何有效進(jìn)行綜合實(shí)踐課程教學(xué)，是課改背景下每位教師必須應(yīng)對(duì)的課題。綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、合作解決問題的能力，它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，一般是將班級(jí)學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在老師的指導(dǎo)下選取各自的研究課題，通過一段時(shí)間的研究性學(xué)習(xí)來形成一個(gè)結(jié)題報(bào)告通常采用論文的形式。這種新的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的要求越來越高。許多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生走出課堂，對(duì)所選取的課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或者問卷調(diào)查，通過調(diào)查來搜集資料，進(jìn)行分析研究

2、以形成自己的觀點(diǎn)。在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，但在落實(shí)過程中常常有許多問題需要解決，比方在準(zhǔn)備階段，如何設(shè)計(jì)一張比擬標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問卷都能讓不少學(xué)生為難。這是一個(gè)帶有普遍性的問題，為了幫助學(xué)生順利進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，我以“調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)為案例，設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方案，希望能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。課前準(zhǔn)備：十個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組每組5-6名學(xué)生根據(jù)自己的課題，各自設(shè)計(jì)了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題的調(diào)查問卷，教師從網(wǎng)絡(luò)上下載了一份參考問卷，教師將問卷復(fù)印分發(fā)給每個(gè)參與同學(xué)，人手十一份，每位同學(xué)初步了解了每份問卷。教學(xué)過程：一、問題的引入以其中一個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的“高中生課外鍛煉及睡眠情況調(diào)查

3、問卷為例，讓每個(gè)學(xué)生以被調(diào)查者的身份指出其設(shè)計(jì)上的缺乏之處。下面摘錄課題之一中的局部： 高中生課外鍛煉及睡眠情況調(diào)查問卷您好!我們是湖大附中高一年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)小組的成員，我們正在調(diào)查武昌區(qū)高中生課外鍛煉及睡眠的相關(guān)情況，為了收集更真實(shí)、更豐富的信息,我們?cè)O(shè)計(jì)了了此套問卷調(diào)查，希望您能在百忙之中抽出點(diǎn)時(shí)間來完成這個(gè)問卷，您的意見對(duì)我們很重要，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。謝謝您的合作！學(xué)校：_ 年級(jí)：_ 性別：_Q1:上學(xué)期間平均一天的睡眠時(shí)間是多少小時(shí)? A:5小時(shí) B:>5小時(shí),<8小時(shí) C:8小時(shí) Q5:你是否會(huì)占用睡眠時(shí)間來學(xué)習(xí)或者處理其他事情?A:會(huì) B:不會(huì) C:偶爾Q6:

4、睡眠質(zhì)量的好壞是否會(huì)影響到你的正常的日常生活?A:會(huì) B:不會(huì) Q8:你認(rèn)為晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)影響睡眠嗎?A:是 B:不是 Q11：你對(duì)睡眠時(shí)間的改善有何建議？答：Q12： 單項(xiàng)選擇題你是否參加體育鍛煉? A.經(jīng)常 B. 偶爾 C.從不 Q13： 擴(kuò)展多項(xiàng)選擇題請(qǐng)問你參加體育鍛煉的目的是什么?(多項(xiàng)選擇) A.增強(qiáng)體質(zhì) B.減壓時(shí)做的放松活動(dòng) C.愛好 D.減肥 E.玩玩 F.學(xué)校規(guī)定的 Q15： 單項(xiàng)選擇題請(qǐng)問你平均每天參加體育鍛煉所持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度？ A.01小時(shí) B.23小時(shí) C.4小時(shí)以上 Q16： 擴(kuò)展多項(xiàng)選擇題你通常參加什么體育鍛煉?(多項(xiàng)選擇) A.球類 B.舞蹈 C. 散步 D.

5、跑步 E.其它，如_ Q17： 單項(xiàng)選擇題你經(jīng)常在什么地方進(jìn)行體育鍛煉? A.學(xué)校操場(chǎng) B.公園 C.家里 D戶外球場(chǎng) E.不固定 各小組進(jìn)行約5分鐘的討論后，分派成員口頭匯報(bào)初步認(rèn)識(shí)，下面是一些小組匯總的局部意見：1.Q5的選項(xiàng)“A:會(huì) B:不會(huì) C:偶爾中“A:會(huì)與“C:偶爾怎么界定；2.Q6與Q8的答案是公認(rèn)的“A，這個(gè)問題沒有設(shè)問的必要； 3.Q15中的選項(xiàng)“A.01小時(shí) B.23小時(shí) C.4小時(shí)以上中“C.4小時(shí)以上明知不可能，且A、B項(xiàng)對(duì)時(shí)間分的不夠細(xì)；4.Q16的選項(xiàng)“A.球類可細(xì)分，如籃球、乒乓球、足球等；5. Q11問答題應(yīng)該放在問卷的后面等。二、問題的探究通過討論，學(xué)生對(duì)調(diào)

6、查問卷設(shè)計(jì)的好壞有了一個(gè)初步的感受，對(duì)如何設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷有了濃厚的興趣。而被討論的 “高中生課外鍛煉及睡眠情況調(diào)查問卷小組已經(jīng)坐不住了，覺得自己的設(shè)計(jì)被否認(rèn)太多，有點(diǎn)不服氣又有點(diǎn)不知所措。我敏感地發(fā)覺到此點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)各小組來發(fā)現(xiàn)此問卷中值得肯定的地方。各小組又全面審查，對(duì)此調(diào)查問卷提出了如下的肯定意見：1.問卷的開頭很好，說明了調(diào)查目的，還有對(duì)被調(diào)查者的致謝語；2.Q1中的選項(xiàng)設(shè)計(jì)用“、>、<、很有數(shù)學(xué)味道因?yàn)橹笇?dǎo)教師是一名數(shù)學(xué)老師，一目了然；3.問卷僅要求填寫被調(diào)查者所在的學(xué)校、年級(jí)，以及性別，不需要署名，可以讓被調(diào)查者放心大膽地說心里話。教師及時(shí)肯定各個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)和各小組

7、一起來探討手頭準(zhǔn)備的一份從網(wǎng)絡(luò)上下載的“某中學(xué)高中生閱讀狀況調(diào)查表。（一） 對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)1.你對(duì)課外書的理解 A與學(xué)習(xí)無關(guān) B對(duì)學(xué)習(xí)有益 C?大綱?要求的 D其他 （二） 閱讀的目的或動(dòng)機(jī) 4.你閱讀的目的 A消遣 B提高語文水平 C （三） 閱讀的習(xí)慣 通過比擬探究，學(xué)生一下子就能歸納出此表的優(yōu)點(diǎn)：?jiǎn)栴}設(shè)置分類清晰明確，有上面各小組對(duì)“高中生課外鍛煉及睡眠情況調(diào)查問卷肯定的優(yōu)點(diǎn)，并且具有可操作性。通過這樣的分析綜合，學(xué)生對(duì)好的調(diào)查問卷如何設(shè)計(jì)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，都躍躍欲試，準(zhǔn)備著手修改自己的問卷設(shè)計(jì)了。三、問題的解決教師此時(shí)并不急于讓學(xué)生馬上著手嘗試，而是趁熱打鐵，強(qiáng)化他們對(duì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

8、的理性認(rèn)識(shí)。通過利用事先制作好的教學(xué)課件和同學(xué)們交換意見，形成如下共識(shí)：一問卷的構(gòu)思1.確保問卷能夠獲得設(shè)計(jì)者真正所需資料效度。2.使問卷獲得的資料真實(shí)可信信度。 對(duì)問卷的長(zhǎng)度、問題設(shè)計(jì)要仔細(xì)斟酌，問卷的發(fā)放時(shí)間和情境也在考慮范圍。3.使問卷的資料易于整理和統(tǒng)計(jì)。 問卷以限制式選擇題為主，無限制式問答不宜多。二問卷的撰寫1.問卷的組成 問卷是由標(biāo)題、指導(dǎo)語、問題、致謝幾局部組成，指導(dǎo)語局部講明調(diào)查的目的和意義，以及答復(fù)下列問題的要求。還要介紹設(shè)計(jì)人的情況，消除調(diào)查對(duì)象的顧忌，語言要親切熱情。2.問題的設(shè)計(jì)問題的設(shè)計(jì)要根據(jù)目標(biāo)樹的末級(jí)目標(biāo)撰寫問題。3.問題的形式結(jié)構(gòu)型封閉式如二元選擇式、多元選擇

9、式單項(xiàng)選擇、排序式、多重選擇式等。非結(jié)構(gòu)性開放式又分自由記述式、填答式等。4.問題撰寫的技巧引起興趣的問題放前面，相關(guān)的一組問題放在一起；問題的選擇答案一般37級(jí)；忌不明確、不完整、重疊、難懂、敏感，防止啟發(fā)問題或暗示問題。四、能力的遷移在與各課題小組達(dá)成以上共識(shí)之后，各小組立即行動(dòng)起來，相互找出對(duì)方和“共識(shí)相左的地方，提出改良性的意見，獲得全體同學(xué)的充分肯定。最后各小組把重點(diǎn)放在本小組的調(diào)查問卷上，解剖了自我問題，當(dāng)堂形成質(zhì)量較高的中期調(diào)查問卷表。教學(xué)反思：從本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)效果看，我認(rèn)為它實(shí)現(xiàn)了預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)這個(gè)課題的出發(fā)點(diǎn)，就是要在課堂上融進(jìn)新課程研究性學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生在探究中享受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在課堂上積極參與，深入討論，對(duì)課堂上展示的材料進(jìn)行分析綜合并能得出自己較為合理的結(jié)論，完成了在課堂實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)然，我們?nèi)昙?jí)開展研究性學(xué)習(xí)的小組不止這十個(gè)，由于課堂時(shí)間的限制，教師也不可能對(duì)這十個(gè)小組進(jìn)行逐一落實(shí)。而本堂課后，學(xué)生還要再在他們各自選取的指導(dǎo)老