1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧拓展四第四單元 1 1、結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受、結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感到方法的啟示，明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。動(dòng)別人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。 2 2、積累個(gè)成語(yǔ)。、積累個(gè)成語(yǔ)。 3 3、懂得、懂得“程門(mén)立雪程門(mén)立雪”的意思，懂得尊師重道的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。想感情。自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對(duì)話自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從

2、他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？中發(fā)現(xiàn)了什么？ 要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地要讓文章感動(dòng)自己必須入情入境地讀，設(shè)身處地地想。地想。自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對(duì)話自由朗讀、同桌分角色讀，思考：從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？中發(fā)現(xiàn)了什么？ 表達(dá)思想感情的方式多種多樣：表達(dá)思想感情的方式多種多樣： 把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫(xiě)中。把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫(xiě)中。 直接抒發(fā)感情。直接抒發(fā)感情。 借景抒情借景抒情（1 1）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地我們的我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?。（心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹＃ㄔ僖?jiàn)了，親人再見(jiàn)了，親人） （2 2

3、）您說(shuō)，這比山還高比沒(méi)得比海還深的情誼，我們）您說(shuō)，這比山還高比沒(méi)得比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（怎么會(huì)忘記？（再見(jiàn)了，親人再見(jiàn)了，親人）直接抒發(fā)感情直接抒發(fā)感情（1 1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。。?，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。。ㄔ僭僖?jiàn)了，親人見(jiàn)了，親人） （2 2）五天以后，洪水退了）五天以后，洪水退了她丈夫和她的兒子。她丈夫和她的兒子。（橋橋）在故事的敘述中表達(dá)感情在故事的敘述中表達(dá)感情 在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，

4、閃爍著燦爛的金色的光芒！（金色的魚(yú)鉤金色的魚(yú)鉤）借物抒情借物抒情 精衛(wèi)填海 愚公移山艱苦卓絕 百折不撓風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困日積月累（一）含辛茹苦 任勞任怨千里迢迢 肝膽相照赤膽忠心 全心全意赴湯蹈火 沖鋒陷陣 日積月累（二）程門(mén)立雪程門(mén)立雪 宋朝的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)。他考宋朝的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)。他考取進(jìn)士后不愿做官，立志研究學(xué)問(wèn)，曾到河南拜程顥為師取進(jìn)士后不愿做官，立志研究學(xué)問(wèn)，曾到河南拜程顥為師學(xué)習(xí)理學(xué)。程頤去世后，楊時(shí)又到洛陽(yáng)拜程頤為師，這是學(xué)習(xí)理學(xué)。程頤去世后，楊時(shí)又到洛陽(yáng)拜程頤為師，這是他已經(jīng)他已經(jīng)40歲了。一次讀書(shū)的時(shí)候，楊時(shí)遇到了難

5、解的問(wèn)歲了。一次讀書(shū)的時(shí)候，楊時(shí)遇到了難解的問(wèn)題，就和同學(xué)冒雪去見(jiàn)程頤。他們顧不上吃飯，趕到程頤題，就和同學(xué)冒雪去見(jiàn)程頤。他們顧不上吃飯，趕到程頤家中。當(dāng)時(shí)老師正在午睡，他們不忍心打攪他，就靜靜的家中。當(dāng)時(shí)老師正在午睡，他們不忍心打攪他，就靜靜的站在門(mén)外等候。這是，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，他倆被凍得站在門(mén)外等候。這是，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，他倆被凍得渾身發(fā)抖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤睡醒了，才知道他倆在門(mén)渾身發(fā)抖。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤睡醒了，才知道他倆在門(mén)外等候多時(shí)，于是馬上請(qǐng)他倆進(jìn)屋。這時(shí)，門(mén)外的積雪已外等候多時(shí)，于是馬上請(qǐng)他倆進(jìn)屋。這時(shí)，門(mén)外的積雪已經(jīng)有一尺多厚，他倆也成雪人了。經(jīng)有一尺多厚，他倆也成雪人了。 “程門(mén)立雪程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)多用來(lái)稱贊尊師重道的這個(gè)成語(yǔ)，后來(lái)多用來(lái)稱贊尊師重道的精神。精神。 1 1自由讀故事，思考：自由讀故事，思考：“程門(mén)立雪程門(mén)立雪”講的是講的是一件什么事？一件什么事？2 2用一兩句話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)用一兩句話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)“程門(mén)立雪程門(mén)立雪”的的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。3 3這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在多用