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1、失敗不是成功之母(16分)閱讀答案失敗不是成功之母閱讀答案失敗不是成功之母阿元“失敗是成功之母”可能是中國最著名的一句格言,它在我們生活中出現(xiàn) 的頻率是相當?shù)母?。原因之一是幾乎所有人都?jīng)歷過失敗, 原因之二是在失敗之 后人們需要用這句話來安慰自己破碎的心靈。但阿元認為,“失敗是成功之母”這句話用來自我安慰當然不錯,但用它 來指導我們的生活就未必有效。其實,失敗和成功之間,絕對沒有無法割裂的聯(lián)系。關于這一點,歷史上 有無數(shù)的例子可以證明。比如說項羽,從江東起來,從來沒有打過一次敗仗,但 垓下之敗讓他永無翻身之地,因為他自殺了。還有李自成,現(xiàn)在的歷史學家研究 表明,李自成占領北京之后,至少有五次機

2、會可以戰(zhàn)勝滿清,過足當皇帝的癮, 但最終他被殺掉了??赡苡腥藭f,這些人的失敗之所以沒有成為成功之母是因 為,他們失敗之后就死了,根本沒有機會。那么咱們就舉一個失敗之后沒死的, 世界上最著名的軍事統(tǒng)帥拿破侖。 在拿破侖的一生中有兩次致命的失敗,- 次在莫斯科,一次在滑鐵盧。兩次失敗的主要原因也差不多,因為拿破侖的擴張 讓他成為了歐洲的公敵。就像俗話說的,雙拳難敵四手,好虎難頂群狼,拿破侖 的兩次失敗都是敗在了歐洲其它國家的聯(lián)合上, 一代天驕拿破侖最終是死在了圣 赫勒拿島上。以上的例子充分地證明,失敗并不必然就是成功之母。失敗要成為成功之 母是需要一些條件的,比如說失敗的當事人要能正確認識失敗,

3、合理評估自己。美國一個非常著名的推銷員在談到他為什么會成功的時候,講過這樣一個 故事,一次他在推銷幼兒百科全書時對一家人說,他的這套書能解答孩子們 提出的任何問題。然后他又對那家的孩子說:“小朋友,你隨便問我一個問題, 看我怎么從書上找到你想知道的答案?!边@個小朋友的問題是:“上帝坐的是什 么牌子的車子?”這個推銷員說,當時他是面紅耳赤,只能收拾起他的書,灰溜 溜地走了。從這次經(jīng)歷,這個推銷員總結出一個經(jīng)驗,話不能說得太滿,牛皮不能吹 得太爆,從而他走上了成功之路。這個故事說明了,如果你對于失敗能夠有個理性的分析.那么失敗為成功 之母。而在生活中,如果不能正確認識失敗,不能合理評估自己,失敗只

4、能帶來 更大的失敗。要想讓失敗成為成功之母,除了要對錯誤有合理的分析之外,還要有從頭 再來的勇氣和永不放棄的毅力。項羽的對手劉邦,和項羽交手,從來沒有打勝過。最慘的時候,他的老爸 老媽老婆孩子全都被項羽抓起來了, 項羽還威脅說,如果你不投降,我就把你老 爸煮了,當飯吃。對此,劉邦的反應是,我們是兄弟,我爸就是你爸,如果你要 煮你爸,你就送一碗給我吃。雖然劉邦的話有點耍無賴的意思,但正是他永不放棄的勇氣才讓他在一次 次大敗之后又站了起來,并最終成為一代強漢的開國皇帝。所以說失敗不是成功之母,并不是要否定這句名句,而是想告訴大家,如 果對于這句話沒有一個正確的分析和運用,很可能會讓這句話成為逃避失

5、敗的借 口,成為一塊不敢正視失敗的擋箭牌。14、結合語境,解釋加點詞。擋箭牌:15、本文的中心論點是什么?為了證明此論點,主要采取了什么論證方法。16、失敗要成為成功之母需要哪些條件?(3分)17、結合全文理解,下列說法正確的一項是。A.論據(jù)“李自成占領北京后被殺”、“劉邦打敗項羽成為開國之君”的作 用是一樣的,都是為了證明“失敗和成功之間絕對沒有無法割裂的聯(lián)系”這一分 論點的。B.第三自然段中拿破侖的例子顯得多余,應該刪去。C作者通過否定名句“失敗是成功之母”,告訴我們要獨立思考,要用批 判的眼光來對待名言的道理。D. “失敗是成功之母”作為格言被人們廣泛認同,有兩個原因:一個是幾 乎所有人

6、都經(jīng)歷過失敗,另一個是在失敗之后需要用它來安慰自己破碎的心靈。18、文中最后一個事例說明了什么觀點?19、如果讓你與作者辯論,你堅決捍衛(wèi)“失敗是成功之母”的觀點,請 簡要闡述你的理由。略。參考答案:愛師網(wǎng)整理14擋箭牌:盾牌,比喻推托或掩飾的借口。15. “失敗不是成功之母,舉例論證16要對錯誤有合理的分析,還要有重頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。18.要想讓失敗成為成功之母,要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。19.笆二;二充備課三丁用五:先汪案,高三機師結卩以師的教案n改:一考業(yè)關首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔::二.S續(xù):二致研勤主溝”二+_«

7、;”. .出色地-各項任"校Rib組織全組 教師進一步;習熟sn教材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和 “。m:住指*.認;習貫徹”改”神,以貫徹*基礎教程改革*核心,以研 9學重*促進教師伍G根本.以提高教*二運®i龍團11型iHm"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文lvs»,科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m:x = sS=i = 5SN N2S5問於2:S研:力窩論5-.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:;:HS則二意制計三:根減T.:; = S*找到方有的方)還相當?shù)暮喗?。有的學生只能接受老師教* "7變動的問I就處理不了。個別學生老師怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹奈師師評 .再進行個別指導 后進行*最后進行展示與學生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學生的良好的”習山初級二;發(fā)與;g “:奧與會/小的互學習.相互討論互究的功提升”的效率”多邊;科的整合”別加強健康的*

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