1、文學(xué)批評寫作的獨特性閱讀答案文學(xué)批評寫作的獨特性閱讀答案文學(xué)批評寫作的獨特性李春紅文學(xué)批評寫作當(dāng)然要遵循一般寫作的規(guī)范，但文學(xué)批評的特殊性決定了這 一寫作門類具有其獨特規(guī)定性。就寫作的語言表達(dá)而言，與一般應(yīng)用文寫作的語言程式化不同，也與文學(xué) 創(chuàng)作的語言個性化追求不同，文學(xué)批評的語言運(yùn)用有其自身的規(guī)定性。一方面， 批評寫作的語言具有科學(xué)性，也就是在專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用上要遵守概念內(nèi)涵的明確 性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、說理推論的邏輯性。文學(xué)批評在其發(fā)展過程中形成了自 己的概念系統(tǒng)，如古代文論中的意境、興味、風(fēng)骨、虛靜等，現(xiàn)代文論中的形象、 典型、風(fēng)格、文本、情結(jié)等，只有恰當(dāng)選擇運(yùn)用這些術(shù)語，才能使文學(xué)批評規(guī)

2、范 化，具有學(xué)術(shù)性。除了科學(xué)性之外，文學(xué)批評的對象畢竟是以文學(xué)作品為核心的 寫作活動，所以批評寫作還要注意語言的藝術(shù)性。 因此，好的批評家應(yīng)該在批評 的寫作中做到語言的科學(xué)性和藝術(shù)性的融合。就閱讀而言，文本閱讀是批評寫作的起點。正確的文本閱讀方法，首先應(yīng) 該是“遺忘式”閱讀：直接面對文本，忘記它的作者、寫作背景、流派歸屬以及 所有關(guān)于它或褒或貶的論述。如果不能斬斷這些“情絲”的話，很容易在進(jìn)入文 本之前已經(jīng)有了先入為主的印象， 這會成為走進(jìn)文本的阻礙。在這點上，新批評 提倡的文本細(xì)讀方式可以借鑒。這是文本閱讀的第一步。但新批評對語義、語境 以及文本中所用的各種修辭手段的深入挖掘，更適合詩歌這類

3、短小精悍的文體。 在經(jīng)過遺忘式的第一遍閱讀后，對作品就有一個從零散到整體的把握， 把作品看 成一個整體，并形成關(guān)于作品的初步印象。建設(shè)性的批評，還應(yīng)該謀求批評家之 間的“遞增型發(fā)展以建立一套有生命力的批評思想”，要達(dá)到批評的這一目的， 我們不僅需要新批評的文本細(xì)讀，印象派批評的獨特體驗，更需要批評的某種規(guī) 范性、科學(xué)性。所以閱讀的最終任務(wù)就不僅僅是文本的細(xì)讀， 而是要讀出具體文 本在整個作家創(chuàng)作之中的序列，作品的研究情況，甚至與作家創(chuàng)作相關(guān)的其它因 素都應(yīng)成為閱讀所要關(guān)注的內(nèi)容。因此，好的閱讀應(yīng)當(dāng)是“入乎其內(nèi)、出乎其外” 了，既要遺忘關(guān)于文本的種種既定結(jié)論， 以便能夠真切地進(jìn)入文本內(nèi)部，由這個

4、 內(nèi)部聯(lián)系到相關(guān)的內(nèi)容，更需要與文本保持一定的距離，作冷靜審視，在這樣的 基礎(chǔ)上，批評寫作的學(xué)術(shù)性才有保障。臺灣作家龍應(yīng)臺關(guān)于文學(xué)批評寫作的一席話值得借鑒：“我必須在燈下正襟危坐：第一遍，憑感覺采擷印象；第二遍，用批評的眼光去分析判斷，作筆記; 然后讀第三遍，重新印證、檢查已作的價值判斷。然后，我才動筆去寫這篇一個 字三毛錢的文章。”就立意而言，批評寫作對立意同樣有著很高的要求。批評寫作立意的新穎 深刻與否決定了它的價值高低。立意是文章的靈魂，縱然是再華麗的詞藻沒有了 新穎、深刻立意的支撐，最多也只是拾人牙慧的重復(fù)之作。文學(xué)創(chuàng)作需要獨創(chuàng)性，批評寫作同樣需要獨創(chuàng)性，新穎的立意不僅能深化 具體的文

5、本研究，更可以通過個案的研究，形成某種獨創(chuàng)性的觀點，再用來解釋 同類的文學(xué)現(xiàn)象。除此之外，批評寫作屬于理論研究活動，它要選擇一定的理論思想作為自 己的基礎(chǔ)，沒有理論思想的批評寫作，往往是單薄的。而在文體風(fēng)格的要求上， 它主要是一種議論文，以議論為主，雖然也會涉及說明、敘述描寫等，但這些表 達(dá)手法的運(yùn)用要服從于說理的需要， 觀點和例子的簡單疊加不能形成深度， 令人 信服。5. 下列對文學(xué)批評“文本閱讀”的要求，理解全面的一項是A. 就閱讀而言，文本閱讀是批評寫作的起點。B. 文本閱讀首先應(yīng)該是“遺忘式”閱讀，其次是對作品形成整體把握。C. 文本閱讀不僅僅是“遺忘式”細(xì)讀，還要讀出與文本相關(guān)的一切

6、內(nèi)容。D. 文本閱讀需要與文本保持一定距離，作冷靜審視，批評才有保障。6. 下列各項，不屬于文學(xué)批評寫作獨特規(guī)定性的一項是A.文學(xué)批評的語言既不同于應(yīng)用文寫作的程式化語言，又不同于文學(xué)創(chuàng)作 的個性化語言，其語言要做到科學(xué)性和藝術(shù)性的融合。B.文學(xué)批評的文本閱讀既要“入乎其內(nèi)”，能夠真切地進(jìn)入文本內(nèi)部，又 要“出乎其外”，與文本保持一定的距離。C批評寫作與文學(xué)創(chuàng)作不同，它需要獨創(chuàng)性，新穎的立意能深化具體的文 本研究。D.批評寫作屬于理論研究活動，它要選擇一定的理論思想作為自己的基礎(chǔ)。7. 下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是A.文學(xué)批評的寫作要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古代和現(xiàn)代文論中的一些術(shù)語，使之規(guī)范

7、化且具有學(xué)術(shù)性。B.建設(shè)性的批評更需要批評的某種規(guī)范性、科學(xué)性，那種獨特的個性化的 體驗往往不夠科學(xué)。C.文學(xué)批評寫作上的立意是它的靈魂，語言上拾人牙慧，一味地追求華麗 的詞藻，毫無價值。D.文學(xué)批評屬理論研究，它通過對個案的研究，從而上升到一定的理論高 度，指導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作。參考答案:5. C6. C7. A笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各項任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時工作及析二.項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不