1、六合區(qū)樊集中科希望小學(xué) 吳敏 五年級語文上冊 課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)2015年12月 有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。子。 十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1這片斷選自這片斷選自 ，作者是，作者是 ，課文原題是，課文原題是 。2按要求寫四字詞語。按要求寫

2、四字詞語。贊美教師的：贊美教師的： 3課文中課文中 深深感謝、恭恭敬敬深深感謝、恭恭敬敬 、終生難忘、終生難忘 等詞語表達了等詞語表達了 。4“十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人”，第一個，第一個“樹樹”是是 的意思，第二個的意思，第二個“樹樹”是是 的的意思。這句話意思是：意思。這句話意思是：5、老師的教誨之恩指：、老師的教誨之恩指：師恩難忘師恩難忘劉紹棠劉紹棠老師領(lǐng)進門老師領(lǐng)進門循循善誘、誨人不倦循循善誘、誨人不倦 、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教老師的尊敬和感激之情老師的尊敬和感激之情培植培植培育、培養(yǎng)培育、培養(yǎng)培養(yǎng)人才很不容易。培養(yǎng)人才很不容易。田老師在田

3、老師在“我我”的心田里播下文學(xué)的種子，并教會我做人的道理。的心田里播下文學(xué)的種子，并教會我做人的道理。有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。“嗬，真漂亮！”他邊叫邊用小手撲過去，敏捷地捉住了它。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。法布爾高興極了。他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的?！澳氵@可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責(zé)罵責(zé)罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些

4、沒用的玩意兒！快給我扔了！”母親也在一旁厲聲地責(zé)備責(zé)備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1、從“掠過”一詞，你體會到什么？ （2分） 2、從哪些詞語看出法布爾對小甲蟲十分珍愛？抄在下面的橫線上。 （2分） 3、父親說的這段話中連續(xù)用了三個感嘆號，這說明 （2分） 4、文中“責(zé)備”和“責(zé)罵”能對調(diào)嗎？為什么？ （2分） 5、本文主要寫法布爾。被父母責(zé)罵的情節(jié)是否多余？說說理由。（3分）6、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？ 放進放進 包上，裝進打算包上，裝進打算 好好欣賞好好欣賞不能對調(diào)，因為責(zé)備是指埋怨他人或自責(zé)；而責(zé)罵是指用嚴厲的話責(zé)備。責(zé)罵比責(zé)不能

5、對調(diào)，因為責(zé)備是指埋怨他人或自責(zé)；而責(zé)罵是指用嚴厲的話責(zé)備。責(zé)罵比責(zé)備語氣重。文中的父親比母親對法布爾責(zé)怪的更深，因此不能對調(diào)。備語氣重。文中的父親比母親對法布爾責(zé)怪的更深，因此不能對調(diào)。答：被父母責(zé)罵的情節(jié)不多余，因為這樣從側(cè)面更寫出了法布爾執(zhí)著的精神，體現(xiàn)他對昆蟲的喜歡。答：被父母責(zé)罵的情節(jié)不多余，因為這樣從側(cè)面更寫出了法布爾執(zhí)著的精神，體現(xiàn)他對昆蟲的喜歡。2015年期中年期中說明法布爾揀的貝殼和石子數(shù)量多。小甲蟲在法布爾眼里是多么漂亮因為因為“裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋”最能體現(xiàn)發(fā)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，由于他執(zhí)著地追求，最能體現(xiàn)發(fā)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，由于他執(zhí)著地追求，才在事業(yè)

6、中取得輝煌的成就，所以要用才在事業(yè)中取得輝煌的成就，所以要用“裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋”作題目。作題目。父親對法布爾的行為非常生氣父親對法布爾的行為非常生氣我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動也不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷

7、自己與昆蟲之間的距離，用舌頭捕獲食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x，似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。v1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。v 端詳： 兇相畢露： v 名副其實： 繪聲繪色：v2、片段中表示“看”的詞語有： 、 、 、 v3、作者介紹變色龍的外形特點，寫作順序是 、 、 。v4、用“ ”畫出變色龍捕食的迅速、準(zhǔn)確的詞語。v5、用“”線畫出正確讀音 伺（c s）機 剎（ch sh）那間 6、“剎

8、那間”可以換成詞語：v7、變色龍，學(xué)名 ，因為它能夠 ，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。現(xiàn)在常用這個詞語來形容 。 像這樣的三字成語你還知道 避役隨著環(huán)境而改變身體顏色立場不穩(wěn)、 見風(fēng)使舵的人抱佛腳、敗家子 、保護傘、空城計、惡作劇 。仔細地看。畢：完全。兇惡的相貌完全暴露出來。副：符合。名稱或名聲與實際相符合。全身 頭 身軀形容敘述、描寫生動逼真。 近義詞：繪聲繪影、一眨眼 、一剎那、霎 時間、轉(zhuǎn)眼間 開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆鉆出來了，前面一雙透明發(fā)

9、亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮又亮，六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。1、蟬脫殼時，身體的各部分出殼的順序是： 、 、 、 （2分）2、從文加點的詞語中體會到什么？寫下來。（3分） 3、作者詳寫的是 的情景。從哪些語句看出“整個動作配合得自然協(xié)調(diào)”？用“ ”畫下來。（3分）4、這段話主要寫什么？（2分

10、）5、文中依次寫了金蟬脫殼的過程：先是露出背來，接著是 ，再是 ，最后是 。其中， 的情形寫得比較具體，這樣寫，突出了 。（5分） 6、金蟬脫殼“最有趣的是蟬尾出殼的情景?！庇腥ぴ?。 7、這段文字讓我們感覺到作者觀察金蟬脫殼這一現(xiàn)象時 （2分） （1）專注與驚奇 （2）疑惑與不解 （3） 震驚與失望 8、這段話的敘述順序是 （2分） （1）“總-分”順序 （2）“總-分-總”順序 （3）事情發(fā)展順序背背頭頭腳腳尾尾背背 頭頭 腳腳 尾尾蟬尾出殼蟬尾出殼頭鉆出來了頭鉆出來了腳出來了腳出來了蟬尾出殼的情景蟬尾出殼的情景蟬尾出殼蟬尾出殼（1）（1）寫出蟬的靈寫出蟬的靈活、調(diào)皮?；?、調(diào)皮。寫出蟬的可

11、愛。寫出蟬的可愛。 大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆點睛之筆。1、這段話主要寫、這段話主要寫 。2、“驚嘆不已驚嘆不已”的意思是的意思是 。游。游客們客們“驚驚”的是的是 。“嘆嘆”的是的是 張僧繇給龍點睛后龍騰空飛走張僧繇給龍點睛后龍騰空飛走因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲龍點睛后果真飛走了龍點睛后果真飛走了張僧繇神奇的點睛之筆（或

12、畫技的高超）張僧繇神奇的點睛之筆（或畫技的高超） 推敲推敲 接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（ ）用）用“推推”好，（好，（ ）用）用“敲敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：一會兒，他對賈島說：“還是用還是用敲敲字更好些。月夜訪友，（字更好些。月夜訪友，（ ）友人家門沒有閂，（）友人家門沒有閂，（ ）不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說

13、，用敲敲字更能襯托出月夜的寧靜，字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。讀起來也響亮些。” 賈島聽了，連連點頭。賈島聽了，連連點頭。 后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲推敲”。1在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2、寫出下面詞語的近義詞。（、寫出下面詞語的近義詞。（2分）分） 莽撞（莽撞（ ） 響亮（響亮（ ） 3、 用文中的詞句解釋下列詞語。（分）用文中的詞句解釋下列詞語。（分） 猶豫不決：猶豫不決：推敲：推敲：4賈島猶豫不決是因為不知道是用賈島猶豫不決是因為不知道是用 ，韓愈認為用，韓愈認為用“敲敲”比比“推推”好是

14、因為好是因為（ ）5讀了片段，我認為賈島是個讀了片段，我認為賈島是個 的人，韓愈是個的人，韓愈是個 的的人。人。6人們把人們把 叫做叫做“ 推敲推敲”。這一典故出自我國。這一典故出自我國 朝詩人朝詩人 的的詩詩 中中 一句。而經(jīng)過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇一句。而經(jīng)過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇文章里的文章里的“點睛點睛”之筆。如：宋朝詩人王安石的之筆。如：宋朝詩人王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！敝械闹械囊粋€一個“綠綠”字。字。7本課講的是本課講的是 的故事，的故事，表現(xiàn)了賈島表現(xiàn)了賈島 鉆研精神。鉆研精神。是是還是還是即使即使也也

15、魯莽魯莽洪亮洪亮不知道是用不知道是用“推推”好，還是好，還是 用用“敲敲”好。好。在寫詩和作文時斟酌文字。在寫詩和作文時斟酌文字。“推推”好還是用好還是用“敲敲”好好“敲門敲門”表明你是一個有禮貌的人；表明你是一個有禮貌的人；“敲敲”字更能襯托月夜的寧靜，字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。讀起來也響亮些。認真嚴肅、鍥而不認真嚴肅、鍥而不舍舍胸懷寬廣、喜愛人才胸懷寬廣、喜愛人才在寫詩和作文時斟酌文字在寫詩和作文時斟酌文字唐唐賈島賈島題李凝幽居題李凝幽居鳥宿池邊樹，僧敲月下鳥宿池邊樹，僧敲月下門門唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和嚴肅認

16、真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研鍥而不舍的鉆研 “ 你回去了你回去了 （ ）你栽的花留了下來）你栽的花留了下來 我望著它們我望著它們 心里想心里想 我的兒子在島上留下了我的兒子在島上留下了美好的東西美好的東西 鮮花鮮花“要是你（要是你（ ）在什么時候，什么地方，留給人們的（）在什么時候，什么地方，留給人們的（ ）是美好的東西，那你的生活該）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！會多么愉快呀！“那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道那時侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道 給給 永遠比永遠比 拿拿 愉愉快快 ” 1.這是偉大的作家這是偉大的作家 寫給寫給他他 信里的話。他的作品有信里的話。

17、他的作品有 等。你等。你最喜歡他的這句名言：最喜歡他的這句名言： 2.文中有兩處寫到文中有兩處寫到“美好的東西美好的東西”，第一處指的是，第一處指的是 ，第二處指的是，第二處指的是 3、“給給，永遠比，永遠比拿拿愉快愉快”“給給”表示表示 ，“拿拿”表示表示 。你對這句話是怎么。你對這句話是怎么理解的理解的？ 。4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說： 5、在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。、在括號中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6、給、給 加上標(biāo)點。加上標(biāo)點。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。、將第二自然段這句話改寫成反問句。8、找出文中的一對反義詞。（、找出

18、文中的一對反義詞。（ ）（ ） 9、高爾基寫這份信給兒子的目的是什么？、高爾基寫這份信給兒子的目的是什么？高爾基 他兒子他兒子 母親母親 、童年童年 、在人間在人間 書是人類進步的階梯。書是人類進步的階梯。 鮮花鮮花帶給別人的快樂帶給別人的快樂 給予給予 索取索取 人生的快樂在于付出，而不在于索取人生的快樂在于付出，而不在于索取 爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在于付出，而不在于所取。我一定會牢記您的話，于付出，而不在于所取。我一定會牢記您的話，做一個對社會有用的人。做一個對社會有用的人。 可是可是無論無論都都要是你無論在什么時候，什么地方，留

19、給人們的都要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，你的生活怎么會愉快呢？是美好的東西，你的生活怎么會愉快呢？給給拿拿高爾基希望兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取高爾基希望兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取 ，希望他的兒子做一個有益于，希望他的兒子做一個有益于社會的人，一個讓社會的人，一個讓“所有的人都需要所有的人都需要”的人。的人。 剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

20、潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那那“嘩嘩嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街銀雨灑金街”的奇景。的奇景。黃果樹瀑

21、布（黃果樹瀑布（ ）不如廬山瀑布那樣長，（）不如廬山瀑布那樣長，（ ）遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁）遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。1用用“直線直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2用用“波浪線波浪線”畫出具體描寫畫出具體描寫“銀雨灑金街銀雨灑金街”奇景的句子。奇景的句子。

22、3第第4段文字從段文字從 、 、 三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了 。其中的其中的“樂池樂池”指指 ，“樂聲樂聲”指指 。4.在第在第4段文字括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。段文字括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5.李白曾用李白曾用“ 。”來贊美廬山瀑布，你想用什么來贊美來贊美廬山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是黃果樹瀑布？也可以是詩，可以是歌，可以是 。 6第第2段文字中第一句話運用了段文字中第一句話運用了 的修辭手法。的修辭手法。7、第一段文字寫、第一段文字寫 ，先把水聲比作，先把水聲比作 ，再把水聲比作，再把水聲比作 ，從，從而形象地寫出而形

23、象地寫出 的特點。的特點。8、文中、文中“漂浮漂浮”能換能換“飄浮飄浮”嗎？嗎？-形態(tài)形態(tài) 聲響聲響 感受感受 黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點 山谷山谷 水聲水聲 但但 雖雖 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍蛟龍 比喻比喻 水聲水聲 微風(fēng)拂過樹梢微風(fēng)拂過樹梢 潮水涌上來潮水涌上來 人離瀑布越近，瀑布聲響越大人離瀑布越近，瀑布聲響越大 不能。不能?！?漂浮漂浮”與與“聲浪聲浪”相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無處不在的特相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無處不在的特點。點。 莫高窟不僅有精妙絕倫

24、的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，多彩，有（紀有（紀 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 有的臂挎花籃有的臂挎花籃 采摘鮮采摘鮮花花 有的懷抱琵琶有的懷抱琵琶 輕撥銀弦輕撥銀弦 有的倒懸身子有的倒懸身子 自天而降自天而降 有的彩帶（漂有的彩帶（漂 飄）拂飄）拂 漫天遨

25、游漫天遨游 有的舒展雙臂有的舒展雙臂 翩翩起舞翩翩起舞 看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?？粗@些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。1、畫去括號里不恰當(dāng)?shù)臐h字。、畫去括號里不恰當(dāng)?shù)臐h字。2、寫近義詞：描?。?、寫近義詞：描摹（ ）遨游（）遨游（ ）瑰麗（）瑰麗（ ）3、第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是、第一句話寫了兩個方面的內(nèi)容：一是 ；二是；二是 。這。這一段寫的是一段寫的是 方面的內(nèi)容。方面的內(nèi)容。4、給空白的地方加上標(biāo)點符號。、給空白的地方加上標(biāo)點符號。5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫

26、的好處、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處: 7、請你用上、請你用上“有的有的有的有的有的有的”具體地寫一寫其他的飛天。具體地寫一寫其他的飛天。 8、請為莫高窟設(shè)計一條廣告語：、請為莫高窟設(shè)計一條廣告語：描繪描繪 翱翔、漫游翱翔、漫游 綺麗、奇麗綺麗、奇麗 - 宏偉瑰麗的壁畫宏偉瑰麗的壁畫 二增強畫面感，形象地寫出了壁畫內(nèi)容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。增強畫面感，形象地寫出了壁畫內(nèi)容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦

27、樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞西北明珠，九天攬秀。西北明珠，九天攬秀。 河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！精妙絕倫的彩塑精妙絕倫的彩塑 一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（一片烏云掠過風(fēng)箏上方，富蘭克林（ ）麻繩上的纖維）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之之”字，接著一個炸雷，字，接著一個炸雷，大雨

28、傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（ ）銅鑰）銅鑰匙，匙，“啪啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣（的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍色的火花，他的手臂一陣（ ）。富蘭克林欣喜若）。富蘭克林欣喜若狂地（狂地（ ）：）：“成功了！成功了！我捉住成功了！成功了！我捉住天電天電了！了！”1寫出下列詞語的近義詞。寫出下列詞語的近義詞。大雨傾盆大雨傾盆（ ） 欣喜若狂欣喜若狂（ ） 驟然驟然（ ）2在括號里填上合適的詞語。在括號里填上合適的詞語。3用用“”畫出描寫天氣的語句，并填空。畫出描寫天氣的語句，并

29、填空。 富蘭克林是在富蘭克林是在 的風(fēng)雨天做的風(fēng)雨天做“風(fēng)箏實驗風(fēng)箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想。他冒著這樣的危險做實驗，你想用用_ 來夸獎他。來夸獎他。4給這段話取個合適的題目。給這段話取個合適的題目。 大雨如注大雨如注 歡天喜地歡天喜地 突然突然 -發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)靠近靠近發(fā)麻發(fā)麻喊道喊道敢于試驗，勇于探索敢于試驗，勇于探索 雷電交加雷電交加風(fēng)箏實驗風(fēng)箏實驗 高興到極點。文中指富蘭克林在實驗成功后的歡欣高興到極點。文中指富蘭克林在實驗成功后的歡欣心情。心情。不足為奇不足為奇 ：值得值得 不值得奇怪。文中指富蘭克林的推論在今天看來很平常，沒有什么特別的。不值得奇怪。文中指富蘭克林的推論在今天

30、看來很平常，沒有什么特別的。 經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，經(jīng)過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處在北京的那段時間，他四處（ ），廣泛（），廣泛（ ）前朝的逸聞，并親自到郊外去（）前朝的逸聞，并親自到郊外去（ ）歷史的遺跡。他一）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（襲破衫，終日（ ）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾）在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。書，他

31、知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的又經(jīng)過了幾年的奮斗，一部新的國榷國榷誕生了。新寫的誕生了。新寫的國榷國榷共共104卷，卷，428萬萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。 在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。之光就會驅(qū)散絕望之云。1在括號里填上合適的詞語。在括號里填上合適的詞語。2填空：填空：“新寫的新寫的國榷國榷共

32、共104卷，卷，428萬萬4千字千字”從數(shù)字中讓我們感受到：從數(shù)字中讓我們感受到： ，這樣寫的這樣寫的 好處是：好處是： 3讀文中畫讀文中畫“_”的語句。談遷這么做，是為了的語句。談遷這么做，是為了 4你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？你能深入地說說談遷名垂青史的原因嗎？（ ） 5、讀了最后一段，我明白了、讀了最后一段，我明白了6、他不怕苦、他不怕苦 不怕累不怕累 不怕孤不怕孤 不怕病不怕病 又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨作明史巨作”。尋訪尋訪搜集搜集考察考察奔波奔波更能突出談遷治學(xué)的刻苦、信念的堅定和成就的巨大。更能突出談遷治學(xué)的刻苦、信念的堅定和成就的巨

33、大。與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實可信的新實可信的新國榷國榷。國榷國榷具有極高的史學(xué)價值；談遷為世人樹立了在厄運面前不放棄、不氣餒的榜樣。具有極高的史學(xué)價值；談遷為世人樹立了在厄運面前不放棄、不氣餒的榜樣。在生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們有堅定的信念、頑強的意志，就一定能取得成功。在生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們有堅定的信念、頑強的意志，就一定能取得成功。談遷為了寫談遷為了寫國榷國榷傾傾注了畢生的心血。注了畢生的心血。一襲破衫一襲破衫終日奔波終日奔波面對孤燈面對孤燈年老體弱年老體弱 有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火

34、星。有一次，他在實驗室里親自點燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了近了 近了近了 火星已經(jīng)接近炸藥了火星已經(jīng)接近炸藥了 諾貝爾的心怦諾貝爾的心怦(png)怦直跳怦直跳 但雙眼仍然盯著炸藥不放但雙眼仍然盯著炸藥不放 轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功成功了！成功了！了！”他，就是諾貝爾。他，就是諾貝爾。

35、1給第一自然段加上合適的標(biāo)點符號。給第一自然段加上合適的標(biāo)點符號。2文中畫橫線的句子，表面上寫文中畫橫線的句子，表面上寫 的過程，實際上的過程，實際上3這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出這個片斷中哪些詞語最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。生命?！?4忘我地試驗成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾忘我地試驗成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾貝爾5、諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動因是什么？、諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動因是什么？6、諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類生產(chǎn)解決了哪些實際問題？、諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類生產(chǎn)解決了哪些實際問題？

36、 7、諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰(zhàn)爭，毀滅人類創(chuàng)造的文明，如果諾貝爾、諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰(zhàn)爭，毀滅人類創(chuàng)造的文明，如果諾貝爾泉下有知，會作何感想？泉下有知，會作何感想？火星接近炸藥火星接近炸藥它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結(jié)果的心情它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結(jié)果的心情親自點燃親自點燃雙眼緊盯雙眼緊盯怦怦(png)怦直跳怦直跳盯著炸藥不放盯著炸藥不放滿身鮮血滿身鮮血您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻的化學(xué)家、炸藥大王。您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻的化學(xué)家、炸藥大王。諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動因是幫助人類劈山筑路、挖隧道、開礦井，降低人們勞動。

37、諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動因是幫助人類劈山筑路、挖隧道、開礦井，降低人們勞動。提高了勞動生產(chǎn)力，降低了勞動強度。提高了勞動生產(chǎn)力，降低了勞動強度。 炸藥，本就是用來劈山筑路、挖隧道、開礦井，但也用于戰(zhàn)爭。生前我炸藥，本就是用來劈山筑路、挖隧道、開礦井，但也用于戰(zhàn)爭。生前我就遇見到炸藥會給人類帶來災(zāi)難，所以設(shè)立了和平獎，以此來激勵人們?yōu)槭澜绲暮推蕉?。就遇見到炸藥會給人類帶來災(zāi)難，所以設(shè)立了和平獎，以此來激勵人們?yōu)槭澜绲暮推蕉Α?現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)（ sh sh ）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫 作畫。他的畫室

38、里掛著用以自勉的條幅：作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（不教（jio jio ）一日閑過。）一日閑過?！本褪堑搅送砟?，就是到了晚年，也仍也仍( rng rng )然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到然堅持每天作畫三幅。正是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石滴水穿石”的精神，才的精神，才“滴穿滴穿” 一塊塊一塊塊“頑石頑石”，最終取得成功的嗎，最終取得成功的嗎?1用用“”標(biāo)出括號中正確的讀

39、音。標(biāo)出括號中正確的讀音。2從文中找出三組意思相反的詞：從文中找出三組意思相反的詞：3、寫出三個與滴水穿石相近的成語：、寫出三個與滴水穿石相近的成語：4文中文中“揮毫作畫揮毫作畫”的的“毫毫”意思意思 ，“堅持不懈堅持不懈”的的“懈懈”意思意思是是 。5文中文中“不教一日閑過不教一日閑過”這句話的意思是這句話的意思是 在你的積累中，也表達這一意思的名句：在你的積累中，也表達這一意思的名句： 6文中文中“頑石頑石”指的是指的是 ，“滴穿頑石滴穿頑石”指的是指的是 。 “滴穿滴穿”這個這個詞上加上引號，表示詞上加上引號，表示 。7. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是

40、 ，他，他們正是靠著們正是靠著 的精神才取得最終的成功。的精神才取得最終的成功。8. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。9、文中列舉三個人的例子，具有代表性，代表性表現(xiàn)在哪里？、文中列舉三個人的例子，具有代表性，代表性表現(xiàn)在哪里？停止停止堅持堅持 古古今今 中中外外堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍毛筆毛筆松懈、不緊張松懈、不緊張不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時間。不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒傷

41、悲。困難困難克服困難克服困難特殊含義特殊含義李時珍、愛迪生、齊白石李時珍、愛迪生、齊白石滴水穿石滴水穿石你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石滴水穿石”的精神，才的精神，才“滴穿滴穿” 一一塊塊塊塊“頑石頑石”，最終取得成功的。，最終取得成功的。舉不勝舉舉不勝舉（1）李時珍、愛迪生、齊白石三個人代表著李時珍、愛迪生、齊白石三個人代表著古今中外。古今中外。（2）他們都是靠著）他們都是靠著滴水穿石滴水穿石的精神才取得最終的成功的精神才取得最終的成功學(xué)問、技藝等達到了純熟完美的境界。學(xué)問、技藝等達到了純熟完美

42、的境界。 柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！洪教頭來了！”柴進說：柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。正好請洪教頭一起來坐坐。”林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：對洪教頭說：“這位是林教頭。這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相

43、讓，便去上首坐了。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：柴進說：“這位林武師非這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”1、“厚待厚待”用文中的詞語解釋為用文中的詞語解釋為 。2、片段中讓我們感到一個謙讓，一個、片段中讓我們感到一

44、個謙讓，一個 ，一個，一個 ，一個無禮。，一個無禮。3、這個片段表現(xiàn)人物特點采用了哪些寫法、這個片段表現(xiàn)人物特點采用了哪些寫法4、用一句話寫出片段的大意：、用一句話寫出片段的大意： 厚禮款待厚禮款待傲慢傲慢有禮有禮一是從語言、動作、裝扮等多個角度表現(xiàn)人物特點；一是從語言、動作、裝扮等多個角度表現(xiàn)人物特點；二是人物相互對比，更突出各自的性格特點。二是人物相互對比，更突出各自的性格特點。林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對待林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對待。 洪教頭（腦洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個

45、“把火燒天把火燒天”的招的招式。林沖把棒一橫，還了個式。林沖把棒一橫，還了個“（拔（拔 撥）草尋蛇撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來！來！來來! ”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯 措）手不及，措）手不及，“撲撲”的一

46、聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。見此情景，哈哈大笑起來。 1、用、用/把文中不正確的詞語劃去。把文中不正確的詞語劃去。2、用、用“直線直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線波浪線”畫畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現(xiàn)。從中可以看出這段話中林沖武藝高強的具體表現(xiàn)。從中可以看出出 。3、結(jié)尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么、結(jié)尾洪教頭滿面羞慚，你猜洪教頭會怎么想想？ 。4、比武剛開始，林沖為什么就說自己輸了？有何用意？、比武剛開始，林沖為什么就說自己輸了？有何用意？5、氣勢洶洶的洪教頭為

47、什么被林沖打敗了？、氣勢洶洶的洪教頭為什么被林沖打敗了？4、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷。、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷。/林沖是個武藝高強、沉穩(wěn)機智的人；洪教頭是個心胸狹窄、心狠手辣的人。林沖是個武藝高強、沉穩(wěn)機智的人；洪教頭是個心胸狹窄、心狠手辣的人。- -人外有人，天外有天，我平時太狂妄自大了，我得改過自新，做個真正的好漢。人外有人，天外有天，我平時太狂妄自大了，我得改過自新，做個真正的好漢。因為林沖武藝高強、智勇雙全、沉著冷靜、謙遜有禮、謙卑忍讓；而洪教頭自不量因為林沖武藝高強、智勇雙全、沉著冷靜、謙遜有禮、謙卑忍讓；而洪教頭自不量力、傲慢無禮、盛氣

48、凌人、囂張蠻橫。所以氣勢洶洶的洪教頭才被林沖打敗了。力、傲慢無禮、盛氣凌人、囂張蠻橫。所以氣勢洶洶的洪教頭才被林沖打敗了。因為當(dāng)時林沖還帶著枷鎖，而且他武藝高強，知道自己能贏，不想在主人家讓別人難堪，所以謙讓。因為當(dāng)時林沖還帶著枷鎖，而且他武藝高強，知道自己能贏，不想在主人家讓別人難堪，所以謙讓。從中可以看出林沖的武藝高強、智勇雙全、沉著冷靜、謙遜有禮、謙卑忍讓的品性從中可以看出林沖的武藝高強、智勇雙全、沉著冷靜、謙遜有禮、謙卑忍讓的品性 比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將球挑起。與此同時，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形球挑

49、起。與此同時，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個攻防的局勢。那球不時向左，不時向右，快得令人眼成一個攻防的局勢。那球不時向左，不時向右，快得令人眼花繚亂。就在這時，小張的一個撥球失誤，導(dǎo)致球下網(wǎng)。被花繚亂。就在這時，小張的一個撥球失誤，導(dǎo)致球下網(wǎng)。被老馬領(lǐng)先了一分。又是小張發(fā)球，一個下旋，老馬剛剛削球老馬領(lǐng)先了一分。又是小張發(fā)球，一個下旋，老馬剛剛削球接過，小張立刻拉起一個弧線，球飛速沖過去。這個球打得接過，小張立刻拉起一個弧線，球飛速沖過去。這個球打得老馬措手不及。兩人持平，全場一片沸騰。老馬措手不及。兩人持平，全場一片沸騰。 隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時發(fā)力，想把對方打敗。隨著老

50、師的一聲指令，兩人幾乎同時發(fā)力，想把對方打敗。只見沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉脹只見沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著樣，叫著喊著“沈力加油！沈力加油！”“”“丁文杰加油！丁文杰加油！”丁文杰滿臉丁文杰滿臉通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個“猛虎下猛虎下山山”的招數(shù)，要把沈力的招數(shù)，要把沈力“

51、逼下懸崖逼下懸崖”。就在這千鈞一發(fā)的時。就在這千鈞一發(fā)的時候，沈力用盡了全身的力氣，來了個反撲，把丁文杰的手一候，沈力用盡了全身的力氣，來了個反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊高興地歡呼著。此時，沈力下子按在了桌上，沈力的拉拉隊高興地歡呼著。此時，沈力和丁文杰都已經(jīng)精疲力盡了，趴在了桌上休息。和丁文杰都已經(jīng)精疲力盡了，趴在了桌上休息。 終于，李白舉起了酒杯說：終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。識了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下

52、，前往揚州今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好，王勃說得好，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。雖然我們暫時分別了，雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。絕。”1、劃線內(nèi)容用李白詩句概括、劃線內(nèi)容用李白詩句概括： 。2、用波浪線畫出比喻句，說說用什么比作什么。、用波浪線畫出比喻句，說說用什么比作什么。 3、李白對孟浩然敬佩的詞語、李白對孟浩然敬佩的詞語： 。李白對孟浩然

53、難舍的句子：李白對孟浩然難舍的句子： 。4、王勃詩句、王勃詩句 ，的意思是，的意思是： 。孟孟浩然引用王勃詩句的目的是浩然引用王勃詩句的目的是 。5、詩作的后兩句不見一個、詩作的后兩句不見一個“情情”字，但借景抒情，依依惜別之情躍然紙上。類似這樣的詩句還字，但借景抒情，依依惜別之情躍然紙上。類似這樣的詩句還有有： 。 6、聯(lián)系課文理解詞語：、聯(lián)系課文理解詞語：故人：故人： 碧空盡碧空盡： ；唯見；唯見： ；天際天際： ； 廣陵：廣陵： 。7、按要求把句子填寫完整、按要求把句子填寫完整 李白的好友李白的好友 要順江東下，去要順江東下，去 了，作者在了，作者在 （ ） 為他為他 ，看著岸，看著岸邊邊 ,江上江上 ,江水江水 ，友人的船漸行漸遠，不禁感慨良多，吟誦了這首，友人的船漸行漸遠，不禁感慨良多，吟誦了這首 的名詩的名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣