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1、我也能創(chuàng)造我也能創(chuàng)造如果你去旅行，你會選擇什么樣的交通工具？想一想：什么是創(chuàng)造？橡皮頭鉛筆的自述：我是橡皮頭鉛筆。我是美國的一位小學(xué)生發(fā)明的。這位同學(xué)總是在寫錯字時急著找不到橡皮，于是他就想，為什么不把橡皮捆綁在鉛筆上，那就不用費(fèi)勁地去找了。后來他把橡皮和鉛筆組合起來，就發(fā)明了我。 小結(jié)：其實(shí)創(chuàng)造并非高不可攀，也不是科學(xué)家、發(fā)明小結(jié)：其實(shí)創(chuàng)造并非高不可攀，也不是科學(xué)家、發(fā)明家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能。家的專利。創(chuàng)造是大自然賦予人類的本能。說一說，他們分別發(fā)明了什么？胡克胡克瑪麗安娜瑪麗安娜坦莫尼爾坦莫尼爾華德迪斯尼華德迪斯尼1.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)

2、？ 2.全班交流：以小組為單位上臺匯報展示。想一想，說一說： 總結(jié)：發(fā)明的靈感來自于生活?？偨Y(jié)：發(fā)明的靈感來自于生活。不管是小學(xué)生，還是普通工人、家不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的庭婦女，每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認(rèn)真思考，潛力，只要你用心觀察、認(rèn)真思考，你就能把握住創(chuàng)造的機(jī)遇。你就能把握住創(chuàng)造的機(jī)遇。想一想：你能用什么方法打開瓶蓋？我們在生活中要做有心人，像我們在生活中要做有心人，像發(fā)明橡皮頭鉛筆的那個小學(xué)生發(fā)明橡皮頭鉛筆的那個小學(xué)生一樣，留心觀察、積極思考、一樣，留心觀察、積極思考、勤于動手，這樣你就能成為一勤于動手，這樣你就能成為一個具有創(chuàng)造能力的人。個具有創(chuàng)造能力的人。課后

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