1、山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級下冊 快樂剪紙教案授課年級：三年級_教材版本：山東科技版一、教學(xué)分析（一）教材分析：剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長，生 活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力?？鞓芳艏埵巧綎|科技版小學(xué)三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)”活動(dòng)與探究”的第 三個(gè)主題，本主題安排了 “可愛的動(dòng)物” “美麗的窗花” “創(chuàng)意剪紙” 3個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連續(xù)折剪法剪出可愛的動(dòng)物 ，運(yùn)用三角、五 角折剪法剪出美麗的窗花，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作剪紙作品來美化生活 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。本主題設(shè)計(jì)了 “問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究” “實(shí)踐與體驗(yàn)” “總結(jié)與交流” “拓展與創(chuàng)新”5個(gè)

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，學(xué)生通過了解剪紙藝術(shù)， 欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，加深對中華傳統(tǒng)的了解，體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大 精深；通過學(xué)習(xí)剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高實(shí)踐能力和動(dòng)腦 創(chuàng)新能力。（二）學(xué)情分析：三年級孩子以前很少接觸剪紙，對剪紙只有初步的認(rèn)識，基 本不懂剪紙方法和技巧。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，也有少數(shù) 學(xué)生是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等.所以，教學(xué)中我從最基 本的對折開始嘗試，從一些簡單的圖案開始剪起，簡單易學(xué)，再學(xué)習(xí) 連續(xù)折剪的方法，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 剪紙的興趣，為學(xué)習(xí)剪紙技能奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：通過運(yùn)用

3、對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪 法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、 連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和 創(chuàng)造能力。2 .過程與方法：通過欣賞剪紙激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培 養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識。在“引-學(xué)-做-評-賞” 一i系列活動(dòng)中，喚起學(xué)生的好奇 心與創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在剪紙制作中培養(yǎng)學(xué)生良好的興 趣愛好。在探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探 究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣和對祖 國傳統(tǒng)文化的熱

4、愛。通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識以及熱 愛生活的情趣。4、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基 本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè) 計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品。難點(diǎn)：學(xué)生自主探究三角折、五角折等折剪法，設(shè)計(jì)并剪出漂亮 的窗花。三、教學(xué)策略建議教法建議：課件演示和學(xué)生探究相結(jié)合。充分利用多種教學(xué)資源，引發(fā)學(xué) 生活動(dòng)和探究的欲望。學(xué)法建議：1、自主實(shí)踐體驗(yàn)：通過談話交流、討論、觀看圖片等方式，在 自主探究中學(xué)會(huì)對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基 本技法，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、小組合作探究：整個(gè)活動(dòng)

5、過程，始終堅(jiān)持學(xué)生自主探究和合 作研究相結(jié)合，小組研討與集體交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)資源與環(huán)境媒體設(shè)計(jì)：利用PPT制作課件，使學(xué)生直觀地感受，發(fā)揮信息技 術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，刻刀，紙（韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），墊板，橡皮，鉛筆，三 角尺等。課前收集關(guān)于剪紙的資料和各種形狀的剪紙作品。五、教學(xué)評價(jià)方案設(shè)計(jì)評價(jià)方法建議：1、關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過 程和方法，關(guān)注交流與合作；采取形成性評價(jià)的方式，使評價(jià)成為學(xué) 生學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)反思，發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。2、教師評價(jià)與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，小組的評價(jià)與組內(nèi)的 個(gè)人評價(jià)相

6、結(jié)合，在學(xué)生自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，采用集體討論和交流的 方式，將個(gè)人和小組的創(chuàng)意作品展示出來， 鼓勵(lì)相互之間充分發(fā)表意 見和評論。這樣的評價(jià)有利于在充分地暢談自己活動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、課時(shí)安排建議3課時(shí)七、教學(xué)過程第一課時(shí)可愛的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地完成對稱圖形、連續(xù)折剪等剪紙法的 學(xué)習(xí)過程。2、通過剪紙培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。過程與方法目標(biāo)：通過觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究了解剪紙的步驟及注 意事項(xiàng)并掌握剪紙的基本技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞剪紙，了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué) 生對剪紙的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

7、二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對折法和連續(xù)折剪法的剪紙方法。難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品，剪刀，紙（韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的）鉛 筆等.學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀，紙（韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），橡皮，鉛筆等。課前收集關(guān)于剪紙的資料和各種形狀的剪紙作品四、教學(xué)過程（一）一一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（5分鐘）1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就 是它們創(chuàng)造出了中國民間文化一一剪紙， 又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民 間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今 天，我們就來學(xué)習(xí)這博大精深的剪紙藝術(shù)。（引出課題并板書：快樂剪紙）首先，請大家欣賞出自古代與現(xiàn)代

8、藝人之手的部分代表作品。2.利用課件展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。課件展示部分作品：學(xué)生對喜愛的作品進(jìn)行談話交流。預(yù)設(shè)：生1:我喜歡第一幅，因?yàn)楹芷?。?:我喜歡第六幅，因?yàn)楣u栩栩如生。生3:我喜歡第三幅，因?yàn)樾茇埵俏覀儑业膰鴮? 而且非?？蓯?。4、教師對部分作品進(jìn)行解說。5、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。思考并討論一下剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？預(yù)設(shè)：生1:衣服上的用來裝飾的花邊圖案生2:瓷器上的花紋生3:皮影的造型生4:春節(jié)用來裝飾家里的窗花生5:結(jié)婚用的喜花生6:正用十五用的燈花【設(shè)計(jì)意圖：通過作品欣賞，使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

9、（2） 學(xué)一一觀察領(lǐng)悟，自主探究。（5分鐘）探究一：觀察分析剪紙作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：大家一起看到的這些剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？小組討論學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。預(yù)設(shè)1:以剪紙的紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、 鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等.預(yù)設(shè)2:以色彩的形式分類：分為彩色剪紙與單色剪紙等.預(yù)設(shè)3:使用范圍來進(jìn)行分類的，即分為窗花、團(tuán)花、裝飾花樣、掛箋等【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生探究剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作分類，結(jié)合欣賞作品, 紙藝術(shù)的靈活多變，目的是為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作剪紙做鋪墊?！刻骄慷貉芯空奂埛椒▽W(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你們觀察的真仔細(xì)！大家再看這

10、些作品, 什么共同的特點(diǎn)？認(rèn)識剪它們有教師拿出其中以一次對折形式剪成的蝴蝶圖案。觀察：這張剪紙是什么圖形?預(yù)設(shè)：生1:美麗的蝴蝶剪紙生2:它是對稱圖形生3:它是軸對稱圖形學(xué)生回答是軸對稱圖形時(shí)，教師將其對折重合并演示猜測：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，大家猜測一下是怎樣剪成的？引導(dǎo)學(xué)生猜測組內(nèi)討論交流，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對折后畫樣剪成的。【設(shè)計(jì)意圖：利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來驗(yàn)證生活中的實(shí)際問題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對稱圖形的密切聯(lián)系。】（3） 做一一掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（20分鐘）活動(dòng)一：嘗試創(chuàng)作：一次對折剪紙1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：看了這么多美麗的作品，大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)

11、作漂亮的圖案？（1）教師呈現(xiàn)剪紙工具：師簡單介紹剪刀特征和使用方法。友情提示：使用剪刀要注意安全呦!(2)課件出示蝴蝶圖案：生小組討論：制作這幅剪紙作品需要哪些步驟?班內(nèi)交流討論的結(jié)果：A.取長方形紙對折B.畫上圖案C.剪去輪廓線以外的部分，展開完成。結(jié)合討論結(jié)果師課件展示具體操作方法：教師找一生按步驟示范剪紙，師指導(dǎo)，并總結(jié)剪紙步驟的一字口訣：折一回一剪一展。學(xué)生嘗試獨(dú)立制作.(教師提示學(xué)生注意安全)同桌進(jìn)行互評。小組評價(jià)，集體評價(jià)后將結(jié)果填在下面的表格里第一次剪紙?jiān)u價(jià)表姓名作品名稱評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)小組評價(jià)共同評價(jià)選出優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、反思：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍

12、有不足呢？大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?、學(xué)生暢所欲言，最后總結(jié)出：a.對折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要準(zhǔn)確【設(shè)計(jì)意圖：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項(xiàng)。】活動(dòng)二：自主探究：二次創(chuàng)作探究一：對折法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們總結(jié)的真全面！我們剛剛剪出的是一只簡單蝴蝶的圖案，我們能不能剪出更復(fù)雜更漂亮的圖案呢？師生交流步驟：1 .折2 .畫3 .剪4 .展折：學(xué)生反思：如何折？還有其它的折法嗎？學(xué)生可能會(huì)提出沿對角線折或兩次對折。指名上臺演示折法。其余生學(xué)折。畫：因?yàn)橐龀龈恋募艏垼P(guān)鍵是什么？生思考得出畫是關(guān)鍵， 要畫的更精致。生在折好的紙上設(shè)計(jì)畫圖。男：生討論：如何剪才能使剪得更好？師

13、生交流感悟：剪的時(shí)候，左右手配合很重要，一般要左手送紙，在剪曲線時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，右手只剪不轉(zhuǎn)動(dòng)。生操作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，請完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。展：師提示：展開時(shí)，可先將紙角輕輕揭起，然后全面揭開。生將作品展開，小組評價(jià)，集體評價(jià)后將結(jié)果填在下面的表格里：第二次剪紙?jiān)u價(jià)表姓名作品名稱評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)小組評價(jià)共同評價(jià)選出優(yōu)秀作品貼在展板上。探究二：連續(xù)折剪法學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？生小組討論得出結(jié)論：能。課件出示：生看圖思考：制作這幅連續(xù)圖案的剪紙作品需要哪些步驟?師生交流步驟： 1、折痕2、畫線3、剪紙

14、4、展平折痕生討論：怎樣折才能剪出連續(xù)圖案？師生交流并小結(jié)：方法一：取一張長方形紙先對折，延續(xù)現(xiàn)在對折。方法二：沿虛線向前，向后連續(xù)折。師演示折法，生體驗(yàn)折紙。畫線：生思考：怎樣畫才能剪出連續(xù)圖案？師演示并講解：可畫整條魚的圖案，用雙線勾畫圖案的輪廓，明確哪 些是要保留的，哪些是要剪掉的.剪紙：生猜一猜：怎樣剪才能使圖案連續(xù)不斷開？設(shè)計(jì)的圖案怎樣才能剪好 小組討論，組內(nèi)也可試著剪一下，驗(yàn)證猜測。師生回顧總結(jié)步驟，課件出示：11:21Wf【設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動(dòng)向?qū)W生 質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識，獨(dú)立獲取知識和技能，另外, 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自主

15、探究，始終保持興奮、愉悅、 渴求思索的心理狀態(tài)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮以及創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)?！繉?shí)踐與體驗(yàn)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：按照總結(jié)的步驟，讓我們一展身手，請你們發(fā)揮你們的想象力做一份屬于自己的剪紙作品吧！ 以小組為單位來比一比，哪組做得作品最漂亮。1. 學(xué)生小組活動(dòng)課件展示活動(dòng)要求：(1)設(shè)計(jì)有意義的主題.(2)小組內(nèi)成員要友好合作，互幫互助。(3)使用剪刀要注意安全。附設(shè)計(jì)方案：剪紙?jiān)O(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)意圖小組分工2. 師播放音樂，生伴隨音樂，舉行剪紙比賽，小組展開活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)，并留意剪紙小能手，讓其充 當(dāng)小老師的角色。【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生對剪紙的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我檢驗(yàn)。】4

16、.評一一展示評比，共同提高。(5分鐘)師生交流評比優(yōu)勝組，第三次剪紙?jiān)u價(jià)表小組作品名稱評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)小組評價(jià)共同評價(jià)第一組第二組第三組第四組優(yōu)秀作品展示學(xué)生作品展示師生共同觀看展板，挑選精美作品，組織學(xué)生互評，提高他們的 審美能力。針對較好的探究過程方法給予充分的肯定， 以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識。（五）總結(jié)（2分鐘）1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們真了不起，你們能精誠合作，完成了小 組的創(chuàng)意剪紙?jiān)O(shè)計(jì)。你們的作品樣式繁多，非常美觀，這些作品與我 們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品，都是軸對稱圖 形，不對折而完成的圖形卻不是。2、思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？師生小結(jié)：折痕就

17、是圖形（圖案）的中心軸，折痕的兩側(cè)是完全對稱 相同的?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活， 是從生活中提煉出 的規(guī)律性的知識?！浚?賞一一拓寬視野，提高審美。（2分鐘）請同學(xué)欣賞一幅幅精美的單獨(dú)對稱和二方連續(xù)對稱圖形剪紙圖案。教師課件展示：【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情?！浚ㄆ撸┱n后作業(yè)：（1分鐘）利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動(dòng)物”的花邊，裝飾班里的墻報(bào)。板書設(shè)計(jì)：快樂剪紙- 可愛的動(dòng)物對折要整齊畫樣要美觀用剪要準(zhǔn)確第二課時(shí)美麗的窗花一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用三角、五角折剪法剪出美麗的窗花2、了解窗

18、花是貼在玻璃上的剪紙，已有上千年的歷史。3、培養(yǎng)學(xué)上的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。過程與方法目標(biāo)：通過觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)會(huì)三角、五角折剪 法的步驟及注意事項(xiàng)并掌握三角、五角折剪法等基本技法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解窗花是貼在玻璃上的剪紙， 已有上 千年的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生剪紙的 興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)三角折、五角折的方法。難點(diǎn)：學(xué)生自主探究三角折、五角折等折剪法，設(shè)計(jì)并剪出漂亮的窗花。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品，剪刀，紙（韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的）鉛 筆等.學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀，紙（韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），橡皮，鉛筆等。四、教學(xué)過程（1） 一一創(chuàng)設(shè)

19、情景，激發(fā)興趣。（5分鐘）1、初步了解剪紙窗花藝術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊課件出示：咦，他們在干什么？他們把它貼在了哪里？貼在窗戶上你感覺怎么樣？ 學(xué)生小組討論并交流前收集的關(guān)于窗花的資料。指生上臺展示。師引出：窗花一一裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，是我們中國民間特有的藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)到窗花給生活來的美妙，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、整體感知窗花的顏色美、圖案美、對稱美.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這些窗花真漂亮。今天，老師帶來了許多美麗的窗花，請你仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT展示:生仔細(xì)觀察并交流發(fā)現(xiàn).預(yù)設(shè)：生1:顏色很漂亮。生2

20、:圖案很多。生3:兩邊的圖案、花紋是一模一樣的。生4:形狀也不一樣：有圓形、方形、花瓣形等【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中發(fā)現(xiàn)了解到窗花的不同類型為下一步自由創(chuàng)作作下鋪墊?！浚?） 學(xué)一一動(dòng)手嘗試，自主探究。（10分鐘）探究一：三角折剪法1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢 ？師將事先剪好的窗花分發(fā)給學(xué)生，生小組探究并討論這些窗花是怎樣 剪出來的。如圖：T生觀察這兩幅窗花作品，說一說它們是怎樣剪出來的，剪之前應(yīng)該怎 樣折。生討論交流折法。師根據(jù)學(xué)生交流課件展示:三角折的方法：用三角尺的60度角準(zhǔn)確找到折疊的線一 可以嘗試通過不同的方法找到折線位師示范，生在自己在紙上用三角尺找到折疊的線。師

21、生總結(jié)折疊方法并圖示:師生根據(jù)圖示共同折紙，師巡視指導(dǎo)，生生之間互相幫助折。2、師邊示范剪邊講故事：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山， 沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀 走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了?！庇谑?，小剪刀只好回頭了，左繞又繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出來了（紙可以轉(zhuǎn)方向）。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個(gè)三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個(gè)圓形，左一口，右一口，它 吃好多好多，肚子才會(huì)飽呢。玩得真累啊，該回家休息了3.師（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。師展示：課堂小結(jié)：同學(xué)們，在我們的共同努力下，這么快就找到了三

22、角折剪窗花的基本方法，真是人多出智慧呀！探究二：五角折剪窗花學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：孩子們，你們已經(jīng)掌握了用三角折剪窗花，下面我們研究一下用五角折剪法剪窗花。師出示并分發(fā)給學(xué)生兩幅五角折剪法的剪紙作品：學(xué)生組內(nèi)觀察自主探究。小組活動(dòng)一：請結(jié)合三角折剪法研究一下五角折剪法如何折?小組活動(dòng)二：請結(jié)合三角折剪法研究一下五角折剪法如何剪?學(xué)生小組活動(dòng)，匯報(bào)交流。師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)五角折剪法步驟出示 PPT生根據(jù)圖示運(yùn)用五角折剪法，學(xué)習(xí)并折剪五角星。師課件展示引導(dǎo)學(xué)生回顧五角折剪法的步驟:課堂小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，五角折剪窗花的基本方法也被你們找到了！(三)做一一掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。(10分鐘)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

23、學(xué)了這兩種折剪法，我看同學(xué)們都躍躍欲試了，都 想剪一剪，下面我們要開始和小剪刀的旅行了。師播放背景音樂，生分小組操作。2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案，動(dòng)手折紙，用剪刀剪出各自漂亮的窗花。教師注意：(1)做生同說一字口訣：折一畫一剪一展。(2)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，注意觀察學(xué)生的折法是否正確，提醒學(xué)生邊 角對整齊，可以看示意圖進(jìn)行折。(3)引導(dǎo)學(xué)生從開口處開始剪，不能把中間剪斷(4)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看(5)幫助個(gè)別能力差的孩子(6)提醒學(xué)生注意使用剪刀的安全【設(shè)計(jì)意圖：將課堂大膽的放給學(xué)生，師只作為引導(dǎo)的作用，把學(xué)生 的主體地位還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力。另外，先讓學(xué)生感 悟出剪的

24、方法，再動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，勇于探索的 精神。（四）展示評比，共同提高。（3分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們的小手真巧，剪的窗花太漂亮了！誰來介紹介紹 你的作品，你是怎么剪的？用了什么方法？為什么這么漂亮？ 多指幾名剪的漂亮學(xué)生從對稱、圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙 作品。班級評選優(yōu)秀作品，貼在窗戶上?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，多元化的評價(jià)能力，激發(fā)學(xué) 生的各個(gè)感官共同發(fā)展。】5.延伸活動(dòng)：（6分鐘）四六角折剪窗花限考：如何折疊才熊毅出國算病.六片形？生自主探究，發(fā)揮想象，嘗試折疊并剪窗花?！驹O(shè)計(jì)意圖：在自主學(xué)習(xí)中可以再探索更多的剪紙方法， 剪出更多的漂亮的窗花】（六）作業(yè)（

25、1分鐘）師：今天，同學(xué)們剪出了非常漂亮的窗花，把我們的教室裝扮 一新?；丶液螅銈兩暇W(wǎng)找一找、看一看，去欣賞欣賞我們中國傳統(tǒng) 的剪紙藝術(shù)，自己再來剪一剪。過年時(shí)，你就可以剪一剪貼在你家的 窗戶上，裝扮你的家。板書設(shè)計(jì)：美麗的窗花三角 折折剪方法 五角折六角折第三課時(shí)創(chuàng)意剪紙一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、掌握創(chuàng)意剪紙的方法和步驟。2、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作剪紙作品來美化生活培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和欣賞能美、創(chuàng)造美的能力。過程與方法目標(biāo)：通過觀察學(xué)習(xí)、小組合作探究掌握創(chuàng)意剪紙的方法 和步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)意剪紙的探究，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪 感。二、教學(xué)重難點(diǎn)

26、：重點(diǎn)：掌握創(chuàng)意剪紙的方法和步驟。嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作 品。難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪好的窗花、剪刀、紙。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙。課前收集關(guān)于剪刻的資料和作品。四、教學(xué)過程（1） 一一創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。（5分鐘）1、猜謎導(dǎo)入：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：前兩節(jié)課我們對剪紙有了一定的了解和認(rèn)識，今 天，我們就要試著來自己創(chuàng)作剪紙，看看我們哪位小朋友的創(chuàng)意更新 穎獨(dú)特.（板書:創(chuàng)意剪紙）我們今天要剪的小動(dòng)物，就藏在了下面的謎 語中，你能猜得出來嗎？ 多媒體展示謎語：魚在我國有“吉慶有余”的象征?！驹O(shè)計(jì)意圖：上課伊始，猜謎語活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 提升學(xué)習(xí) 的熱情，讓

27、學(xué)生在愉快的氛圍中領(lǐng)略到魚的結(jié)構(gòu)、 形狀、花紋顏色等, 為下面的繪制魚作好準(zhǔn)備。】（2） 學(xué)一一動(dòng)手嘗試，自主探究。（10分鐘）1 .學(xué)生小組討論上面五幅作品，研究創(chuàng)意步驟2 .師生交流并總結(jié):設(shè)計(jì) 剪刻 整理 保存 3、生小組合作，探究方法。探究一：設(shè)計(jì)師呈現(xiàn)魚的設(shè)計(jì)圖樣供生參考:老師提示設(shè)計(jì)要領(lǐng): 1、紋樣簡單，排列整齊，紋樣不超過三種2、用雙線勾畫圖案的輪廓，要明確哪些是要保留的，哪些是要剪掉 的。溫馨提示.1.把圖畫在彩紙背面.既 清楚乂不影響成品的美觀。還川以把畫在底稿36 / 37上.然后與彩紙裝訂在一起 剪O3如果要對稱圖案，畫 部分就可以生小組合作設(shè)計(jì)作品，把構(gòu)思好的圖案畫在紙

28、上?！驹O(shè)計(jì)意圖：剪紙作品裝飾是學(xué)生設(shè)計(jì)作品的一個(gè)難點(diǎn)， 將花紋盡可能多的供學(xué)生欣賞是幫助學(xué)生創(chuàng)作作準(zhǔn)備的。 多種花紋的刺激，拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路?！刻骄慷患艨?.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，我們怎么做才能把設(shè)計(jì)好的圖案變成美麗的剪紙呢？（引出并板書：剪刻）課件出示：學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：這就是另一個(gè)剪刻工具-刻刀，它可以幫我們完成剪 刀不能完成的任務(wù)。（生認(rèn)識刻刀，師講解刻刀使用方法及注意事項(xiàng)） 下面我們來欣賞一下民間藝人用剪刀和刻刀，運(yùn)用陰刻、陽刻、陰陽 刻結(jié)合的不同表現(xiàn)形式來創(chuàng)作的剪紙藝術(shù)作品。課件出示:陶陽鰭會(huì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，誰收集到了關(guān)于陰刻陽刻的資料，請展示 生展示師補(bǔ)充:陰裳k 是它的線條不一

29、定足相互連接的，而作品植體是塊狀的C共特點(diǎn)是黑白對比較弼烈。陽亥！h制作方法W陰刻剪紙相反。助刻時(shí)保留圖案的線條和花紋，剪去或刻去線條以夕卜的快 面部分Q它的算一條線都是互相連接的，布發(fā)將動(dòng)全身。陽刻的效果緊 湊明快，制作也較方便，是單色剪紙中較為普 遍的一種形式A陰陽刻, 根據(jù)畫稿虛實(shí)關(guān)系的需要.采用陰劃 陽刻相結(jié)合的方法,使畫面層次更豐富,學(xué)生圖文結(jié)合了解2、生小組討論如何剪刻？剪刻時(shí)應(yīng)該注意什么 ？師生交流得出結(jié)論:(1)根據(jù)圖案的具體情況進(jìn)行剪或刻(2)大輪廓可以用剪刀剪，里面細(xì)小的部分可以用刻刀刻.(3)用刀刻的順序一般是從上往下，從左往右.使用剪刀、刻刀要注意安全?。?） 做一一掌

30、握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)(16分鐘)實(shí)踐與體驗(yàn)：師播放音樂，學(xué)生小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)圖案，填入表格。剪紙?jiān)O(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)主題設(shè)計(jì)意圖小組分工教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪刻制作，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生剪刻結(jié)合的技 法，學(xué)會(huì)判斷哪些地方適合用剪刀剪，哪些地方適合用刻刀刻?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)繪制魚，剪刻魚，讓學(xué)生能夠通過自已的努力繪制 出獨(dú)一無二的魚，師生互評體驗(yàn)成就感，及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作熱情。】探究三：整理學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：美麗的小魚剪紙就要誕生了 ，在同學(xué)們展開之前， 請先清理碎紙屑，再把作品整理平整。課件出示小提示：（1）剪紙時(shí)要剪部分工再r Jrfr/-I-安整體（2）因簸較薄，容易粘連京所以剪刻完可以先將紙 角輕輕揭起.然后再全面揭【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成整 理的好習(xí)慣，生活中做到細(xì)心、有序?！刻骄克模罕４鎸W(xué)習(xí)指導(dǎo)語：通過今天的學(xué)習(xí)，