1、人教版人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書高中語(yǔ)文必修1 第一單元說課標(biāo)說課標(biāo)說教材說教材說建議說建議 課程標(biāo)總目標(biāo)課程標(biāo)總目標(biāo) 積累積累 整合整合思考思考 領(lǐng)悟領(lǐng)悟應(yīng)用應(yīng)用 拓展拓展發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)新創(chuàng)新感受感受 鑒賞鑒賞富有感情地富有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，歌，“書讀書讀百遍，其義百遍，其義自見自見”。注。注重語(yǔ)感的培重語(yǔ)感的培養(yǎng)養(yǎng)。 在朗讀的基礎(chǔ)上，在朗讀的基礎(chǔ)上，品味詩(shī)歌精煉的語(yǔ)品味詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言，著重分析意象，言，著重分析意象，發(fā)揮想象，領(lǐng)悟作發(fā)揮想象，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，有自己的品內(nèi)涵，有自己的情感體驗(yàn)和思考。情感體驗(yàn)和思考。 努力探索作品中努力探索作品中蘊(yùn)含的民

2、族心理蘊(yùn)含的民族心理和時(shí)代精神，了和時(shí)代精神，了解人類豐富的社解人類豐富的社會(huì)生活和情感世會(huì)生活和情感世界。界。 在閱讀鑒賞中，在閱讀鑒賞中，了解詩(shī)歌體裁的了解詩(shī)歌體裁的基本特征及主要基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有作品所涉及的有關(guān)背景材料，作關(guān)背景材料，作者的生平事跡，者的生平事跡，用于分析和理解用于分析和理解作品。作品。 本單元具體本單元具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫意圖編寫意圖編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)編寫體例編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合立體整合現(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌編寫意圖編寫意圖學(xué)習(xí)用精煉的語(yǔ)言和學(xué)習(xí)用精煉的語(yǔ)言和鮮明的意象來表情達(dá)鮮明的意象來表情達(dá)意。意。展開聯(lián)想和想象，

3、再現(xiàn)展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩(shī)歌的意象和意境，領(lǐng)詩(shī)歌的意象和意境，領(lǐng)悟詩(shī)的主旨和意蘊(yùn)。悟詩(shī)的主旨和意蘊(yùn)。培養(yǎng)鑒賞、寫作詩(shī)歌的培養(yǎng)鑒賞、寫作詩(shī)歌的興趣，養(yǎng)成高尚的審美興趣，養(yǎng)成高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。 編寫意圖編寫意圖： 編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)：選現(xiàn)代詩(shī)歌中的選現(xiàn)代詩(shī)歌中的抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。抒情詩(shī)和敘事詩(shī)。 大都是廣為傳大都是廣為傳誦的名篇佳作誦的名篇佳作。兼顧景物和情感。兼顧景物和情感?，F(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)選文有精讀也選文有精讀也有略讀。有略讀。編寫體例編寫體例單元提單元提示示表達(dá)與交流表達(dá)與交流課文課文簡(jiǎn)要說明本單簡(jiǎn)要說明本單元的編寫意圖、元的編寫意圖、教學(xué)要求以及

4、教學(xué)要求以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法 精讀精讀2篇篇略讀略讀1篇篇寫觸動(dòng)心靈的寫觸動(dòng)心靈的人和事人和事 現(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌 編寫體例：編寫體例：注注 釋釋正正 文文研討與練習(xí)研討與練習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：?jiǎn)卧崾締卧崾具x文選文表達(dá)交流表達(dá)交流介紹介紹“現(xiàn)代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)”、并、并提出了具體的學(xué)習(xí)要提出了具體的學(xué)習(xí)要求求 沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙雨巷雨巷再別康橋再別康橋大堰河大堰河我的保姆我的保姆寫觸動(dòng)心靈寫觸動(dòng)心靈的人和事的人和事現(xiàn)代詩(shī)歌現(xiàn)代詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)橫向單元內(nèi)整合：橫向單元內(nèi)整合：沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙雨巷雨巷再別康橋再別康橋大堰河大堰河我的保姆我的保姆寫壯景，抒豪情

5、。寫壯景，抒豪情。寫美景，抒戀情。寫美景，抒戀情。借敘事，抒赤子借敘事，抒赤子之情。之情。 橫向整合：橫向整合：共性明顯，個(gè)性鮮明共性明顯，個(gè)性鮮明立體整合立體整合立體整合立體整合必修必修1 1第第1 1單元單元沁沁園春園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙、詩(shī)兩首詩(shī)兩首、大大堰河堰河我的保姆我的保姆必修必修2 2第第2 2單元單元詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)兩首、兩首、離騷離騷、孔雀東南飛孔雀東南飛、詩(shī)三首詩(shī)三首。必修必修3 3第第2 2單元單元蜀道難蜀道難、杜甫詩(shī)三首杜甫詩(shī)三首、琵琶行琵琶行、李商李商隱詩(shī)兩首隱詩(shī)兩首。必修必修4 4第第2 2單元單元柳永詞兩首柳永詞兩首、蘇軾詞兩首蘇軾詞兩首、辛棄疾詞兩首辛棄疾詞兩首、李清照詞兩首李

6、清照詞兩首?？v向整合縱向整合：由易到難由易到難教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源課程資源的開發(fā)與的開發(fā)與利用利用 激發(fā)探激發(fā)探究興趣究興趣引導(dǎo)審引導(dǎo)審美體驗(yàn)美體驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)法指導(dǎo)嘗試詩(shī)嘗試詩(shī)歌寫作歌寫作教學(xué)建議教學(xué)建議重視發(fā)展重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維造性思維通過寫作通過寫作教學(xué)，培教學(xué)，培養(yǎng)綜合能養(yǎng)綜合能力力解決解決“怎么寫怎么寫”詩(shī)歌的教詩(shī)歌的教學(xué)建議學(xué)建議表達(dá)與交流表達(dá)與交流的教學(xué)建議的教學(xué)建議評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式多元化多元化老師、學(xué)生、老師、學(xué)生、家人家人根據(jù)本單元的根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)行全方位評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議充分利用身充