1、以學(xué)科競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力摘要:通過(guò)對(duì)當(dāng)前我院網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察方向班教學(xué)現(xiàn)狀的分析，闡述了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性，根據(jù)我院的校情和辦學(xué)特色，依托學(xué)長(zhǎng)制”建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，提出了以學(xué)科競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一套可行性方案，并將其用于實(shí)踐。關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)制學(xué)科競(jìng)賽長(zhǎng)效機(jī)制近幾年來(lái)，浙江省教委非常重視大學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽和課外創(chuàng)新活動(dòng)，并將其作為推進(jìn)高等教育教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分。作為我院網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察方向班專業(yè)課的教師有責(zé)任、也有義務(wù)通過(guò)利用競(jìng)賽平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高網(wǎng)監(jiān)方向班學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,推動(dòng)我

2、院教育教學(xué)改革和學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)院營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。1當(dāng)前我院網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察方向班的教學(xué)現(xiàn)狀網(wǎng)監(jiān)方向班培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，系統(tǒng)掌握利用計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展公安工作必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事計(jì)算機(jī)安全管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)犯罪偵查與防范和信息網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)實(shí)際工作需要的動(dòng)手能力和初步研究能力,適應(yīng)基層公安機(jī)關(guān)相關(guān)部門需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)公安應(yīng)用型人才。我院自06級(jí)設(shè)置網(wǎng)監(jiān)方向班以來(lái)，共有5屆學(xué)生，近年來(lái),隨著高等教育教學(xué)改革的需要和信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展以及公安工作的業(yè)務(wù)需求，教育教內(nèi)容不斷發(fā)生改變，給教育教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也給教育教學(xué)

3、帶來(lái)了很大挑戰(zhàn)。由于警察行業(yè)的特殊性,必然就要求警察知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性，要求學(xué)生要具備一定的知識(shí)、能力和素質(zhì)。要達(dá)到相關(guān)求，就必須開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，以我院2011網(wǎng)監(jiān)方向班為例，網(wǎng)監(jiān)方向班培養(yǎng)方案里開(kāi)設(shè)的課程分為通識(shí)教育、學(xué)科大類、專業(yè)和素質(zhì)拓展課4個(gè)平臺(tái)、12個(gè)課程模塊。通識(shí)課平臺(tái)包括思想政治理論、基本素養(yǎng)和公務(wù)員考試課程3個(gè)模塊;學(xué)科大類平臺(tái)包括警務(wù)技能、公安基礎(chǔ)知識(shí)、法學(xué)基礎(chǔ)、公安基礎(chǔ)業(yè)務(wù)4個(gè)模塊。專業(yè)平臺(tái)包括專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)方向2個(gè)模塊;素質(zhì)拓展課平臺(tái)包括自修課程、選修課程和講座3個(gè)模塊。網(wǎng)監(jiān)方向班的學(xué)生培養(yǎng)行學(xué)分制，畢業(yè)最低學(xué)分要求為170學(xué)分，其中必修課（含限選）為116學(xué)分;選修課不少于

4、12學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為42學(xué)分。若以每門課2個(gè)學(xué)分計(jì)算，則每個(gè)學(xué)生的必修課和選修課的總數(shù)為64門。由于警察職業(yè)的特殊性，要求學(xué)生有一年的實(shí)習(xí)鍛煉時(shí)間，由于招錄體制改革的原因，學(xué)生需要半年時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備公務(wù)員資格考試，因此，讓學(xué)生在兩年半的時(shí)間里掌握以上各個(gè)模塊的知識(shí)，具備相應(yīng)的從業(yè)能力，給學(xué)生和教師都帶來(lái)了不小的壓力。2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，傳授一接受”教學(xué)模式經(jīng)過(guò)幾代人的總結(jié)、提咼，已日臻完善化、系統(tǒng)化。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)確有簡(jiǎn)捷、快速的優(yōu)勢(shì)。但它的明顯缺陷是，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)減少，逐漸產(chǎn)生依賴教師的習(xí)慣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力處于低水平。從培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)來(lái)看，

5、從21世紀(jì)對(duì)人才的要求來(lái)看，從警察行業(yè)的要求來(lái)看,從信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展來(lái)看，都要求學(xué)生必須具備自主學(xué)習(xí)能力。所謂自主學(xué)習(xí)，主要包含以下三層含義：其一，學(xué)習(xí)”應(yīng)該是學(xué)生完成自我構(gòu)建的過(guò)程；其二，學(xué)習(xí)”不能完全脫離教師的指導(dǎo)；其三，學(xué)習(xí)”需要依靠具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)載體?；蛘呃斫鉃椋簩W(xué)生在教師的指導(dǎo)幫助下，通過(guò)能動(dòng)地、創(chuàng)造性地參與一系列科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。2.1自主學(xué)習(xí)能力是時(shí)代和行業(yè)對(duì)學(xué)生的客觀要求。教育課程改革把落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首要位置，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，目的也是為了有效地貫徹落實(shí)國(guó)家相關(guān)文件精神，為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才充分發(fā)揮其母機(jī)

6、的作用。以便使學(xué)生能適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)、科技知識(shí)爆炸的挑戰(zhàn)、警察行業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的挑戰(zhàn)。首先,21世紀(jì)的教育要求的就是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏自主探究學(xué)習(xí)的能力，也就不可能具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，更難以成為一個(gè)具有咼素質(zhì)、創(chuàng)新型的人民滿意的警察。如果學(xué)生在學(xué)校里就具備自主探究學(xué)習(xí)能力，今后無(wú)論在工作中、生活中、學(xué)習(xí)中都能更適應(yīng)社會(huì),更能滿足行業(yè)要求。其次,21世紀(jì)是科技、知識(shí)、信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生不可能在在校期間學(xué)完所有知識(shí)，然后一勞永逸。如果我們的學(xué)生缺乏自主探究學(xué)習(xí)能力，就難以達(dá)到素質(zhì)教育所提出來(lái)的一系

7、列能力要求，當(dāng)然也就談不上緊跟社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的要求，更談不上去積極創(chuàng)新，這樣的人也就難以適應(yīng)21世紀(jì)面臨的種種挑戰(zhàn)。所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人材的需要，也是深化教育改革的需要，是行業(yè)發(fā)展的需要，是為人民服務(wù)的需要。2.2自主學(xué)習(xí)是解決當(dāng)前師生教與學(xué)矛盾的有效途徑當(dāng)前,各個(gè)學(xué)校因?yàn)榻逃母镄枰己思?lì)的需要，迫使教師進(jìn)行教學(xué)改革，傳統(tǒng)的傳授”教學(xué)方式已不能完全現(xiàn)在師生教與學(xué)的需要，矛盾突出。首先,教師壓力過(guò)大，很難抽出大量的時(shí)間給學(xué)生開(kāi)小灶。一方面，教學(xué)任務(wù)重，壓力大。目前我院專職教師不足150人，學(xué)生人數(shù)超過(guò)4000人,而且學(xué)院每年還要面

8、臨超過(guò)50批次的干訓(xùn)教育，教師的負(fù)擔(dān)重,壓力大,從這一方面來(lái)說(shuō)，教師很難抽出大量時(shí)間在給學(xué)生在課外補(bǔ)課，即使能抽出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，也很難保證教學(xué)效果。從另方面來(lái)說(shuō)，學(xué)院有一套完善的課程質(zhì)量考核機(jī)制，學(xué)生要在每學(xué)期期末對(duì)任課教師進(jìn)行上課質(zhì)量評(píng)價(jià)，迫使教師進(jìn)行教學(xué)改革，花心思備課,盡量讓課堂更精彩，讓學(xué)生更滿意。而且，由于師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，教師每年要完成一定的科研量，以達(dá)到學(xué)校的考核要求和職稱評(píng)審的需要,從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)也不允許老師抽出大量的時(shí)間來(lái)給學(xué)生開(kāi)小灶，當(dāng)然教師給學(xué)生安排了必不可少的答疑時(shí)間，以保證教學(xué)效果。其次,學(xué)生也很難抽大量的合適的時(shí)間來(lái)接受教師的課程傳授。我院網(wǎng)監(jiān)方向班的學(xué)生要在不

9、到三年的時(shí)間里完成64門課程的學(xué)習(xí)，并順利通過(guò)考試，壓力可想而知，因此，教師應(yīng)該從根本上改變過(guò)去那種傳授的教學(xué)方式，以解惑”為主。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要的是指導(dǎo)”或幫助”不僅僅是傳授”或教導(dǎo)”在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，教師的主要職責(zé)是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生知道怎樣去學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是解決當(dāng)前師生教與學(xué)矛盾的有效途徑，也是教師與學(xué)生教與學(xué)過(guò)程中的共同需要。3以學(xué)科競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力目前，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)系參與輔導(dǎo)競(jìng)賽項(xiàng)目主要有：全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，浙江省大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，浙江省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽，

10、浙江省大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽，浙江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多項(xiàng)競(jìng)賽，覆蓋的知識(shí)面比較廣，讓有不同愛(ài)好和特長(zhǎng)的學(xué)生有選擇的余地，以便學(xué)生更好的運(yùn)用和發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)力，取得更好的學(xué)習(xí)效果，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該很好的利用這些競(jìng)賽載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依托學(xué)院學(xué)長(zhǎng)制”建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良性互動(dòng)。3.1利用競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制，能讓學(xué)生在競(jìng)賽學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)一批專業(yè)突出的學(xué)生積極參加各級(jí)各類專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，肯定學(xué)習(xí)先進(jìn)，塑造示范形象，激勵(lì)普通同學(xué)共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的模式，本身

11、就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的客觀需要。從競(jìng)賽準(zhǔn)備到參賽實(shí)戰(zhàn)需要學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合，經(jīng)過(guò)分析問(wèn)題、構(gòu)建思路、選定方法以及驗(yàn)證方案，最終完成從掌握理論知識(shí)到切實(shí)解決問(wèn)題的跨越。學(xué)科競(jìng)賽相當(dāng)于提供了一塊試驗(yàn)田，學(xué)生在參與競(jìng)賽的過(guò)程中融入自己最新的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法，從競(jìng)賽過(guò)程反饋應(yīng)用情況，根據(jù)競(jìng)賽成績(jī)恰當(dāng)評(píng)定成效，從而發(fā)現(xiàn)不足、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)生中也受到受到尊重和歡迎,他們對(duì)其他同學(xué)能夠產(chǎn)生巨大的示范作用和影響力，其他學(xué)生以學(xué)習(xí)先進(jìn)為榜樣，積極探索個(gè)體自主學(xué)習(xí)的途徑，從而在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3.2依托學(xué)長(zhǎng)制”建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

12、力的良性互動(dòng)所謂學(xué)長(zhǎng)制,她是一種在國(guó)際上以及我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)普遍推行的大學(xué)生自我管理模式，其要點(diǎn)在于通過(guò)高年級(jí)學(xué)生以平等、博愛(ài)的精神與新生實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，幫助他們解決在全新的環(huán)境中所必然面臨的各種學(xué)習(xí)、生活以及情感上的困難，以早日適應(yīng)正規(guī)的大學(xué)生活。我院自2006年開(kāi)始就有了學(xué)長(zhǎng)制”并且在儀仗隊(duì)的訓(xùn)練中應(yīng)用的非常成功。對(duì)于網(wǎng)監(jiān)方向班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該依托學(xué)長(zhǎng)制”借助社團(tuán)的各個(gè)協(xié)會(huì)，建立一種長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。首先,建立以學(xué)生為本的學(xué)科競(jìng)賽管理體制。從某種意義上說(shuō)競(jìng)賽是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校各相關(guān)部門必須分工協(xié)作，齊抓共管，組織實(shí)施。如團(tuán)委協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常組織管理和服務(wù)；指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)競(jìng)賽指導(dǎo)；科研處

13、負(fù)責(zé)對(duì)指導(dǎo)教師科研工作量的認(rèn)定和職稱評(píng)審時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)等級(jí)的認(rèn)定；教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)踐創(chuàng)新基地的管理和創(chuàng)新基金的落實(shí)和教師教學(xué)工作量的認(rèn)定；學(xué)生處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)工作，當(dāng)然包括未獲獎(jiǎng)的學(xué)生；計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)系負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師選配以及對(duì)競(jìng)賽參與項(xiàng)目的選擇；院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)面上的宣傳發(fā)動(dòng)工作等等。各個(gè)組織單位都應(yīng)該為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生排憂解難，提供各種方便。其次,建立以學(xué)科競(jìng)賽為主體活動(dòng)的各種創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。學(xué)生在各種競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)勵(lì)者，舉辦面向全校學(xué)生的大型總結(jié)、表彰和動(dòng)員大會(huì)，并給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這一激勵(lì)機(jī)制對(duì)激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)新意識(shí)的形成能起到了很好的推動(dòng)作用。同時(shí)，建立項(xiàng)目立項(xiàng)資助和可供競(jìng)賽項(xiàng)目申請(qǐng)的創(chuàng)

14、新基金制度。就申報(bào)的項(xiàng)目組織教師進(jìn)行論證，對(duì)有前途和可能產(chǎn)生創(chuàng)新成果的競(jìng)賽項(xiàng)目予以立項(xiàng)資助。在這一活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意向、愿望和設(shè)想，進(jìn)一步促使學(xué)生競(jìng)賽動(dòng)機(jī)的形成。再次，依托學(xué)長(zhǎng)制”建立一種長(zhǎng)效的全新培訓(xùn)模式。我院目前在很多方面已形成學(xué)長(zhǎng)制”所以在學(xué)科競(jìng)賽方面也應(yīng)該依托學(xué)長(zhǎng)制”科學(xué)管理和安排，達(dá)到最佳效果。至2011年6月份為止，網(wǎng)監(jiān)方向班學(xué)生共獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)四項(xiàng)，應(yīng)該說(shuō)這些參賽學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具備了學(xué)長(zhǎng)制”中學(xué)長(zhǎng)的能力，剩下的主要就是采取什么樣的培訓(xùn)模式，以及如何保證培訓(xùn)時(shí)間，安排培訓(xùn)內(nèi)容的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)每個(gè)星期培訓(xùn)一到兩次比較合適，這樣不會(huì)占用參賽學(xué)生

15、太多時(shí)間。培訓(xùn)時(shí)間選擇在晚上或周末時(shí)間比較合適，這樣可以保證大部分學(xué)生能夠參加培訓(xùn)。對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)該說(shuō)每種比賽側(cè)重的內(nèi)容不一樣，在學(xué)長(zhǎng)制”前提下，我個(gè)人認(rèn)為培訓(xùn)基礎(chǔ)內(nèi)容為宜，主要是普及性質(zhì),讓學(xué)長(zhǎng)能夠講，讓學(xué)生能聽(tīng)懂。比如說(shuō)，程序設(shè)計(jì)比賽，前期可以輔導(dǎo)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),競(jìng)賽程序規(guī)范等等，至于一些復(fù)雜程序中要用到的算法內(nèi)容，可以留給相應(yīng)的指導(dǎo)老師，或在指導(dǎo)老師幫助下，在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，直到熟練為止。當(dāng)然，這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程可能需要很多時(shí)間，耗費(fèi)很多精力，指導(dǎo)老師應(yīng)該做到心中有數(shù)，及時(shí)化解學(xué)生在此過(guò)程中的不良情緒，使培訓(xùn)效果達(dá)到最佳。最后，相關(guān)教師應(yīng)該積極參與，促使和誘導(dǎo)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意

16、識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成。各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽都必須配備相關(guān)的指導(dǎo)老師。競(jìng)賽中競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的形成相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易具備只需要多參加競(jìng)賽就可以形成，而競(jìng)賽中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和廣闊的知識(shí)背景，這就需要有高水平的指導(dǎo)老師，才可能更好更快地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)的大門。在各個(gè)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目的備戰(zhàn)過(guò)程中，堅(jiān)持發(fā)揮教師指導(dǎo)的作用。要求指導(dǎo)教師重在激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的積極性。對(duì)于學(xué)生的一些創(chuàng)新思想要給予肯定和及時(shí)評(píng)價(jià)，尊重他們的意見(jiàn)，提倡啟發(fā)和討論式指導(dǎo)，讓學(xué)生在啟發(fā)和相互探討中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)，也要建立指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制，不僅要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且在職稱評(píng)定時(shí)予以適當(dāng)認(rèn)定。促使廣大教師、科研人員積極參加指導(dǎo)競(jìng)賽的熱情，及時(shí)有效地幫助學(xué)生解決在競(jìng)賽過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種困難和問(wèn)題，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息爆炸式增長(zhǎng)的今天，社會(huì)的發(fā)展模式正在悄然發(fā)生著變化。作為警察類院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)的職業(yè)大部分都是從事警察行業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，社會(huì)越發(fā)達(dá)，警察行業(yè)的服務(wù)性內(nèi)容占得比重就越多，這就需要相關(guān)從業(yè)者知識(shí)面必須很廣，創(chuàng)新意識(shí)必須很強(qiáng)。上至天文地理，下至雞毛蒜皮警察都應(yīng)該懂，這些知識(shí)如何獲得，就需要從業(yè)者有自主學(xué)習(xí)的能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能更