1、長春版語文五年級下冊藏羚羊跪拜教學(xué)設(shè)計吉林省蛟河市黃松甸九年制學(xué)校 劉偉杰一.教材分析藏羚羊跪拜這篇文章是我們長春版五年級語文下冊第四版塊的一篇文章，在本版塊中以 “動物之美” 為主題，由一只貝和小鳥最相親愛鳥的天堂四篇文章組成，其重點訓(xùn)練項目是：引導(dǎo)學(xué)生重點品讀讓學(xué)生深受感動的句子，通過反復(fù)朗讀、感悟，來理解作者表達的思想感情，從而加深對動物的喜愛之情。選編這篇課文的意圖有三點：一是讓學(xué)生受到偉大母愛的熏陶感染，接受一次“愛”的教育，二是增強保護動物，關(guān)愛大自然的情感。三是提高學(xué)生的閱讀能力。 二.教學(xué)方法 教學(xué)藏羚羊跪拜這篇文章，體會文本的語言好像就是作者王宗仁心中“噴涌”出來的，直白、率

2、性，喚醒讀者要敬重生命、善待自然。旨在引導(dǎo)學(xué)生與文中的老獵人一起接受一次心靈的洗禮和跪拜，引導(dǎo)學(xué)生對母愛內(nèi)涵的深層詮釋，引發(fā)學(xué)生對保護動物、關(guān)愛自然的的深層思考。作者以極其凝重的筆觸，通過寫藏羚羊眼里哀求的淚水告訴我們：沒有什么比得上慈母的愛更值得我們珍惜。天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的，都是不可褻瀆的。愛，從來不卑微，讓我們記住那兩行無助的淚水，記住那藏羚羊的跪拜。我們要保護動物，保護與我們共同生存于一個地球上的生命。1、知識目標： (1)認識10個生字，會寫8個生字，熟讀生詞。 (2)理解課文內(nèi)容，體會文章中蘊含的情感。 (3)學(xué)習(xí)在細節(jié)描寫中表現(xiàn)人物的心理活動的情感。 2、

3、能力目標：（1）通過各種讀書方法，最終達到有感情的朗讀課文。（2）提高口頭表達能力。3、情感目標： (1)感受藏羚羊神圣、悲壯的母愛和犧牲精神。(2)理解老獵人的殺生和慈善情懷。(3)初步樹立關(guān)愛動物、保護動物、“人與自然和諧相處”的觀念。 4、教學(xué)重點： 感悟藏羚羊跪拜中蘊涵的深刻情感，揣摩老獵人復(fù)雜的內(nèi)心世界。 5、教學(xué)難點 感受偉大而深沉的母愛、慈善的情懷，學(xué)會尊重生命、善待生命 。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，這就是美麗的人間仙境，雪域高原，在青藏高原北部的可可西里，在美麗廣闊的草原上，奔跑的是美麗的藏羚羊，藏羚羊被稱為草原上的精靈，你了解這種可愛的動物嗎？它們以冰雪為伴，與嚴寒為友，生

4、息在世界屋脊之上，就是不怕嚴寒，不屈服自然界任何災(zāi)難的藏羚羊?qū)ΛC人的槍口卻選擇了跪拜，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文藏羚羊跪拜。二、品讀感知（一）、指名朗讀課文，思考這個故事敘述了怎樣一件事？（一個老獵人無視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在明白真相后，老獵人埋掉了自己的杈子槍）（二）重現(xiàn)跪拜的畫面，走近藏羚羊1、理解跪拜的含義。跪拜是一種禮節(jié)，即跪在地上磕頭，非常隆重，而藏羚羊是動物，而不是人，即使是人，沒有特殊情況，不會輕易向誰“跪拜”。2、文章第幾自然段描寫了藏羚羊的跪拜？指名讀一讀想：（1）藏羚羊究竟為什么要對獵人跪拜？（2）那么藏羚羊究竟是怎么樣跪拜的呢？找出相關(guān)的詞句（乞求的眼神、

5、前行兩步 、撲通一聲跪 、兩行長淚）同學(xué)們請閉上你的眼睛想象一下，現(xiàn)在在你面前的就是這只可憐的藏羚牙，它用乞求的目光看著你，向前前行兩步，撲通一聲跪在你面前，兩行長淚乞求你饒它和它的孩子一命，你會怎么樣做呢？這就是藏羚羊跪拜的情景，有多少同學(xué)被這個鏡頭深深的感動了，請高高的舉起你的手，好，誰愿意帶著這份感動來讀讀這番話，還有誰也想感動一下？ （3）藏羚羊的這望，這跪，這淚，它仿佛在說什么呢？w 它用眼神來央求說放過我吧w 它用跪拜來哀求說不要殺我w 它用長淚來乞求說饒我一命吧 （4）帶著這樣萬般無奈，這樣深情乞求，讓我們再來讀讀這超越動物本性的一跪。（5）更可敬的是當中槍倒地后，它是怎樣的姿勢

6、，為什么？藏羚羊這一跪，你體會到了什么呢？（偉大的母愛）（三）殺生和慈善在老獵人身上共存1、你認為扼殺了藏羚羊的老獵人是怎樣的一個人？此時老獵人給我們的印象是一個無情的、冷酷的人，老師讀到此處的時候與你們有同樣的感受，但當我繼續(xù)往下讀的時候，我的想法發(fā)生了變化，誰愿意將接下來發(fā)生的故事向大家娓娓道來呢？（指名讀課文510自然段)想一想：你對老獵人的評價是否發(fā)生了變化，從哪些語句體現(xiàn)出來的？學(xué)生自由匯報。 2、作者是如何評價老獵人的呢？用文中的話說一說（殺生與慈善并存）你如何理解這句話呢？3、老獵人從遇見藏羚羊一直到埋葬藏羚羊，他的心理是一波三折的，你能說一說老獵人的心理變化嗎？(從驚喜矛盾不安

7、悔恨)4、老獵人最終埋葬了那懷著小藏羚羊的可憐母親，同時，埋葬的還有那伴隨了自己半生的杈子槍，說說看，究竟為什么老獵人要這樣做？（老獵人無法克制內(nèi)心的愧疚、悔恨與自責(zé)，只能通過這種方式來表達內(nèi)心的痛苦。5、本文作者在描寫老獵人這個人物時，運用了怎樣的描寫手法，讓文章這樣精彩?(動作和心理描寫)希望我們今后在寫文章的時候，學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法，讓我們的文章更生動。三、感悟母愛，升華主題藏羚羊的用生命付出的深深一跪喚醒了老獵人內(nèi)心深入的良知，同時也給了我們很多很多啟示和感悟，說說看，你有什么收獲？（天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。）結(jié)合你的生活經(jīng)歷，體會一下（母愛是偉大的，人性是善良的，生命是寶貴的，和諧是重要的。讓我們用一生的努力回報厚重的母愛，張揚人類善良的本性，愛護世間可貴的生命，構(gòu)建和諧的家園。）四、明理提升今天我們通過朗讀，讀出了藏羚羊偉大而深沉的母愛，讀出了老獵人內(nèi)心的“仁念”回歸過程，如果所有獵人都有仁念的回歸，那么這美麗的藏羚羊怎么會有今天的悲劇，美麗的可可西里怎么會成為藏羚羊的地獄呢？欣賞歌曲可可西里。你想說點什么？（生命如此美麗，請善待和珍愛我們身邊的