1、大自然的語言說課設(shè)計大自然的語言說課設(shè)計大自然的語言 一課是人教版第一冊的一篇講讀課文，課文課文以詩歌的形式親切、 富有童趣的文筆向?qū)W生介紹了大自然的三種語言，讓學(xué)生了解一些大自然的現(xiàn)象，初步感知大自然的美妙，激發(fā)兒童對大自然的興趣。 低年級的講讀課文區(qū)別于中高年級， 本課教學(xué)應(yīng)注意以下幾個方面。1、重視朗讀訓(xùn)練，朗讀是低年級的重點，拿出充足的時間指 導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、重視自讀感悟，運用啟發(fā)性教學(xué)原則。根據(jù)課文的特點和結(jié)合學(xué)生年齡特征，本課的教學(xué)要求是：1、掌握課文生字，知道課文中的大自然的語言指的是什么？2、看懂圖意，理解課文，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培

2、養(yǎng)學(xué) 生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3、感知大自然的美妙神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點： 學(xué)生對大自然的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識， 有些句子較難理解。教學(xué)教案：一、生詞引入，解習(xí)題激趣。1、出示生詞（語言）誰能把生字讀一讀？這兩個字有什么共同點？（都有兩個“口” ）說明和什么有關(guān)呢？（嘴巴、說話）2、CAI課件展示公雞打鳴、黃葉紛紛往下落、烏云漫天電光閃，說說都告訴我們什么？引入課習(xí)題：這就是大自然的語言。 （板書課習(xí)題）大自然的語言還有哪些呢，請同學(xué)們自己讀讀書，去發(fā)現(xiàn)吧！展示接近學(xué)生生活的自然現(xiàn)象揭示課習(xí)題， 使深奧的自然現(xiàn)象變得接近，容易理解。二、組織初讀，整體感知。1、自讀課

3、文。要求用自己喜歡的讀書方式，看拼音把每個字讀準(zhǔn)，特別是生字的音，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句詩讀通。2、交流生字讀音情況：指名說說哪些生字在讀的時候要提醒 大家注意什么，并領(lǐng)讀。3、交流通讀句子的情況：把你認(rèn)為讀得最通順的一節(jié)讀給大 家聽聽，結(jié)合交流情況重點指導(dǎo)以下三句。（1 ）你如果釣到大魚，魚鱗上有一個個圈圈。（注意輕聲音節(jié)）（2）古老的“三葉蟲”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔。（注意名稱連讀）（3 ）大自然的語言?。空媸敲畈豢裳?。（“啊”變音讀n音）（4 ）正確流利的讀詩句，并說說從詩中你又了解到哪些大自然的語言。用學(xué)生自己喜歡的方式讀書， 提醒大家讀生字的時候注意什么，讀得最好的一節(jié)讀給大

4、家聽，這種方式尊重學(xué)生的意個性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。三、品讀詩句，指導(dǎo)朗讀。1、自瀆體會，哪一種大自然的語言你最感興趣。2互動交流、點撥指導(dǎo)。(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行教學(xué))(第二小節(jié))(1 ) CAI課件展示(一個個靜態(tài)的“逗點”變成搖著尾巴的“逗點” )這是什么？仔細(xì)看看這是什么？(2)引導(dǎo)想象：你看小蝌蚪上下游動，招呼朋友多高興呀，它們會說什么呢？你聽了心情會怎樣呢？該怎么讀這句話呢？這時學(xué)生興趣高漲， 急不可待想讀書。 生動的多媒體課件展示，讓： “逗點”瞬間變?yōu)楦挥猩男◎蝌?，展現(xiàn)了春天一派生機(jī)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而又理解了課文，內(nèi)化了語言。(3)自由練讀、指名朗讀、結(jié)合點

5、評。(第三小節(jié))(1) CAI課件展示一條大魚，誰知道這條魚有幾歲？你是從 哪句詩看出來？該怎么讀讓大家都知道這種大自然的語言呢？(2)學(xué)生練讀、指名朗讀。(第四節(jié))第四節(jié)主要講的是三葉蟲化石， 告訴我們喜馬拉雅山曾是汪洋一片，這種漫長的地殼演變，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識，我充分利用多媒體課件和教師生動的講解相結(jié)合， 讓學(xué)生對地殼的演變有感性認(rèn)識， 從 而達(dá)到產(chǎn)生探索大自然的興趣。(1)指名試讀，說說這一節(jié)告訴我們大自然的什么語言？教師結(jié)合課件講解“三葉蟲”理解“鑲嵌” ，簡單介紹“喜馬拉雅山” 。(2) “喜馬拉雅山”是那么高，那么大，可見遠(yuǎn)古時候那兒的海又大又深，詩句“那兒曾是汪洋一片”該怎么讀呢(3) )指名試讀、點評指導(dǎo)。教師在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀的過程中整體感知， 在讀中有所捂， 在 讀中培養(yǎng)語感，學(xué)生在實踐實驗中學(xué)會了獨立思考，體會感情。四、回歸整體，賽讀拓展。(4) 賽讀：把三小節(jié)連起來練讀，比比看誰讀得好。(5) )其實大自然的語言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言， 只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。齊讀第一小節(jié)和最后兩節(jié)詩。(6) )拓展：你還知道大自然能告訴我們什么？說給大家聽聽。回家也可以查找有關(guān)大自然中還