1、 姥姥的剪紙姥姥的剪紙 根據(jù)課文內(nèi)容將下面的句子補(bǔ)充完整：根據(jù)課文內(nèi)容將下面的句子補(bǔ)充完整： 姥姥的剪紙真是姥姥的剪紙真是 ！姥姥的剪紙技藝真姥姥的剪紙技藝真 ！栩栩如生高超 大平原托著的小屯里，左鄰大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，右舍的窗子上， 貼著姥姥心靈貼著姥姥心靈手巧的勞作。手巧的勞作。 都都老師的剪紙很受歡迎。老師的剪紙很受歡迎。姥姥的剪紙作品非常逼真。姥姥的剪紙作品非常逼真。姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。 一把普普通通的剪刀，一張普一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來(lái)折去，便要什么有什么了

2、，人物、折去，便要什么有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。 我從小就聽人嘖嘖贊嘆：我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。鳴?！?” 對(duì)比手法對(duì)比手法 正面描寫正面描寫 夸張手法夸張手法 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰(shuí)開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦任誰(shuí)開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：手：“說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？說(shuō)吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？”看人樂(lè)顛顛地走了，她接著干活兒：洗看人樂(lè)顛顛地走了，她接著

3、干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草草細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言）細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言）善良爽朗善良爽朗 干脆利索干脆利索勤勞善良勤勞善良 一天，我用雙手一天，我用雙手 姥姥的雙姥姥的雙眼，讓他眼，讓他 窗花。豈知窗花。豈知 ，一，一幅幅“喜鵲登枝喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密鵲形象生動(dòng)，大小疏密 。死死地捂住死死地捂住 工夫不大工夫不大無(wú)可挑剔無(wú)可挑剔對(duì)比的寫法對(duì)比的寫法摸著剪摸著剪 反襯手法反襯手法表示技藝高超的詞語(yǔ) 巧奪天工巧奪天工 妙手回春妙手回春 登峰造極登峰造極 出神入化出神入化 爐火純青爐火純青 出

4、神入化出神入化 心靈手巧心靈手巧 栩栩如生栩栩如生 鬼斧神工鬼斧神工 惟妙惟肖惟妙惟肖 姥姥剪紙技藝為什么如此高姥姥剪紙技藝為什么如此高超？畫出有關(guān)句子。超？畫出有關(guān)句子。 “ ，總剪，手都有準(zhǔn)，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！頭了！” 拳不離手、曲不離口。拳不離手、曲不離口。 只要功夫深，鐵杵磨成針。只要功夫深，鐵杵磨成針。 身心入境身心入境聚精會(huì)神、全神貫注、廢寢忘食熟能生巧熟能生巧數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。 “密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便有剪紙把我河里游泳出危險(xiǎn)，便有剪紙把我拴拴在在屋檐下。屋檐下?！蹦銖哪銖乃┧┲?/p>

5、體會(huì)到什么？中體會(huì)到什么？ 找找，文中具體描寫了幾幅剪找找，文中具體描寫了幾幅剪紙紙“牛兔圖牛兔圖”？用浪線畫下來(lái)。你？用浪線畫下來(lái)。你從這幾幅作品中體會(huì)到姥姥怎樣的從這幾幅作品中體會(huì)到姥姥怎樣的情感？情感？ 一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。老牛背上。 一頭老牛和一只兔子在草地上啃食一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。青草。 一頭老牛定定地站著，出神地望著一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。是一片開闊的草地。 牛馱兔牛馱兔 牛兔同食圖牛兔同食圖 牛兔離別圖牛兔離別圖理解課文理解

6、課文 仔細(xì)閱讀課文，思考：課文中仔細(xì)閱讀課文，思考：課文中的姥姥是個(gè)怎樣的人？的姥姥是個(gè)怎樣的人？心靈手巧心靈手巧技藝高超技藝高超心地善良心地善良勤勞干練勤勞干練 姥姥實(shí)在是一個(gè)普通又不普通的人，姥姥實(shí)在是一個(gè)普通又不普通的人，說(shuō)她普通，她和所有的姥姥一樣，樸實(shí)平說(shuō)她普通，她和所有的姥姥一樣，樸實(shí)平凡，日夜勞作，有著所有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)凡，日夜勞作，有著所有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德；說(shuō)她不普通，她身懷高超的剪紙技美德；說(shuō)她不普通，她身懷高超的剪紙技藝，而且她善良勤勞，人緣極廣。藝，而且她善良勤勞，人緣極廣。 姥姥真是一個(gè)樸實(shí)、善良、普通姥姥真是一個(gè)樸實(shí)、善良、普通而又平凡的老人。而又平凡的老人。 我擺

7、弄著各種各樣的窗花，對(duì)活我擺弄著各種各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子和敦厚的老牛充滿了好感。潑的兔子和敦厚的老牛充滿了好感。 事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的夢(mèng)境要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的夢(mèng)境和心境就立刻變得有聲有色。和心境就立刻變得有聲有色。 總結(jié)總結(jié) 課文課文 課文為我們描述了一位剪紙技藝高超的姥姥，課文為我們描述了一位剪紙技藝高超的姥姥，她讓手中的剪紙說(shuō)話，傳情，讓祖孫間有了太多她讓手中的剪紙說(shuō)話，傳情，讓祖孫間有了太多的回憶與快樂(lè)。但她又和所有的姥姥一樣，樸實(shí)的回憶與快樂(lè)。但她又和所有的姥姥一樣，樸實(shí)平凡，日夜勞作，與外孫相儒以沫，有著濃得化平凡，日夜勞作，與外孫相儒以沫，有著濃得化不開的親情。不開的親情。 “剪紙剪紙”是貫穿全文的線索，也是情感的載體。是貫穿全文的線索，也是情感的載體。剪紙不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與剪紙不光指的是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁。