1、低碳環(huán)保主題班會(huì)方案低碳環(huán)保主題班會(huì)方案低碳環(huán)保主題班會(huì)方案低碳環(huán)保主題班會(huì)其目的增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。下面由小編為大家精帶來(lái)低碳環(huán)保主題班會(huì)方，歡迎大家借鑒 ！【低碳環(huán)保主題班會(huì)方案一】活動(dòng)背景：目前全球氣候變暖的危機(jī)日益迫近。3月全球氣溫創(chuàng)歷史新高，由于地球變暖，導(dǎo)致氣候無(wú)常，大地災(zāi)難頻發(fā)。西 南旱災(zāi)再一次喚醒了人們對(duì)日益惡化的環(huán)境問題的憂患意 識(shí)。而國(guó)人生活中的“面子消費(fèi)”、“重復(fù)消費(fèi)”、“便利消費(fèi)” 導(dǎo)致過量的碳排放，也是我們應(yīng)該關(guān)注和警惕的。今年地球 日的主題是“珍惜地球，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。在這樣的背景下，本人設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、

2、通過活動(dòng)，宣傳環(huán)保理念，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重 要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、低碳意識(shí)。2、使學(xué)生知道如何從生活點(diǎn)滴做起，走進(jìn)低碳新生活，為節(jié)能減排， 環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量?；顒?dòng)形式 ：主題班會(huì)課參加對(duì)象：班級(jí) 學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集相關(guān)的圖片資料和視頻資料2、學(xué)生查閱相關(guān)資料，初步了解“低碳生活”的含義3、讓學(xué)生自己動(dòng)手制作體現(xiàn)低碳意義的物品，或搜集 生活中“低碳達(dá)人”們的低碳時(shí)尚?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（引入活動(dòng)主題）1、多媒體展示：XX年地球日主題“低碳生活”教師：在XX年4月22日即第41個(gè)世界地球日即將來(lái) 臨之際，國(guó)土部確定今年的地球日主題為“珍惜地球，轉(zhuǎn)變 發(fā)展方式，倡導(dǎo)低

3、碳生活”。今年“世界雜燴地球日”的宣 傳主題特別把“倡導(dǎo)低碳生活”作為重要內(nèi)容，旨在喚起全 民的“低碳生活”意識(shí)，共同為珍惜地球和保護(hù)地球家園而 自覺行動(dòng)起來(lái)。2、何謂“低碳生活”教師：同學(xué)們，你們知道什么叫“低碳生活”嗎在今天我們要倡導(dǎo)低碳生活有著怎樣的意義呢學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，回答“我所了解的低碳生活”。教師講解何謂“低碳”及“低碳生活”（幻燈展示） 低碳（low carbon） 低碳意指較低（更低）的溫室氣體 （二氧化碳為主）排放。 低碳生活（lowcarbon life）低碳生活指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放 量。教師：“低碳生活”雖然是個(gè)新概念

4、，提出的卻是世界 可持續(xù)發(fā)展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的 生態(tài)環(huán)境。人類意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過程中出現(xiàn)的過量碳排放 是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。二、警示1、多媒體展示資料：地球發(fā)熱了指名學(xué)生朗讀資料教師：世界氣象組織公布的 “ XX年全球氣候狀況” 報(bào)告 指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的 10年。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng) 一回地球醫(yī)生，你們知道地球發(fā)熱的原因嗎學(xué)生討論回答地 球發(fā)熱的原因。（溫室氣體讓地球發(fā)熱）教師：200多年來(lái)， 隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的 排

5、出，使全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)2、多媒體展示：北極冰層變化教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球 變暖使得南北極冰川開始融化會(huì)導(dǎo)致哪些危害”學(xué)生討論回答。教師總結(jié)兩極冰川融化導(dǎo)致的危害： 南極冰蓋融化可能導(dǎo)致海平面上升6米，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國(guó)圖瓦盧將可 能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。 全球暖化導(dǎo)致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠(yuǎn)古時(shí)期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些 氣體釋放出來(lái)，進(jìn)一步加速地球的變暖進(jìn)程。持續(xù)暖化的北極土壤會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌繁衍，引發(fā)另一循環(huán)的氣溫加速上升，并 可能釋放數(shù)十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進(jìn)入

6、大氣中， 不僅加劇全球暖化，還會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)，造成大量人員窒息而亡，后果不堪設(shè)想。3、多媒體展示資料：全球升溫1C 6C地球會(huì)發(fā)生不同程度的災(zāi)難指名學(xué)生朗讀資料教師：全球暖化將會(huì)引發(fā)暴雨、暴雪、洪水、颶風(fēng)、干旱、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難，后果將是災(zāi)難性的！近來(lái)，西南地區(qū)遭受旱災(zāi)，干旱發(fā)生范圍之廣、持續(xù)時(shí) 間之長(zhǎng)、受旱程度之深、旱災(zāi)損失之重，均為歷史同期罕見， 對(duì)群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重影 響，損失十分嚴(yán)重。大旱背后，更有氣候變暖的深層原因。4、多媒體展示：地球氣候?yàn)?zāi)難的圖片（汗災(zāi)、沙塵暴、暴雨、 暴雪、洪水、颶風(fēng)、酷熱、酷寒等氣候?yàn)?zāi)難）教師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候?yàn)?zāi)難的

7、圖片后，你有怎樣的感受學(xué)生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）三、覺醒教師：1992年，科學(xué)家關(guān)懷社會(huì)聯(lián)盟的1700位世界頂尖科學(xué)家包括大多數(shù)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主，就已經(jīng)在大聲呼吁世界各國(guó)聯(lián)手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成 為各國(guó)人民的共識(shí)。1、播放視頻：地球一小時(shí)經(jīng)典記錄教師：地球一小時(shí)（Earth Hour）是世界自然基金會(huì)（WWF） 應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)倡議，希望個(gè)人、社區(qū)、企 業(yè)和政府在每年 3月最后一個(gè)星期六 20: 3021: 30熄燈一小時(shí)，來(lái)表明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。WW今年還在延伸發(fā)起了“低碳生活周”活動(dòng)，每天將提出一項(xiàng)節(jié)能減 排目標(biāo)，包括節(jié)約1升水、節(jié)

8、省10張紙、減少塑料袋使用 等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法教師：在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面，“低碳環(huán)?！钡目萍剂咙c(diǎn)處處閃現(xiàn)。（如：重要活動(dòng)場(chǎng)地，是利用老廠房進(jìn)行 改造而成，大規(guī)模使用 LED節(jié)能燈光，對(duì)音響的分貝級(jí)也有 一定的限制。鼓勵(lì)符合環(huán)保理念的新能源、新工藝、新材料 的廣泛使用。部分場(chǎng)地安置環(huán)保坐椅，堅(jiān)持“一次投入，多 次使用”的可循環(huán)原則。力求在保證效果的基礎(chǔ)上，從設(shè)施 到細(xì)節(jié)都突出“低碳”的理念。）四、行動(dòng)教師：過量二氧化碳排放導(dǎo)致的氣候變化目前已經(jīng)極大 地威脅到地球上人類的生存。在我們的日常

9、生活中，我們能 為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢1、讓學(xué)生展示自己動(dòng)手制作的體現(xiàn)低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達(dá)人”們低碳時(shí)尚。2、多媒體展示：節(jié)能就是最大的減碳 （學(xué)生朗讀）3、低碳生活，我倡議教師：減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行，始 于足下”，低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，隨時(shí)隨地我們每個(gè)人 都能成為環(huán)保的“低碳人”。學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書低碳生活，我倡議： 使用太陽(yáng)能熱水器，使用節(jié)能燈泡 少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎 自行車 出門購(gòu)物，自己帶環(huán)保袋，無(wú)論是免費(fèi)或者收費(fèi)的塑 料袋，都減少使用 多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性

10、的餐 具，吃不完打包不浪費(fèi) 養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電。 在著裝方面，不穿野生動(dòng)物毛皮制作的服裝，購(gòu)買棉 質(zhì)衣服，少買或不買化纖產(chǎn)品 在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結(jié)果是減少家禽家畜的飼養(yǎng)量從而降低二氧化碳排放） 盡量做到不購(gòu)買包裝繁雜的食品五、課堂總結(jié)：人們?cè)谏詈拖M(fèi)過程中的過量碳排放，是造成全球氣候變暖的重要因素之一。 氣候變化與我們每個(gè)人都息息相關(guān) 的?！安环e小流，無(wú)以成江海”，讓我們從改變自己的生活細(xì) 節(jié)做起，成為“低碳達(dá)人”，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的地球家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福！六、教學(xué)反思：通過本活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增

11、強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、 低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任 感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點(diǎn) 滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入 日常生活。 活動(dòng)中，本人充分利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)， 渲染課堂氣氛，觸動(dòng)了學(xué)生的情感，增強(qiáng)了活動(dòng)效果?；顒?dòng) 后學(xué)生能將低碳生活付諸實(shí)踐，如教室中開“白日燈”的現(xiàn) 象不見了，主動(dòng)帶杯子灌水喝的學(xué)生多了，能節(jié)約用紙的學(xué)生較以前多了，甚至有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)建議父母或鄰居不要使 用一次性筷子和塑料袋。 可見這次的活動(dòng)深刻的影響了同學(xué) 們。不足之處是，教師對(duì)活動(dòng)前學(xué)生的準(zhǔn)備工作輔導(dǎo)不夠， 部分學(xué)生在活動(dòng)之前沒有了解相關(guān)的內(nèi)容或搜集相關(guān)材料， 沒有

12、完成活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)低碳生活的新理念還很陌生。因此在活動(dòng)中，同學(xué)們有較高的活動(dòng)熱情，但是回答問 題的質(zhì)量并不理想，需要教師的大量引導(dǎo)，所以在時(shí)間上略 超出預(yù)定，但我想能讓學(xué)生感受到本活動(dòng)的意義，能真正的 有所覺醒和改善，這就足夠了。【低碳環(huán)保主題班會(huì)方案二】一、活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行低碳生活，環(huán)保節(jié)能等方面的教育。2、利用廢舊材料大膽想象，變廢為寶，全面提高學(xué)生 的熱愛生活、保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)使學(xué)生理解低碳生活，從身邊的小事做起。三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入主持人甲：XX年12月7日至18日，世界各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人齊 聚哥本哈根，共同商討應(yīng)對(duì)全球氣候變化的方案。倡導(dǎo)“

13、低 碳生活”已經(jīng)成為全球共同的呼聲。主持人乙：作為地球上的一份子，我們個(gè)人能做些什么 呢其實(shí)很簡(jiǎn)單，提高自身環(huán)保意識(shí)，踐行低碳生活，從我做 起，從現(xiàn)在做起。甲乙：我們宣布“低碳生活從我做起 四年二班主題 班會(huì)”現(xiàn)在開始。（二）低碳生活大家談。甲：我們天天說低碳，低碳是什么哪位同學(xué)知道給大家 說一說。乙：剛才同學(xué)們有的說要少開車，有的說要多種樹，有 的說要節(jié)約水。大家說得都有道理，低碳生活就是保護(hù)環(huán)境， 節(jié)約能源。（三）低碳生活辨對(duì)錯(cuò)。1、大屏幕投影幾個(gè)生活畫面。學(xué)生上室外課時(shí)，教室的燈沒關(guān)；洗完手不關(guān)水龍頭；鉛 筆才用了一小段就丟棄的 ；一張紙寫了幾個(gè)字就丟了 ；爸爸 開快車；人們?yōu)E伐樹木；媽

14、媽用洗衣服的水沖廁所 ；爸爸看完 電視后把插頭拔掉；老師打印資料紙張雙面使用。2、說說上面的這些行為哪些對(duì)，哪些錯(cuò)，為什么（四）低碳生活“金點(diǎn)子”。甲：低碳生活我做主，我們能做點(diǎn)什么你有沒有更好的 點(diǎn)子“低碳金點(diǎn)子公司”來(lái)向大家征集金點(diǎn)子了，看誰(shuí)的點(diǎn) 子能被選中有獎(jiǎng)品喲！（學(xué)生七嘴八舌說點(diǎn)子）乙：我是金點(diǎn)子公司的總監(jiān)，聽了大家的點(diǎn)子，我很激 動(dòng)，你們小小年紀(jì)那么關(guān)心環(huán)境， 想法很實(shí)用，很好。不過， 我覺得XXX同學(xué)提出的廢物再利用非常棒，我們的生活中有多少東西都是可以再利用的，發(fā)揮好它們的價(jià)值，是對(duì)生活 的貢獻(xiàn)，對(duì)地球的極大保護(hù)。你的這個(gè)點(diǎn)子我選用了，祝賀 你!（發(fā)獎(jiǎng)品）（五）動(dòng)手踐行低碳生活。甲：節(jié)約能源才是低碳生活，而節(jié)約能源的方法很多， 廢物再利用是一種很好的方法。今天我給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)你猜一猜，它們是用