1、主 題我愛(ài)我?guī)熤鱾淙送貘櫠蝹湔n時(shí) 間地 點(diǎn)教室活動(dòng)目的1、通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；2、以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。  活 動(dòng) 過(guò) 程班主任發(fā)言：有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我

2、們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講述教師節(jié)的來(lái)歷，回憶記憶中難忘恩師的場(chǎng)面。三、分享名人尊師重教的故事。1、程門立雪北宋時(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于著名學(xué)者程顥（hao）門下。程顥死后，又將楊時(shí)推薦到其弟程頤門下。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛(ài)，被程頤視為得意門生。 一天，楊時(shí)和游?。▃uo）一起向程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了

3、，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)阻攔住了。直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此，程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力教楊時(shí)，楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)。2、毛澤東向老師敬酒1959年6月25日，毛澤東同志來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書時(shí)的教師毛禹珠一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛禹珠不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!” 3、周恩來(lái)難忘師恩1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯苓突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫著：“張伯苓老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽?！睆埐卟」屎螅芏鱽?lái)一直惦記著張家的生活，自

4、然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯苓夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)照。 四、討論歸納：1、你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？ 尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起：Ø 作業(yè)工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師；Ø 見(jiàn)面微笑著問(wèn)聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師；Ø 課堂安靜，積極回答，讓老師開(kāi)心上課，這就是尊師；Ø 積極參加校內(nèi)外比賽，努力奮斗，爭(zhēng)取佳績(jī)，這就是尊師；Ø 孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)幼小，愛(ài)做好事，這就是尊師；Ø 保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進(jìn)教室心滿意足，這即是尊師； 熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，誓死抵抗不良書籍影像，這也是尊師。活動(dòng)總結(jié) 老師對(duì)學(xué)生的要求并不高，最大的要求是在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的前提下，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓大家能考上一所理想