1、2016-2017學年安徽省十校九年級（上）第三次聯考化學試卷一、選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題的4個選項中只有1個符合題意）1近幾年安徽省在中部崛起的浪潮中起到了引領作用以下是四個市縣具有代表性的建設項目及內容，其中一定發(fā)生化學變化的是（）A 蕪湖：汽車組裝B 銅陵：金屬冶煉C淮北：布匹紡織D 阜陽：鐵路改造2根據實驗經驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是（）A用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水B在鎖孔里放入適量鉛筆粉末，能使鎖的開啟變得更靈活C用小蘇打和檸檬酸加其他輔料可以自制汽水D用明礬對飲用水進行消毒殺菌3規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證下列實驗操作中正確 是（）A

2、 聞氣體氣味B 加熱液體C 驗證質量守恒定律D CO2的性質實驗4搜狐軍事報道，我國正在趕造的新航母保障艦使用了大量的鈦和鈦合金鈦元素在化合物中一般顯+4價，它在元素周期表中的部分信息見圖下列說法中錯誤的是（）A鈦原子核內的質子數為22B鈦元素屬于非金屬元素C鈦的相對原子質量為47.87D鈦元素與氯元素組成的化合物化學式為TiCl45發(fā)過科學家拉瓦錫在前人探索的基礎上發(fā)現了水的組成如圖所示，有關電解水實驗的說法正確的是（）A化學方程式為：2H2O=2H2+O2Bb管上方生成的氣體是氫氣C實驗中生成的氫氣和氧氣的質量比為2：1D該反應證明水是由氫氣和氧氣組成的6美匡科學家卡爾克里斯特在真空條件下

3、制得鹽粒大小的氮5（化學式為N5）氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的，需保存在80的干冰中在制取氮5的實驗中，氮5曾發(fā)生了爆炸下列有關“氮5”的說法中錯誤的是（）A“氮5”的化學性質極不穩(wěn)定B“氮5”可作為炸藥使用C“氮5”是一種新型的化合物D在真空條件下，“氮5”是固體7張亭棟教授因發(fā)現砒霜（主要成分為三氧化二砷，化學式為As2O3）在治療白血病方面的重要作用榮獲2015年度“求實杰出科學家獎”下列說法正確的是（）A砒霜對人體無害BAs2O3是氧化物C一個As2O3分子中含有一個O3分子DAs2O3中砷與氧元素的質量比為2：38把一定質量的a，b，c，d四種物質放入一密閉容器中，在一定

4、條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下，下列說法中正確的是（）物質abcd反應前的質量（g）5.3m7.62.7反應后的質量（g）6.53.24.42.7Aa和c是反應物Bd一定是催化劑Cm=2.0gD該反應是分解反應9在玻璃管兩端同時放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒鐘后玻璃管內有一團白煙（如圖所示），白煙是氨氣與氯化氫反應生成氯化銨（NH3+HClNH4Cl）下列說法正確的是（）A氨分子和氯化氫分子在不斷運動B氨分子和氯化氫分子運動的速率相等C氯化銨微粒不運動D該反應說明化學變化中分子不可再分10某?；瘜W興趣小組做過下面的探究實驗：現有四個廣口瓶分別裝滿不同氣體，并用帶有溫度計的

5、膠塞密封將它們放在相互不遮掩的強烈太陽光下照射約一小時，結果發(fā)現溫度計的讀數不相同，請你推斷其中溫度計讀數最低的是（）ABCD二、填空題（本大題包括5小題，共40分）11多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界（1）根據表中提供的信息，回答問題金剛石石墨C60結構用途作電極材料作超導體材料相應的性質硬度大表中幾種物質均是由碳元素組成的單質，其物理性質卻不相同，原因是（2）“碳海綿”是一直最輕的固體材料（如圖所示），它是由碳元素組成的單質，具有多孔結構，彈性好它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀下列關于碳海綿的說法不正確的是（填序號）A可處理海上石油泄漏

6、 B不可重復使用C在一定條件下可還原氧化銅 D在氧氣中完全燃燒的產物是CO2（3）我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途請寫出該反應的化學方程式：12某學校實驗小組的同學欲回收提純用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣后的二氧化錳根據下列流程圖回答問題：（1）如圖是同學們設計的實驗裝置，其中儀器a的名稱是（2）步驟1的化學方程式是，步驟2中“加適量水溶解”的目的是（填序號）A提高實驗效率B保證固體1中可溶物全部溶解C加快固體溶解速度D減少固體2的損失（3）操作A的名稱是實驗結束后，理論上

7、應回收到的二氧化錳質量為g13長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體甲、乙兩位同學發(fā)現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？進行猜想：甲同學認為生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣查閱資料：CaO+H2O=Ca（OH）2（1）你認為同學的猜想是錯誤的（2）請你設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入表中：實驗步驟及操作方法預期的實驗現象實驗結論取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，有氧氣生成向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁寫出上述反應的任意一個化學方程式（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣

8、的目的是14某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式（2）小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律，我（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為（3）小明在實驗中發(fā)現鎂條的燃燒產物中還有少量黃色固體提出問題：黃色固體是什么呢？查閱資料：氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂固體；氮化鎂可與水劇烈反應生成氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍做出猜想：黃色固體為氮化鎂固體（化學式為Mg3N2）實驗探究：請設計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現象結論取少量黃色固體于試管中，猜想正確反思與交流：空氣中氮氣的含

9、量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的白色氧化鎂卻遠多于黃色氮化鎂，為什么呢？請給出合理的解釋15同學們在實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2，請回答下列問題（1）反應的化學方程式是圖甲是小明實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標號，下同），其中操作有錯誤的是（2）同學們在實驗室做制取CO2的實驗，小梅同學發(fā)現不同小組裝置中2016年11月22日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征三號丙運載火箭成功將天鏈一號衛(wèi)星送入太空發(fā)射衛(wèi)星的火箭用聯氨（N2H4）做燃料，用四氧二氮（N2O4）助燃，生成物不會對大氣造成污染（1）反應的化學方程式為：2N2H4+N2O4=3+4H2O，請在橫線上

10、寫出生成物的化學式（2）請計算9.6kgN2H4完全燃燒需要助燃物N2O4的質量2016-2017學年安徽省十校九年級（上）第三次聯考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題的4個選項中只有1個符合題意）1近幾年安徽省在中部崛起的浪潮中起到了引領作用以下是四個市縣具有代表性的建設項目及內容，其中一定發(fā)生化學變化的是（）A 蕪湖：汽車組裝B 銅陵：金屬冶煉C淮北：布匹紡織D 阜陽：鐵路改造【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新

11、物質生成；據此分析判斷【解答】解：A、汽車組裝過程中沒有新物質生成，屬于物理變化B、金屬冶煉過程中有新物質生成，屬于化學變化C、布匹紡織過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化D、鐵路改造過程中沒有新物質生成，屬于物理變化故選B【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2根據實驗經驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是（）A用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水B在鎖孔里放入適量鉛筆粉末，能使鎖的開啟變得更靈活C用小蘇打和檸檬酸加其他輔料可以自制汽水D用明礬對飲用水進行消毒殺菌【考點】化學實驗方案設計與評價；水的凈化；硬水

12、與軟水；鹽的化學性質；碳單質的物理性質及用途【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價【分析】A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，進行分析判斷B、鉛筆粉末中含有石墨，石墨具有優(yōu)良的潤滑性，進行分析判斷C、小蘇打（碳酸氫鈉的俗稱）和檸檬酸反應能生成二氧化碳氣體，進行分析判斷D、根據明礬在凈水中的作用，進行分析判斷【解答】解：A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，取等量的水，加入等量的肥皂水，若產生泡沫較多，則是軟水，若產生泡沫較少，則是硬水，故選項家庭小實驗能成功B、鉛筆粉末中含有石墨，石墨具有優(yōu)良的潤滑性，在鎖孔里放入適量鉛筆粉末，能使鎖的開啟變

13、得更靈活，故選項家庭小實驗能成功C、小蘇打（碳酸氫鈉的俗稱）和檸檬酸反應能生成二氧化碳氣體，用小蘇打和檸檬酸加其他輔料可以自制汽水，故選項家庭小實驗能成功D、明礬在凈水中的作用是對雜質吸附，使雜質沉降，不能進行消毒殺菌，故選項家庭小實驗不能成功故選：D【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷3規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證下列實驗操作中正確 是（）A 聞氣體氣味B 加熱液體C 驗證質量守恒定律D CO2的性質實驗【考點】給試管里的液體加熱；二氧化碳

14、的物理性質；二氧化碳的化學性質；質量守恒定律及其應用【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據聞氣體氣味的方法進行分析判斷；B、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；C、根據有氣體產生或參加的反應驗證質量守恒需要在密閉的容器中進行進行分析判斷；D、根據二氧化碳密度大于空氣密度，不支持燃燒進行分析判斷【解答】解：A、聞氣體的氣味時，要用手輕輕煽動瓶口聞氣味，不能直接用鼻子去聞，圖中所示操作錯誤；B、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作錯誤；C、因鹽酸與碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體，在燒杯中反應時二氧化碳氣體逸出，

15、則天平不會在反應前后保持平衡，故達不到驗證質量守恒定律的目的，圖中所示操作錯誤；D、將CO2沿著燒杯內壁倒入盛有兩支點燃蠟燭的燒杯中，下面蠟燭先熄滅，然后上面蠟燭再熄滅，說明二氧化碳的密度大于空氣的密度，并且不支持燃燒，圖中所示操作正確故選：D【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵4搜狐軍事報道，我國正在趕造的新航母保障艦使用了大量的鈦和鈦合金鈦元素在化合物中一般顯+4價，它在元素周期表中的部分信息見圖下列說法中錯誤的是（）A鈦原子核內的質子數為22B鈦元素屬于非金屬元素C鈦的相對原子質量為47.87D鈦元素與氯元素組成的

16、化合物化學式為TiCl4【考點】元素周期表的特點及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】由圖鈦元素在元素周期表中的說明示意圖，可得的信息為：原子序數、相對原子質量、核內質子數、核外電子數、元素種類等【解答】解：A左上角數字表示原子序數，鈦元素原子的質子數為22，故正確；B根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈦，屬于金屬元素，故錯誤；C根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為47.87，故正確；D鈦元素在化合物中一般顯+4價，氯元素顯1價，與氯元素組成的化合物的化學式為TiCl4，故正確故選：B【點評】本題難度不大，考

17、查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）進行分析解題的能力5發(fā)過科學家拉瓦錫在前人探索的基礎上發(fā)現了水的組成如圖所示，有關電解水實驗的說法正確的是（）A化學方程式為：2H2O=2H2+O2Bb管上方生成的氣體是氫氣C實驗中生成的氫氣和氧氣的質量比為2：1D該反應證明水是由氫氣和氧氣組成的【考點】電解水實驗【專題】空氣與水【分析】分析電解水實驗，觀察到與電源負極相連的管內氣體為氫氣、與電源正極相連的管內氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；由電解水生成氫氣和氧氣的實驗事實可說明水由氫、氧兩種元素組成【解答】解：A、電解水時生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H2

18、O2H2+O2，故此選項錯誤B、b管產生的氣體較多，與電源負極相連，玻璃管內得到的氣體是氫氣，故此選項正確C、電解水時正極與負極產生的氣體的體積比為1：2，質量比是8：1，故此選項錯誤D、該實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成的，故此選項錯誤故選A【點評】根據對教材中實驗的回顧，利用題中實驗裝置圖，分析圖示實驗可能出現的現象及所得的結論是解決此題的關鍵6美匡科學家卡爾克里斯特在真空條件下制得鹽粒大小的氮5（化學式為N5）氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的，需保存在80的干冰中在制取氮5的實驗中，氮5曾發(fā)生了爆炸下列有關“氮5”的說法中錯誤的是（）A“氮5”的化學性質極不穩(wěn)定B“氮5”可作為

19、炸藥使用C“氮5”是一種新型的化合物D在真空條件下，“氮5”是固體【考點】化學式的書寫及意義；單質和化合物的判別；化學性質與物理性質的差別及應用【專題】化學物質的分類思想；物質的變化與性質；化學用語和質量守恒定律【分析】A、根據題意，氮5需保存在80的干冰中，在制取氮5的實驗中，氮5曾發(fā)生了爆炸，進行分析判斷B、根據在制取氮5的實驗中，氮5曾發(fā)生了爆炸，進行分析判斷C、根據題意，氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的，進行分析判斷D、根據題意，在真空條件下制得鹽粒大小的氮5，進行分析判斷【解答】解：A、氮5需保存在80的干冰中，在制取氮5的實驗中，氮5曾發(fā)生了爆炸，說明“氮5”的化學性質極不

20、穩(wěn)定，故選項說法正確B、在制取氮5的實驗中，氮5曾發(fā)生了爆炸，說明“氮5”可作為炸藥使用，故選項說法正確C、由題意可知，氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的，是單質而不是化合物，故選項說法錯誤D、在真空條件下制得鹽粒大小的氮5，則在真空條件下，“氮5”是固體，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，掌握化學式的含義、物質的性質、單質與化合物的特征等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵7張亭棟教授因發(fā)現砒霜（主要成分為三氧化二砷，化學式為As2O3）在治療白血病方面的重要作用榮獲2015年度“求實杰出科學家獎”下列說法正確的是（）A砒霜對人體無害BAs2O3是氧化物C一個As2O3分子中含有

21、一個O3分子DAs2O3中砷與氧元素的質量比為2：3【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質量比的計算【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】A根據物質的性質來分析；B根據氧化物的概念來分析；C根據分子結構來分析；D根據元素質量比等于相對原子質量和原子個數乘積的比值進行分析【解答】解：A砒霜是一種劇毒物質，對人體危害極大，故錯誤；B氧化物是由兩種元素組成，并且有一種元素是氧元素的化合物，所以As2O3是氧化物，故正確；CAs2O3分子是由砷原子和氧原子構成的，沒有臭氧分子，故錯誤；DAs2O3分子中砷與氧的原子個數比為2：3，而不是質量比，故錯誤故選：B【點評】本題難度不大，考查同

22、學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力8把一定質量的a，b，c，d四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下，下列說法中正確的是（）物質abcd反應前的質量（g）5.3m7.62.7反應后的質量（g）6.53.24.42.7Aa和c是反應物Bd一定是催化劑Cm=2.0gD該反應是分解反應【考點】質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】本題分析b、c、d三種物質反應前后的質量變化情況，確定是反應物還是生成物；然后根據質量守恒定律確定a是反應物還是生成物；根據各物質的質量變

23、化情況結合催化劑、化合物的特征進行分析解答即可【解答】解：根據質量守恒定律，由表中數據可知：m=6.5+3.2g+4.4g+2.7g5.3g7.6g2.7g=1.2g，c質量減少，是反應物，ab質量增加，是生成物，d的質量反應前后不變，可能是催化劑也可能不參加反應；A、由以上分析可知，c是反應物，a是生成物，故錯誤B、d的質量不變，d可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故錯C、由以上分析可知，m=1.2g，故錯誤D、根據分析可知：a、b是生成物，c是反應物，所以該反應屬于分解反應，故正確故選D【點評】本題難度不大，考查的是質量守恒定律的應用，解題的關鍵是分析表中數據，靈活運用質量守恒定律

24、9在玻璃管兩端同時放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒鐘后玻璃管內有一團白煙（如圖所示），白煙是氨氣與氯化氫反應生成氯化銨（NH3+HClNH4Cl）下列說法正確的是（）A氨分子和氯化氫分子在不斷運動B氨分子和氯化氫分子運動的速率相等C氯化銨微粒不運動D該反應說明化學變化中分子不可再分【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題【專題】壓軸實驗題；物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】從反應的宏觀現象判斷分子的性質，兩種物質沒有直接接觸但能發(fā)生反應，說明分子在不斷運動【解答】解：A、氨分子和氯化氫分子在不斷運動，說法正確；B、從出現白煙的位置可以說明氨分子和氯化氫分子運動的速率不相等，氨分子運動的

25、要快，此項說法錯誤；C、任何分子都是不斷運動，故此項說法錯誤；D、該反應生成了新的分子，說明化學變化中分子可以再分，此項錯誤故選A【點評】本題主要考查了微觀粒子的特征及其根據反應現象判斷粒子性質方面的內容10某校化學興趣小組做過下面的探究實驗：現有四個廣口瓶分別裝滿不同氣體，并用帶有溫度計的膠塞密封將它們放在相互不遮掩的強烈太陽光下照射約一小時，結果發(fā)現溫度計的讀數不相同，請你推斷其中溫度計讀數最低的是（）ABCD【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；防治空氣污染的措施【專題】壓軸實驗題；化學與環(huán)境保護【分析】根據常見溫室氣體的種類判斷，溫室氣體主要是二氧化碳，另外還有甲烷、臭氧、氟利昂等【解答】解：

26、溫室氣體最常見的主要是二氧化碳，另外還有甲烷、臭氧、氟利昂等，甲烷的溫室效應更強于二氧化碳，在各選項中，BCD均能造成溫室效應，故瓶內溫度均比A中空氣高故選A【點評】本題考查利用課本知識解決新問題能力，能加深學生對課本知識的理解，訓練學生的思維能力了解溫室氣體的種類和影響大小是解題的關鍵二、填空題（本大題包括5小題，共40分）11多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界（1）根據表中提供的信息，回答問題金剛石石墨C60結構用途鉆探機鉆頭（或切割玻璃等）作電極材料作超導體材料相應的性質硬度大能導電表中幾種物質均是由碳元素組成的單質，其物理性質卻不相同，原因是碳原子排列方式不同（2）“

27、碳海綿”是一直最輕的固體材料（如圖所示），它是由碳元素組成的單質，具有多孔結構，彈性好它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀下列關于碳海綿的說法不正確的是B（填序號）A可處理海上石油泄漏 B不可重復使用C在一定條件下可還原氧化銅 D在氧氣中完全燃燒的產物是CO2（3）我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途請寫出該反應的化學方程式：4Na+3CO2Na2CO3+C【考點】碳單質的物理性質及用途；碳的化學性質；書寫化學方程式【專題】碳單質與含碳化合物的性

28、質與用途【分析】（1）根據金剛石具有正八面體形狀、硬度大，石墨具有優(yōu)良的導電性等進行分析解答（2）根據題意，“碳海綿”是已知最輕的固體材料，其主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），具備高彈性和疏松多孔的結構，將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀，據此結合碳單質的性質進行分析判斷（3）根據反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫化學方程式【解答】解：（1）金剛石具有正八面體形狀、硬度大，可用作鉆探機鉆頭或切割玻璃等；石墨作電極材料，是利用了石墨具有優(yōu)良的導電性金剛石、石墨物理性質差異很大，是因為它們的結構中碳原子的排列方式不同（2）A、由題意，“碳海綿”具有疏松多孔的結構，具有吸附性，

29、所以可處理海上石油泄漏，故選項說法正確B、“碳海綿”將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀，所以可重復使用，故選項說法錯誤C、“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），具有還原性，在一定條件下可還原氧化銅，故選項說法正確C、“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），常溫下化學性質不活潑，故選項說法錯誤D、“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質），在氧氣中完全燃燒的產物是CO2，故選項說法正確（3）在440和800大氣壓的條件下，金屬鈉與二氧化碳反應產生金剛石和碳酸鈉，反應的化學方程式為：4Na+3CO2Na2CO3+C；故答案為；（1）金剛石石墨C60結構用途

30、鉆探機鉆頭（或切割玻璃等）作電極材料作超導體材料相應的性質硬度大能導電（2）B；（3）4Na+3CO2Na2CO3+C【點評】本題難度不大，掌握碳單質的物理性質、化學性質與用途、方程式的書寫是正確解題的關鍵12某學校實驗小組的同學欲回收提純用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣后的二氧化錳根據下列流程圖回答問題：（1）如圖是同學們設計的實驗裝置，其中儀器a的名稱是酒精燈（2）步驟1的化學方程式是2KClO32KCl+3O2，步驟2中“加適量水溶解”的目的是AB（填序號）A提高實驗效率B保證固體1中可溶物全部溶解C加快固體溶解速度D減少固體2的損失（3）操作A的名稱是過濾實驗結束后，理論上應回收到的二氧化

31、錳質量為5.0g【考點】混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應用；鹽的化學性質；書寫化學方程式【專題】實驗性簡答題；物質的分離和提純【分析】（1）酒精燈是常用的加熱儀器；（2）步驟中加適量水的目的是提高實驗效率、保證固體1全部溶解；（3）考慮過濾法分離混合物的原理；根據二氧化錳是催化劑，反應前后質量不變解答【解答】解：（1）酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：酒精燈；（2）因為氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，故其反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2；步驟2中加適量水的目的是提高實驗效率、保證固體1全部溶解，故填：AB；（3）操作A分離混合物的名稱是過濾因為二氧化錳

32、是催化劑，反應前后質量不變，故實驗結束后，理論上應回收到的二氧化錳質量為 5.0g故答案為：（1）酒精燈（2）2KClO32KCl+3O2，AB（3）過濾 5.0【點評】本考點主要考查了儀器的名稱，同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的干燥和混合物的分離等，綜合性比較強本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中13長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體甲、乙兩位同學發(fā)現往水中投入過氧化鈣時產生氣泡提出問題：當把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質呢？進行猜想：甲同學認為生成氧化鈣和氧氣；乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣查閱資料：CaO+H2O=Ca（OH）2（1）你認

33、為甲、根據質量守恒定律，反應物中有氫元素，所以生成物也應該有氫元素同學的猜想是錯誤的（2）請你設計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的，并填入表中：實驗步驟及操作方法預期的實驗現象實驗結論取少量過氧化鈣放入試管中，加足量的水，將帶火星的小木條伸入試管中木條復燃有氧氣生成向步驟1得到的溶液中通入CO2溶液變渾濁有氫氧化鈣生成寫出上述反應的任意一個化學方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2（3）運魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的目的是與水反應產生氧氣，供魚苗呼吸【考點】實驗探究物質的性質或變化規(guī)律；氧氣的檢驗和驗滿；生石灰的性質與用途；書寫化學方程式【專題】科學探究【分析】在驗證

34、是否有氧氣生成時，可以根據氧氣的性質來進行，而驗證氫氧化鈣是否生成時，可以根據氫氧化鈣的化學性質來進行通過此題我們得出在運輸魚苗時，加過氧化鈣目的，是獲得氧氣【解答】解：（1）根據質量守恒定律，反應物中有氫元素，所以生成物也應該有氫元素，所以甲同學的猜想錯誤（2）我們在驗證是否有氧氣生成時，我們將帶火星的木條放在試管口；木條復燃或火星更明亮，證明有氧氣步驟2：向反應后的溶液中通入二氧化碳氣體，出現渾濁；有氫氧化鈣過氧化鈣與水反應后生成了氫氧化鈣，同時放出氧氣2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2（3）因過氧化鈣能產生氧氣，所以我們利用此性質來增加水中的含氧量答案：（1）甲（2）實驗步驟及

35、操作方法預期的實驗現象實驗結論將帶火星的小木條伸入試管中木條復燃有氫氧化鈣生成2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2；（3）與水反應產生氧氣，供魚苗呼吸【點評】本題考查了常見物質反應后生成物種類的推斷，完成此題，可以依據已有的知識進行14某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O22MgO（2）小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律，我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律（3）小明在實驗中發(fā)現鎂條的燃燒產物中還有少量黃色固體提出問題：黃色固體是什么

36、呢？查閱資料：氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂固體；氮化鎂可與水劇烈反應生成氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍做出猜想：黃色固體為氮化鎂固體（化學式為Mg3N2）實驗探究：請設計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現象結論取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍猜想正確反思與交流：空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的白色氧化鎂卻遠多于黃色氮化鎂，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；質量守恒定律及其應用；書寫化學方程式【專題】科學探究【分析】（1）根據鎂條和氧氣反應生成氧化鎂進行解答；（2）根據質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和（3）根據氮氣的化學性質及氮化鎂的化學性質