1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)作者簡介作者簡介圖片欣賞圖片欣賞課文分析課文分析第1頁/共25頁【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、背誦并默寫課文。、背誦并默寫課文。2、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。、品味、積累寫景的優(yōu)美語言。3、理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的、理解作品意境，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。思想感情。第2頁/共25頁 南朝齊、梁間南朝齊、梁間文學(xué)家、道教思想文學(xué)家、道教思想家、醫(yī)學(xué)家。字通家、醫(yī)學(xué)家。字通明。陶弘景是一位明。陶弘景是一位博學(xué)的文人，精通博學(xué)的文人，精通天文歷法、山川地天文歷法、山川地理、醫(yī)術(shù)本草、琴理、醫(yī)術(shù)本草、琴棋書法乃至陰陽五棋書法乃至陰陽五行。行。 第3頁/共25頁“書書”是一種什么是一種什么樣

2、的文體？樣的文體？ “書書” 即書信，即書信，是一種應(yīng)用性文體，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。多記事陳情。第4頁/共25頁第5頁/共25頁第6頁/共25頁第7頁/共25頁第8頁/共25頁第9頁/共25頁第10頁/共25頁第11頁/共25頁第12頁/共25頁第13頁/共25頁第14頁/共25頁第15頁/共25頁第16頁/共25頁第17頁/共25頁第18頁/共25頁山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。山河的美麗，是自古以來文人雅山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。士共同談?wù)撡澷p的。 高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。 這里的高峰插入云霄，清流明澈這里的高峰插入云霄，清流明澈見底

3、。見底。第19頁/共25頁兩岸石壁，五色交輝。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。交相輝映。青林翠竹，四時俱備。青林翠竹，四時俱備。蒼青的密林和碧綠的竹子，四蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。季長存。 第20頁/共25頁曉霧將歇，猿鳥亂鳴；曉霧將歇，猿鳥亂鳴；每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，可每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。見到水中的魚兒競相跳躍。 第21頁/共25頁實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。這里實(shí)在是人間的仙境啊！這里實(shí)在是人間的仙境??！ 自康樂以來，未復(fù)有能與其自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。奇者。自從謝靈運(yùn)之后，還沒有人自從謝靈運(yùn)之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。能置身這奇美的山水之中。 第22頁/共25頁答答謝謝中中書書書書總引總引山川之美山川之美 古來共談古來共談四四季季常常景景日日夕夕變變景景仰視仰視 高峰入云高峰入云俯視俯視 清流見底清流見底平視平視 兩岸石壁兩岸石壁 青林翠竹青林翠竹曉霧將歇曉霧將歇夕日欲頹夕日欲頹抒懷抒懷欲界之仙都欲界之仙都第23頁/共25頁 此文表達(dá)了作者怎樣此文表達(dá)了作者怎樣的感情？的感情？ 表露自己居身其