1、小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案忻州市繁峙縣南街明德小學(xué)繁峙縣南街明德小學(xué)“小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)”實(shí)施方案小學(xué)教育是人生的啟蒙階段，為孩子的全面和終身發(fā)展奠基。小學(xué)語(yǔ)文教育的總體目標(biāo)是：全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校本著以先進(jìn)的教育教學(xué)及閱讀理念為指導(dǎo)，以人為本，建設(shè)書(shū)香校園的準(zhǔn)則，在原有“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展“小學(xué)生閱讀能力提升”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣，讓閱讀成為孩子們的一種基本素養(yǎng)和生活方式，從而提升小學(xué)生閱讀能力，讓孩子們從中感受人生的幸福和快樂(lè)。為此，根據(jù)省廳的要求及結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定了“小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目實(shí)施方案。一、“小學(xué)生閱

2、讀能力提升實(shí)驗(yàn)”的意義。1、閱讀是學(xué)生的基本素養(yǎng)，閱讀提升品質(zhì)，要讓閱讀成為生活，讓閱讀成為習(xí)慣。2、閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，要在閱讀中培養(yǎng)愛(ài)讀，要說(shuō)，想寫(xiě)的習(xí)慣，在讀、說(shuō)、寫(xiě)中學(xué)會(huì)讀、說(shuō)、寫(xiě)并熱愛(ài)讀、說(shuō)、寫(xiě)。3、掌握閱讀的技能培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，感受作品的真情實(shí)感，讓社會(huì)中的個(gè)體從閱讀中獲得人生的幸福和快樂(lè)。 4、閱讀能力的提升有助于學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力提高 。 5、閱讀是人與人之間溝通的語(yǔ)言檢基礎(chǔ)，是一個(gè)社會(huì)必備的交流質(zhì)的東西。 二、“小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)”的原則。1、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)要安排在學(xué)校教學(xué)整體計(jì)劃中，以不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為原則，它是與中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)相輔相成。讓閱讀成為孩子們

3、的一種基本素養(yǎng)和生活方式。逐步達(dá)到閱讀教學(xué)新理念和各學(xué)段的閱讀目標(biāo)。2、 通過(guò)閱讀逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。3、 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地讀書(shū)，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂(lè)趣，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。4、閱讀實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，不僅要營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，還要以先進(jìn)的教育教學(xué)及閱讀理念為指導(dǎo)，尊重個(gè)性全面推進(jìn)，促進(jìn)“讀書(shū)活動(dòng)”向廣泛深度發(fā)展，努力形成我校的特色。三、“小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)”的對(duì)象、目標(biāo)。（一）對(duì)象： 我校三年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生（二）目標(biāo)：1、總體要求（1）在提升閱讀項(xiàng)目的推進(jìn)

4、中，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，保證學(xué)生的讀書(shū)熱情為目標(biāo)，倡導(dǎo)開(kāi)放性閱讀。實(shí)現(xiàn)“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明?！钡拈喿x目標(biāo)。（2）堅(jiān)持每天讀，天天精彩閱讀，讓每位學(xué)生在閱讀中增添知識(shí)儲(chǔ)備。（3）作為教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提高自己的文化素養(yǎng),這樣有利于以豐富的閱讀形式，正確引導(dǎo)學(xué)生走向閱讀 知識(shí)的海洋揚(yáng)帆搏浪。（4）學(xué)校設(shè)立專管機(jī)構(gòu)，由特定教師監(jiān)督，保證閱讀活動(dòng)正常開(kāi)展。2、三四年級(jí)學(xué)段目標(biāo) （1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（2） 平均每年閱讀不少于20萬(wàn)字包括學(xué)校中華經(jīng)典誦讀字?jǐn)?shù)。（3）學(xué)會(huì)默讀，對(duì)閱讀材料中不理解的地方提出疑問(wèn)。（4）能初步把握文章的主要內(nèi)容

5、，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。（5）能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感悟作品生動(dòng)的人物形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作品中人物命運(yùn)的起伏變化和情感的喜怒哀樂(lè)，并與他人交流自己的閱讀感受。（6）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，并能應(yīng)運(yùn)于自己的習(xí)作當(dāng)中。（7）閱讀優(yōu)秀詩(shī)文，在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦指定的優(yōu)秀詩(shī)文不少于50篇段（8）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自主選擇閱讀材料,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。3、五六年級(jí)學(xué)段目標(biāo)（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。（2）能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。（3）閱讀說(shuō)明性文章，

6、能抓住重點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。（4）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景人物細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受。（5）閱讀詩(shī)歌大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。（6）背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇。（7）利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，并有自己的理解和體會(huì)。四、實(shí)驗(yàn)步驟1.九月中旬成立實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組，確定每班語(yǔ)文老師為輔導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和監(jiān)督，且各班擁有自己的讀書(shū)口號(hào)。 2.書(shū)籍來(lái)源：希望上級(jí)部門(mén)給配備一些；動(dòng)員學(xué)生購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的書(shū)籍，把個(gè)人書(shū)籍存放于班里，組織學(xué)生自己管理，互相借閱，在教室內(nèi)設(shè)圖書(shū)角，課余時(shí)間隨借隨還；采用“流動(dòng)圖書(shū)

7、箱”的辦法，由各班班干部輪流負(fù)責(zé)圖書(shū)保管，借閱工作，讓孩子們有足夠多的書(shū)讀；利用我校的圖書(shū)資源合理分配，做到人人有書(shū)讀。 3.為了介紹圖書(shū)，舉辦學(xué)生圖書(shū)展覽，把好的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)資料（包括圖書(shū)內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等） 4.以校組織教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、觀摩。年級(jí)與年級(jí)之間進(jìn)行互動(dòng)交流。讓一些做得好的老師講有關(guān)閱讀方面的公開(kāi)課，走出自己的天地，去辦的好的學(xué)校進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)；促進(jìn)閱讀能力的提高。 5.開(kāi)展“講故事”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”、 “手抄報(bào)”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等活動(dòng)，形式多樣，能有效地檢查閱讀，鞏固閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高閱讀效率，讓學(xué)生享受

8、閱讀的樂(lè)趣，推動(dòng)課外閱讀步步深入。 五 、方法與措施1、建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。2. 教師擔(dān)負(fù)起推薦讀物，組織指導(dǎo)閱讀，實(shí)施評(píng)價(jià)的任務(wù)。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，著力提升自身的閱讀審美鑒別能力，提升教師的文化修養(yǎng)與品質(zhì)，提高教師指導(dǎo)閱讀的能力,倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，讀專著、頌經(jīng)典、賞名著、寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記一萬(wàn)字左右3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共讀書(shū)。時(shí)間定在每周日由學(xué)生自主選書(shū)，老師附上一張溫馨小便條，周一到校帶回，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。并定于12月中旬邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出“親子共讀書(shū)香家庭”三名。4.在每年的“六一節(jié)”和“迎新年系列活動(dòng)”舉辦“詩(shī)歌朗誦大賽”，評(píng)選“金話筒”獎(jiǎng)，并予以表彰。5.以班為單位，每?jī)稍屡e行一次“手抄報(bào)”展示，評(píng)出“最佳讀書(shū)小報(bào)員”獎(jiǎng)，并予以表彰。6.每天閱讀的安排如下：晨讀：早（7：408：00）定為每周的一、三、五為母語(yǔ)課外閱讀時(shí)間，每班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀；每周的二、四為英語(yǔ)閱讀時(shí)間，每班的英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)閱讀。午記：午（冬：2：