1、1.8制作我的小樂器教學(xué)設(shè)計課題制作我的小樂器單元一單元 學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：在樂器制作過程中及完成后需進(jìn)行相應(yīng)的測試和調(diào)整?？茖W(xué)探究目標(biāo)：經(jīng)歷設(shè)計、制作、調(diào)整、展示小樂器的制作過程，并將科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合起來?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成樂于動腦、動手的習(xí)慣，感受到身邊處處是科學(xué)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活，并不斷改變我們的生活。重占八、在樂器制作過程中及完成后需進(jìn)行相應(yīng)的測試和調(diào)整。難點經(jīng)歷設(shè)計、制作、調(diào)整、展示小樂器的制作過程，并將科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合起來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.新課聚 焦播放視頻樂器表演樂器的種類很多，如吉他、排簫

2、、鼓、揚(yáng) 琴等，它們通過彈撥、吹奏、敲擊等方式 發(fā)出優(yōu)美的聲音。但是大部分樂器不能完 全機(jī)器制造，需要人工來完成，世界著名 頂級的樂器均由人工打造完成，我國的古 琴制作歷史可以追溯到幾千年前，掌握了 聲音的發(fā)聲原理，熟悉了弦的秘密，我們 也來做一個樂器的手工匠人?；貞浬瞎?jié)課中弦樂器是怎樣發(fā)出高低不同 的聲音的，根據(jù)你理解的樂器的發(fā)聲原理， 自己設(shè)計、制作小樂器。出示課題：制作我的小樂器。（板書課題） （劉老師工作室制作）觀看視頻通過觀看視頻， 知道樂器的種 類有很多種。課堂上動手制 作一個小樂器， 能激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。2.科學(xué)探 索探索一：認(rèn)識常見的樂器常見樂器：1 .西洋樂器認(rèn)識西洋樂器

3、和民族樂器(1)鍵盤樂器：鋼琴、風(fēng)琴、電子琴等(2)管樂器：長笛、單簧管、阱克斯等(3)弦樂器：小提琴、貝斯、吉他、豎琴等(4)打擊樂器：軍鼓、架子鼓、鏢等2.民族樂器(1)彈撥樂器：琵琶、阮、古琴、古箏、揚(yáng) 琴等(2)弓弦樂器：二胡、板胡、高胡、京胡等 (3)吹奏樂器：噴吶、笙、簫、笛子、管子 等打擊樂器：鼓、鑼、梆子、板、木魚等 探索二：設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器 的示意圖1.制作前要思考(1)用什么材料制作小樂器？怎樣讓這些 材料方便的發(fā)出聲音。(2)怎樣讓我們的小樂器發(fā)出有規(guī)律的、高設(shè)計制作方通過自己動手 制作一個簡單 的小樂器，全面 檢瞼學(xué)生對聲 音的認(rèn)識，豐富 學(xué)生對低不同的聲音

4、。案，并按照設(shè)聲音的理解，激2.設(shè)計我的制作方案計的方案步驟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造制作樂器：打碗完成小樂器的才能，體會科學(xué)制作材料：5個相同的碗、水、小棒。制作。與技術(shù)的密切制作步驟：(1)擺放好5個相同的碗；向碗中倒入小同 量的水。(2)用小棒逐個敲擊，聽聽聲音。設(shè)計原理：通過敲擊讓小樂器發(fā)出聲音， 并通過不同水量讓小樂器發(fā)出有規(guī)律的 高、低不同的聲音。水量越少，音調(diào)越高； 水量越多，音調(diào)越低。敲擊力量越大，音 量越高；敲擊力量越小，音量越低。3.制作其他樂器觀看其他小樂器的制作視頻聯(lián)系。播放實驗視頻自制瓶樂器 播放實驗視頻橡皮筋吉他 播放實驗視頻吸管排簫 探索三：為小樂器調(diào)音(1)打碗：調(diào)節(jié)碗中水量

5、的多少，水量越多 音調(diào)越低，水量越少音調(diào)越高。(2)橡皮筋吉他：調(diào)節(jié)橡皮筋的松緊(粗細(xì) 程度)，橡皮筋越緊(細(xì))音調(diào)越高，橡皮筋 越松(粗)音調(diào)越低。(3)吸管排簫：調(diào)節(jié)吸管的長度，吸管越長， 音調(diào)越低；吸管越短，音調(diào)越高。探索四：展示小樂器1 .樂器展示2X(1)舉辦樂器展示會，利用你自制的小樂器 為同學(xué)們進(jìn)行演奏，并聊一聊制作過程中 的體會；(2)請幾名有音樂基礎(chǔ)的同學(xué)做評委，評一 評誰制作的樂器發(fā)音較準(zhǔn)確，演奏較流暢； (3)評選我們班的樂器制作小能人，頒發(fā)一 枚“樂器匠人勛章”吧。2 .樂器演奏會(1)全班相同類型的樂器一起來演奏一首 樂曲；(2)全班所有的樂器挑戰(zhàn)一次交響樂的合 奏；

6、(3)選一個合適的曲子，開始我們的演奏會 吧！播放視頻中國古代十大樂器對小樂器進(jìn)行 調(diào)音。展示自己小樂 器觀看視頻在制作過程中 及完成后能根 據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題 進(jìn)行相應(yīng)的測 試和調(diào)整，可以 檢驗是否真正 理解聲音產(chǎn)生 的原理及規(guī)律。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了設(shè)計、制 作、調(diào)整、展示小樂器的制作過程，養(yǎng)成思考小結(jié)內(nèi)容， 鞏固學(xué)習(xí)知識。了動腦、動手的習(xí)慣，能夠在樂器制作過 程中和完成后及時對其進(jìn)行相應(yīng)的測試和 調(diào)整。感受到身邊處處是科學(xué)，科學(xué)技術(shù) 影響著我們的生活，并不斷的改變我們的 生活。板書1.8制作我的小樂器認(rèn)識常見的樂器設(shè)計T制作T調(diào)整T演示板書設(shè)計教學(xué)反思：在自制小樂器的備課中，我發(fā)現(xiàn)自己的想法與作者略有不同：教材中，“認(rèn)識樂 器”僅僅是作為導(dǎo)入，幫助學(xué)生感知到樂器發(fā)出的聲音大小、高低不同，體驗到樂器聲音 的優(yōu)美，從而激發(fā)學(xué)生探究、制作小樂器的欲望。作者希望通過“制作小樂器”幫助學(xué)生 認(rèn)識和理解聲音的大小、高低與振動的關(guān)系。多次授課也證明，在我所教授的班級中這是 不大能行的通的。于是，我考慮可以將重點從“制作小樂器”轉(zhuǎn)移到“認(rèn)識樂器”，在“認(rèn) 識樂器”上做足文章，讓學(xué)生在“玩樂器”、“觀察樂器”的過程中有猜測，有發(fā)現(xiàn)，有 思考，有驗證，有體驗，從而揭示聲音與振動之間的規(guī)律。