1、中考現(xiàn)代文閱讀最新題型歸類整理     一、詞語(yǔ)的比較（選詞填空）    、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。    、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。    二、語(yǔ)句作用、含義分析題    、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。    、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝

2、之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)整理對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。    、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育    、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。    、說明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。  

3、;  、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。    、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。    、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如整理在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾

4、向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。    指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。    三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧    （一）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：    、交代作品的時(shí)代背景。    、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。    （二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：    、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 、渲染氣氛； 、

5、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主題。    （三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：    、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； 、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊； 、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。    （四）用自己的話回答問題：    、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；    、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：  

6、;  概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；    翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；    解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；    變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。    （五）文段中主人公的判斷：    原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：孔乙己“孔乙己”。    散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于整理本人；而小說中的“我”不等于整理本人，而是整理在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造

7、出來的人物形象。    （六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：    、用第一人稱；    、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。    （七）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：    、必須用第一人稱；    、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。    （八）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：    、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)

8、面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。    、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。    、格式：人物事例簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)    （九）文段中事例的概括：    、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；    、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。    （十）劃分段落、層次，概括段意、層意：    要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表

9、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。    （十一）提煉中心、主題：    要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和整理寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。    （十二）判斷說明文段的說明中心（說明內(nèi)容）答題方式：    、實(shí)物說明文：說明對(duì)象對(duì)象的特征    、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）  

10、  、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或整理的過程    （十三）說明方法及其作用分析的常用答題格式：    本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者 。    （十四）說明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析的兩種題型：    、“××”詞好在哪里？    答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。    、“×

11、5;”詞能不能刪掉？    答題方式：不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。    （十五）文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：    、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；    、一般是往前找； 、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。 

12、0;  （十六）說明文中的主觀題及其解答：    主要題型：    、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處    理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。    、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。    、了解實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）    、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）    、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)

13、行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語(yǔ)言特色來考慮）   識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：    、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是整理看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：在標(biāo)題中；在文章開頭、在篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、表述不集中，需要概括。    、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考整理要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉整理的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。    、要注意的

14、是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。    （十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：    答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，    辨識(shí)論證方法，分析其作用：    、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。    、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。   （十八）仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：    、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。    、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。    （十九）開放性閱讀試題的解答：    這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：、要求根