1、阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：阿基米德原理是繼稱重法測浮力后又一測量浮力大小的方法。教材由生活現(xiàn)象“死海不死”和壓強(qiáng)知識聯(lián)想，猜想浮力大小與液體密度、所處深度有關(guān)的猜想，再通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究得出：浮力大小與液體密度、排開液體體積有關(guān)；由此猜想與排開液體的重力有關(guān)，并由學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。這樣的安排層次分明，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生對阿基米德原理的理解與掌握。二、學(xué)情分析：“浮力”對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識，小學(xué)科學(xué)五（下）的第一版塊“沉和浮”中介紹了浮力，測量了泡沫塑料塊受到的浮力，學(xué)生已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)對

2、浮力的概念及大小有了初步感性的認(rèn)識；說陌生，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知識，還需要對這些知識進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納等。另本章第一節(jié)浮力的教學(xué)過程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了稱重法求浮力的方法，知道了浮力產(chǎn)生的原因。這些為進(jìn)一步學(xué)習(xí)阿基米德原理做好了鋪墊和準(zhǔn)備。整合學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動主動學(xué)習(xí)的興趣是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。三、設(shè)計(jì)思路：以“真假王冠”引入課題，提出問題：如何測不規(guī)則物體體積？引出猜想：浮力大小與排開液體體積有關(guān)？再由學(xué)生提出其它可能猜想，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，共同得出：浮力大小與液體密度、排開液體體積有關(guān)，

3、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過理論推導(dǎo)，猜想：浮力大小與排開液體重力有關(guān)；再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，得出阿基米德原理；介紹阿基米德生平，由他的三句名言自然引出科學(xué)精神。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、會利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象和計(jì)算。過程與方法.經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識，發(fā)展科學(xué)探究能力。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀.增加對物理學(xué)的親近感，保持對物理和生活的興趣。.增進(jìn)交流與合作的意識，保持對科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。.培養(yǎng)實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)精神，熏陶真、善、美的科學(xué)情操。四、

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：阿基米德原理。（2）難點(diǎn)：探索阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程；對阿基米德原理的理解和應(yīng)用。五、教法的選擇引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)家探究歷程，主動探究獲取知識，培養(yǎng)能力、提高情操。探究模式采用與物理研究方法相同的模式，猜想一一設(shè)計(jì)一一驗(yàn)證一一分析歸納一一評估。六、教學(xué)準(zhǔn)備分組：彈簧測力計(jì)1只、阿基米德實(shí)驗(yàn)器一套、燒杯一個(gè)、水若干。八、課堂主線設(shè)計(jì)：知識線索：（隱線）探究阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程。情景線索：（明線）阿基米德鑒定王冠是否摻假邏輯線索：（思維線索）在不損壞王冠的情況下，怎樣才能測出王冠的體積，進(jìn)而求出王冠的密度。九、教學(xué)過程課題9.2阿基米德原理課時(shí)1課時(shí)教

5、學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能用溢水杯等器材探究浮力的大小。2、會利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象和計(jì)算。過程與方法.經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識，發(fā)展科學(xué)探究能力。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀.增加對物理學(xué)的親近感，保持對物理和生活的興趣。.增進(jìn)交流與合作的意識。.保持對科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。突破方法實(shí)驗(yàn)、猜想與推理重點(diǎn)阿基米德原理1.探索阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程。難點(diǎn)2,對阿基米德原理的理解。分組：彈簧測力計(jì)1只、阿基米德實(shí)驗(yàn)器一套、燒杯一個(gè)、水若演示：多媒體課件教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)單一教師活動學(xué)生活動

6、兀一、浮力的大小與哪些因素有關(guān)？一、引入新課由“真假王冠”的故事導(dǎo)入新課二、新課教學(xué)小學(xué)回顧：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)、分析，得出浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。猜想：浮力與液體密度、排開液體的體積有關(guān)，可能還和物體密度、所處深度等有關(guān)？實(shí)驗(yàn)探究1:浮力大小與液體密度有關(guān)？方案：將同一土豆分別放入水、鹽水中，觀察浮沉?，F(xiàn)象：學(xué)生觀看視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣猜想并驗(yàn)證影響浮力的相關(guān)因素，為下面做鋪墊和準(zhǔn)備。得出結(jié)論：F浮與p液有關(guān)分析：p水p鹽F浮水+N=GF浮鹽=GF浮水F浮鹽引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識，并進(jìn)一步用二力平衡知識進(jìn)行理論分析，深化已有知識經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)探

7、究2:浮力大小與排開液體體積有關(guān)？引導(dǎo)：研究與V排有關(guān)，要改變什么？同時(shí)，控制哪些因素相同？記錄數(shù)據(jù)：浸入體M G/N拉力F/N浮力F設(shè)計(jì)方案：將鐵塊浸入水中積浮/N全部引導(dǎo)：F浮1與F浮2關(guān)系怎樣? 得出結(jié)論：F浮與V排有關(guān)培養(yǎng)觀察、 分析實(shí)驗(yàn)的 能力。二、探究阿基米德原理物體G/NF/NF浮/N鐵塊銅塊實(shí)驗(yàn)探究4:浮力大小與物體密度有關(guān)?引導(dǎo)：如何控制變量？記錄數(shù)據(jù)：體積不同，分別用稱重法測 出它們所受浮力，并比較 F 浮大小。觀看學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的視頻，記 錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié) 論。設(shè)計(jì)方案：將鐵塊浸沒水中 深度不同，分別用稱重法測 出它們所受浮力，并比較 F 浮大小。觀看學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的視頻

8、，記 錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié) 論。設(shè)計(jì)方案：將相同體積，不 同密度的鐵塊、銅塊，分別 物體浸入水中，稱重法測它 們所受浮力，并比較 F浮大 小。觀看學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的視頻，記 錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié) 論。質(zhì)量，重力稱重法測浮力帶刻度塑料桶接排出水，測量體積，計(jì)算G排將G排倒入測量筒，比較 G與F。學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出 最佳的實(shí)驗(yàn)方案。各組成員分工協(xié)作，設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)表格，記錄實(shí) 驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過討論讓 學(xué)生設(shè)計(jì)出 切實(shí)可行實(shí) 驗(yàn)方案，加 深學(xué)生對知 識的理解。 培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能 力分析概括 能力。體驗(yàn)科學(xué)探 究的過程， 增進(jìn)交流與 合作的意 識，培養(yǎng)學(xué) 生的科學(xué)興實(shí)驗(yàn)探究3:浮力大小

9、與浸入深度有關(guān)？引導(dǎo)：如何控制變量？記錄數(shù)據(jù)：G1=G2=N,F1=N,F2=No引導(dǎo)：F浮1與F浮2關(guān)系怎樣？得出結(jié)論：F浮與深度無關(guān)引導(dǎo)：F浮1與F浮2關(guān)系怎樣？得出結(jié)論：F浮與p物無關(guān)提問：液體的密度和排開液體的體積相乘等于什么？可以求出什么？浮力的大小與物體的重力有關(guān)。二者怎樣怎樣的數(shù)量關(guān)系？實(shí)驗(yàn)探究：阿基米德原理(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案需要解決的三個(gè)問題：如何測量物體受到的浮力？如何測量被物體排開的液體的重力？如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論？實(shí)驗(yàn)所需的器材：彈簧測力計(jì)、圓柱體、測量筒、溢杯、塑料桶、水。實(shí)驗(yàn)步驟：用彈簧測力計(jì)測出測量筒與圓柱體重力G;將石塊體浸沒人盛滿水的溢杯中，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)F

10、;讀出帶刻度塑料桶接排出水體積V排；將塑料桶中G排倒入測量筒，記下彈簧測力計(jì)示數(shù)F；計(jì)算5浮=6不，G排=p水gV排，比較GF,驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)：物體所受浮力的大小和物體排開水的重力相等。各組交流評估。阿基米德原理：浸在液體中的物體受到的浮力的大小，等于被物體排開的液體受到的重力的大小。數(shù)學(xué)表達(dá)式：F浮=G排。學(xué)以致用：測王冠密度的題目在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王冠的質(zhì)量為0.49kg,浸沒在水中稱時(shí)，測力計(jì)示數(shù)為4.5N.求：(1)王冠浸沒在水中受到的浮力是多少？(2)王冠體積為多大？(3)王冠的密度是多少？王冠是否是純金的？(金的密度是17.3x103kg/m3)你說我說這節(jié)課的收獲是什么？(三)課堂小結(jié)(見板書設(shè)計(jì))次數(shù)G(N)F(N)F浮(N)V排(m3)m排(kg)G排(N)F，(N)123(四)布置作業(yè)。趣。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，師生共同總結(jié)出“阿基米德原理”。已知：m=0.49kg,F=4.5N求：F浮=?V=?p=?解：由G=mg得G=mg=0.49kgX10N/kg=4.9NF浮=G-F=4.9N-4.5N由F浮二pgV得F浮0.43V=F浮=m=4x1