1、第17頁 共17頁2022年高一英語教學(xué)方案例文時(shí)間是箭，去來迅疾，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)方案了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)方案而煩惱吧，下面是WTT為大家搜集的2022高一英語教學(xué)方案范文，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。2022高一英語教學(xué)方案范文1一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、堅(jiān)決不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，

2、開展心智和拓展視野;4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：(一)全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生理解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來說我們要做好以下工作：1)知識(shí)銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回憶)。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前

3、)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和才能。第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析p 、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。理解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況。2)學(xué)習(xí)方法銜接。3)心理輔導(dǎo)銜接(二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案由于課時(shí)減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方

4、面要要根據(jù)教學(xué)目的和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，設(shè)計(jì)打破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯才能。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。(三)優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益1、備課。備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備

5、課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。(1)確定好教學(xué)目的。教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意表達(dá)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。(2)注重備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時(shí)間學(xué)生最多的內(nèi)容。(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的考慮和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來鼓勵(lì)性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可

6、以干脆舍棄。由于高一年級年輕老師多，教材陌生、缺乏教學(xué)經(jīng)歷，因此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。集體備課的詳細(xì)做法：(1)新老老師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(2)三個(gè)確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)互相聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，實(shí)行循環(huán)大課堂，倡導(dǎo)學(xué)生

7、的自主學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。(2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立考慮、自主探究、合作交流等平臺(tái)?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。3、作業(yè)。以穩(wěn)固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，根底性要強(qiáng)，針對性要強(qiáng)，難度要適中。4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)根底。周末一次周測，除根底知識(shí)外要適當(dāng)拔高。三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位1)根底知識(shí)到位，注重知識(shí)積累

8、。作為根底年級，夯實(shí)根底知識(shí)是非常重要的，根底知識(shí)不結(jié)實(shí)，培養(yǎng)才能就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識(shí)，夯實(shí)根底，采用起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識(shí)徹底理解，準(zhǔn)確記憶。2)理解學(xué)情到位對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)理解清楚，為做好高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。3)活動(dòng)到位在課堂教學(xué)中，對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以到達(dá)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識(shí)進(jìn)展測試并進(jìn)展合理評價(jià)，以到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生的目的。4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也

9、不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，、等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。5)因材施教到位高一學(xué)生的英語程度參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃

10、得了”?？傊P(guān)注兩極分化，防止過早分流和落伍，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識(shí)上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。6)才能培養(yǎng)到位。才能培養(yǎng)包括思維才能和記憶才能。根底年級階段夯實(shí)根底知識(shí)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)展思維的才能、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的才能。要培養(yǎng)他們識(shí)記詞匯的才能、閱讀的才能、做題的才能、交際的才能等等。2022高一英語教學(xué)方案范文2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語底子較差，根底薄，根據(jù)實(shí)際情況，我堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教

11、學(xué)中，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、堅(jiān)決不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開展心智和拓展視野;4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作(一)、全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助新生理解這些

12、差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來說我要做好以下工作：(一)作好知識(shí)的銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回憶)。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：第一、二課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和才能。第三課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。第四課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。第五、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析p 、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。另外，在其中可以穿插一些小型測

13、試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。理解學(xué)生掌握英語知識(shí)情況。(二)、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案對教材的利用無法做到面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目的和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)展大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，挖掘各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，設(shè)計(jì)打破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論

14、解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯才能。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。2022高一英語教學(xué)方案范文3一、課程目的高中英語新課程的總目的是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運(yùn)用才能。綜合語言運(yùn)用才能的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合開展的根底上。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用才能的根底。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率、開展自主學(xué)習(xí)才能的先決條件。文化意識(shí)那么是得體運(yùn)用語言的

15、保障。高一年級課標(biāo)六級英語課程目的：1.進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2.能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并且能簡單發(fā)表自己的見解。3.能有效地使用口頭或書面語言描繪個(gè)人經(jīng)歷。4.能在老師的幫助下籌劃、組織和施行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.能主動(dòng)利用多種教育資進(jìn)展學(xué)習(xí)。6.能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)展自我評價(jià)，調(diào)整自己學(xué)習(xí)目的和策略。7.能體會(huì)交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。高一年級課標(biāo)七級英語課程目的：1.有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2.能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。3.能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報(bào)刊。4.具有初步的實(shí)用寫作才能，

16、例如：事務(wù)通知和邀請信等。5.能在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與方案、組織和施行語言理論活動(dòng)。6.能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)展清楚和有條理的表達(dá)。7.具有較強(qiáng)的自我評價(jià)和自我調(diào)控才能，根本形成合適自己的學(xué)習(xí)策略。8.理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。二、 課程內(nèi)容完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。六級泛讀累計(jì)18萬詞以上，七級泛讀累計(jì)23萬詞以上。七級詞匯目的：學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300-400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；理解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。三、 課程進(jìn)度1.第一階段 第1 9周 Moda

17、l III2.第10-11 周期中復(fù)習(xí)統(tǒng)練3.第二階段 第12-18周 Modal IV4.第19-21 周期末復(fù)習(xí)檢測四、 課程建議1、根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)開展的需求，高中英語課程應(yīng)該著重進(jìn)步學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析p 問題和解決問題的才能，特別注重進(jìn)步學(xué)生用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能；形成跨文化交際的意識(shí)和根本的跨文化交際才能；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為將來開展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。2、高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)理論等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)

18、才能。活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。4、課程設(shè)計(jì)有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。5、關(guān)注學(xué)生情感，進(jìn)步人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)步獨(dú)立考慮和判斷的才能，開展與人溝通和合作的才能，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的才能。6、評價(jià)要有利于學(xué)生的開展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。四新教材使用建議根據(jù)新課程改革的精神，老師要擅長結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需求，靈敏地和創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。1、對教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。老師在使用教材的過程中，可以根據(jù)需

19、要對教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)補(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在對教材適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況對教材內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)娜∩?。對教材進(jìn)展取舍時(shí)，不應(yīng)該影響教材的完好性和系統(tǒng)性。2、交換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，對教材中不太適宜的內(nèi)容或活動(dòng)進(jìn)展交換。例如：某一單元閱讀理解練習(xí)題設(shè)計(jì)得不合理或不合適自己的學(xué)生，那么可以用自己設(shè)計(jì)的練習(xí)題進(jìn)展交換。3、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟。教材中，某些教學(xué)活動(dòng)的過高或過低現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，假如認(rèn)為某些活動(dòng)過難，可以增加幾個(gè)準(zhǔn)備性或提示的步驟，從而降低活動(dòng)的難度；假如活動(dòng)太容易，老師可以對原有的活動(dòng)進(jìn)展延伸，比方：在閱讀理解的根底上

20、展開討論或辯論、增加詞匯訓(xùn)練或進(jìn)展寫作訓(xùn)練等。4、調(diào)整教學(xué)順序。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材內(nèi)容的順序進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于進(jìn)步教學(xué)效果。比方：現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生了某件重要的事情，教材中有一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的單元，假如在延續(xù)性和難度等方面沒有太大的問題，就可以提早學(xué)習(xí)這個(gè)單元。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、調(diào)整教學(xué)方法。由于客觀條件的差異、學(xué)生現(xiàn)有程度的差異以及教學(xué)實(shí)際情況的差異，有時(shí)教材推薦或建議的教學(xué)方法不一定合適實(shí)際教學(xué)的需要。在這種情況下老師要注意調(diào)整教學(xué)方法。2022高一英語教學(xué)方案范文4一教學(xué)情況分析p 今年面臨的情況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行剛剛開場，如今是實(shí)驗(yàn)階段，都在探究，新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷可以借鑒，老師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣，根底參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒有明確的改變，這就給教學(xué)提出難題。二新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個(gè)單元。2做完補(bǔ)充提綱及必要練習(xí)題3聽完規(guī)定要聽的語音材料及補(bǔ)充材料三新學(xué)期教學(xué)目的1保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)2探究最正確教學(xué)方法3縮短班級內(nèi)學(xué)生的根底差距，到達(dá)根本平衡4進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用英語綜合運(yùn)用才能四教學(xué)措施1組織全組老師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，把握新課標(biāo)要求。2組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度