1、2021-2022學(xué)年下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測七年級語文注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。總分120分，時間120分鐘?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運(yùn)用。（28分）1. 下列加點(diǎn)字注音錯誤的一項是（ ）A. 斑斕（ln） 讕語（ln） 狂瀾（ln） 酣然入夢（hn）B. 俊俏（qio） 峭壁（qio） 駿馬（jn） 高山峻嶺（jn）C. 哺育（b） 胸脯（p） 震悚（sng） 捕風(fēng)捉影（p）D. 嗥鳴（ho） 鎬頭（go） 默契（q） 鍥而不舍（qi）【答案】C【解析】【詳解】C.哺育（b）b，胸脯（p）p，捕風(fēng)捉影（p

2、）b；故選C。2. 下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A. 戈壁 婦孺皆知 鋌而走險 苛捐雜稅B. 疊起 深惡痛決 至死不懈 老實厚道C. 咳嗽 仰之彌高 迥乎不同 嘔心瀝血D. 逝世 家喻戶曉 微不足道 鞠躬盡瘁【答案】B【解析】【詳解】B. 疊起迭起，深惡痛決深惡痛絕；故選B。3. 下列語句中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 莫言先生獲得諾貝爾獎是當(dāng)之無愧的。B. 人生之路時有艱難險阻，只要我們鍥而不舍，定會抵達(dá)成功的彼岸。C. 鐘南山老先生是鮮為人知的，男女老少都感謝他，佩服他。D. 初三這一年，他廢寢忘食地學(xué)習(xí)，把最愛的電子游戲都放在了一邊。【答案】C【解析】【詳解】A當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某

3、種榮譽(yù)或某個職務(wù)，無須感到慚愧。在此形容莫言值得獲得諾貝爾獎，使用正確；B鍥而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。在此形容要堅持不懈，使用正確；C鮮為人知：很少有人知道。在此形容人人都知道的鐘南山老先生，使用對象有誤；D廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯；形容專心努力。形容專心學(xué)習(xí)，使用正確；故選C。4. 綜合性學(xué)習(xí)。歷史的星空中，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們猶如一顆顆明亮的星辰，在浩瀚無邊的夜空照亮黑暗籠罩的世界，照亮屬于未來的希望。鄧稼先就是其中的一位。七（1）班的同學(xué)們準(zhǔn)備策劃一次“不追歌星追科星”的主題活動，邀請你參加。任務(wù)一：致敬全民偶像（1）班級同學(xué)準(zhǔn)備以各種形式表達(dá)向偶

4、像致敬。小文同學(xué)打算創(chuàng)作一首詩歌來表達(dá)對鄧稼先的崇拜與贊美，請你幫她補(bǔ)一節(jié)詩歌。贊鄧稼先一顆赤子紅心，一腔赤誠熱情，一次毫不猶豫的抉擇，他以行動踐行著精忠報國的使命。_任務(wù)二：體會真情厚意（2）楊振寧在百歲生日時，提及鄧稼先對他的期望“千里共同途”，你覺得鄧稼先說這句話的用意是什么呢？2021年9月22日，楊振寧發(fā)表了百歲生日演講，在其中以懇切的深情向國人再提“稼先”：“在這個信的最后他這樣給了我一個期望，是但愿人長久，他把千里共嬋娟改了一下，變成千里共同途，當(dāng)時我看了信以后沒有看懂這句話。千里共同途是什么意思呢？我后來想了想，知道這是一個很深的意思。最近這個信發(fā)表了以后，仔細(xì)看了看，我覺得今

5、天，我可以跟鄧稼先說，稼先，我懂你共同途的意思，我可以很自信地跟你說，我這以后五十年是符合你共同途的矚望，我相信你也會滿意的。”（3）作為同樣赴美學(xué)習(xí)的楊振寧，當(dāng)時并沒有像他的好友鄧稼先那樣學(xué)成之后立即歸國。針對這一點(diǎn)，網(wǎng)上有許多不同的聲音，請你反駁一下網(wǎng)友“科學(xué)小行星”的看法，并闡述理由?？茖W(xué)小行星：說到底，楊振寧還是自私自利。當(dāng)時的中國，無論是學(xué)術(shù)環(huán)境還是實驗儀器，都不具有讓他施展拳腳的空間，為了自己的學(xué)術(shù)與發(fā)展，他當(dāng)然不愿意回國了。你的看法：_【答案】（1）示例一：為人忠誠純正，做事堅定不移，兩彈元勛當(dāng)之無愧，他許身國家氣壯山河。（能仿照形式寫即可） （2）對好友表達(dá)了期待團(tuán)聚，一同為祖

6、國的富強(qiáng)與騰飛貢獻(xiàn)自己力量的愿望。 （3）示例一：我認(rèn)為楊振寧先生這樣的選擇也是無可厚非?？茖W(xué)是有領(lǐng)域之分的，當(dāng)時的中國急需應(yīng)用科學(xué)，作為理論科學(xué)領(lǐng)域的研究者，他如果毅然回國，不僅幫不上忙，甚至?xí)嗨涂茖W(xué)生涯，對人類科學(xué)的發(fā)展也是損失。示例二：我認(rèn)為楊振寧先生是愛國的，從選文中我們可以得知，楊振寧先生與鄧稼先先生一樣對祖國有著深厚的感情，他明白“千里共同途的深意，他最后在科學(xué)取得很高成就時回國報效祖國。誰說曲線救國就不愛國呢？【解析】【小問1詳解】本題考查補(bǔ)寫詩歌。根據(jù)題意及已有的詩句進(jìn)行補(bǔ)寫，已有的詩句中用“一顆一腔一次”的數(shù)量詞句式來贊美鄧稼先，續(xù)寫時符合格式，語句通順，合情合理即可。示例

7、：一句兒時誓言，一生無私奉獻(xiàn)，一輩子刻苦努力鉆研，他以行動實現(xiàn)著科技強(qiáng)國的夢想。小問2詳解】本題考查理解句子含義。鄧稼先給楊振寧的信的結(jié)尾是“但愿人長久，千里共同途”。結(jié)合語段中“當(dāng)時我看了信以后沒有看懂這句話”可知，楊振寧當(dāng)時不完全懂鄧稼先的意思；結(jié)合語段中“我后來想了想，知道這是一個很深的意思。最近這個信發(fā)表了以后，仔細(xì)看了看，我覺得今天，我可以跟鄧稼先說，稼先，我懂你共同途的意思，我可以很自信地跟你說，我這以后五十年是符合你共同途的矚望，我相信你也會滿意的”可知，楊振寧明白了鄧稼先的用心；鄧稼先說這句話的意思是，希望自己想念的人平安長久，不管我們相隔千山萬水，不管我們采取什么樣的方式，我

8、們的目標(biāo)都是一致的，即建設(shè)祖國。鄧稼先用“千里共同途”表達(dá)了對楊振寧的祝愿與期望?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。針對題干中“科學(xué)小行星”的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要明確自己的觀點(diǎn)，然后闡述理由。理由充分，論證合理，表達(dá)清晰得體。示例：我認(rèn)為楊振寧的選擇可以理解。因為當(dāng)時國內(nèi)的環(huán)境有限，為了學(xué)術(shù)上更好地發(fā)展，楊振寧當(dāng)時并沒有像他的好友鄧稼先那樣學(xué)成之后立即歸國。經(jīng)過不懈研究與努力，學(xué)術(shù)界公認(rèn)，楊振寧在統(tǒng)計力學(xué)、凝聚態(tài)物理、粒子物理、場論等4個領(lǐng)域擁有13項諾貝爾級別的成就，他用無可辯駁的學(xué)術(shù)實力，使他背后的“中國”二字越發(fā)熠熠生輝。5. 名著閱讀駱駝祥子閱讀下面節(jié)選語段，回答相關(guān)問題。一年，二年，至少有

9、三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車。那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺，他沒有自己。（1）【讀人物】從畫線可以看出此時的祥子是一個A_的人（用一個四字詞語概括），當(dāng)讀到小說結(jié)尾部分時，我們發(fā)現(xiàn)樣子又變成了一個B_的人。（2）【讀專題】專題探究是名著深度閱讀的有效方式之一。請根據(jù)示例，結(jié)合駱駝祥子中的主要人物祥子，設(shè)計一個閱讀探究專題。示例：探究紅星照耀中國中共產(chǎn)黨人的革命信仰。（3）【讀情節(jié)】下列駱駝祥子中的事件，按

10、時間順序排序，正確的一項是（ ）妻死賣車 祥子買車 初成車夫 錢被敲空 丟車與賣駱駝再次買車 被迫結(jié)婚 徹底墮落 二次奮斗A. B. C. D. 【答案】（1） . A：勤勞堅韌（吃苦耐勞積極向上、執(zhí)著追求）； . B：自暴自棄（麻木潦倒、自私狡猾）。 （2）探究駱駝祥子祥子的悲劇原因（探究駱駝祥子祥子的三起三落；探究駱駝祥子祥子的辛酸故事） （3）B【解析】【小問1詳解】本題考查對名著人物形象的分析概括。從畫線句子“從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車”可知，祥子勤勞堅韌，之所以吃苦耐勞、勤奮積極，主要是從農(nóng)村來到城里的人力車夫祥子，他最大的夢想是擁有一輛屬于自己的車，這樣就能做

11、一個有獨(dú)立尊嚴(yán)的勞動者。在經(jīng)歷三起三落后，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。再加上祥子去找小福子，得知她已經(jīng)自殺。至此，祥子的人生理想徹底破滅了，祥子變成了一個自暴自棄、麻木潦倒、自私狡猾的人?！拘?詳解】本題考查活動設(shè)計。作答時，結(jié)合駱駝祥子中的主要人物祥子，仿照示例設(shè)計一個專題即可?？梢詮淖髌分黝}、時代背景等角度探究祥子悲劇產(chǎn)生的根源；或者從梳理情節(jié)角度探究祥子的三起三落；也可以從整個故事情感角度探究祥子的辛酸故事等等。示例：探究駱駝祥子中祥子個人悲劇史?！拘?詳解】本題考查名著內(nèi)容識記與排序。結(jié)合名著內(nèi)容作答。祥子從農(nóng)村來到城市，初次成了一個人力車夫，辛苦三年，攢錢買了一

12、輛車，很快就連人帶車被大兵拉了壯丁。祥子逃出來的時候牽了三頭駱駝，賣了換錢。接著，祥子二次奮斗，又辛苦拉車，拼命攢錢，準(zhǔn)備第二次買車，但攢的錢被孫偵探敲詐一空，祥子被迫與虎妞結(jié)婚，用虎姐的錢買了一輛車?；㈡るy產(chǎn)而死，祥子為了虎妞的喪事，賣掉了這輛車。一次次的打擊，使祥子走向墮落，最后淪為了一具行尸走肉。根據(jù)以上祥子的經(jīng)歷可知，駱駝祥子中的事件，按時間順序排序應(yīng)為：。故選B。6. 名句默寫（1）故園東望路漫漫，_。_，憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）（2）_，_。深林人不知，明月來相照。（王維竹里館）（3）韓愈晚春中對楊花榆莢表面揶揄，實則表達(dá)對它們更深層次贊許的詩句是：_，_。（4）蒙曰：“士

13、別三日，_，_!”（孫權(quán)勸學(xué)）【答案】 . 雙袖龍鐘淚不干 . 馬上相逢無紙筆 . 獨(dú)坐幽篁里 . 彈琴復(fù)長嘯 . 楊花榆莢無才思 . 惟解漫天作雪飛 . 即更刮目相待 . 大兄何見事之晚乎【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“袖”“篁”“嘯”“榆莢”“惟”等字詞的書寫。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共13分）閱讀下文，完成下面小題。蘋果紅了過了白露，天氣開始轉(zhuǎn)涼。蘋果樹葉在秋風(fēng)中蝴蝶般翻飛飄舞，蘋果由青變紅，而且紅得越來越嬌艷。走出家門放眼南山，蘋果園已經(jīng)紅透了一片，

14、猶如一抹紅云，飄逸在半腰間。蘋果園足有幾百畝，每年都是縣里果品站收購出口的大戶。原本滿山都是荒草桲欏（p lu）棵子，是身為支書的父親帶著村里鄉(xiāng)親苦戰(zhàn)幾個冬天，挖出幾千個“果樹窩子”。山是砂巖土質(zhì)，挖一個坑要幾天功夫，有時還要放雷爆破。每一個“果樹窩子”都是二米界方一米半深，填上熟土，施上有機(jī)肥，第二年春天栽上果樹苗子。我上小學(xué)時，果樹主干已長到胳膊粗，到了盛果期。每到春天，果樹開花，南山便像裹上了一層綠中透白的輕紗，陣陣清香惹得蜜蜂從四面八方飛過來，蜂音恰如最美的音樂，整個山鄉(xiāng)都要醉了。到了夏天，綠葉下結(jié)滿了青綠油亮的果子，果園用木柵欄和鐵絲網(wǎng)圍裏起來，像一個充滿誘惑的綠色城堡。孩子們放了學(xué)

15、便不自覺地往南山跑。隔著柵欄看著青脆的果子，眼里放光，垂涎欲滴，多少孩子心底里發(fā)愿，長大后要當(dāng)一名果樹技術(shù)員。天越來越?jīng)觯f稼地里也收得差不多了，父親終于同意從各小隊抽調(diào)勞力去果園摘蘋果。這可是美差事，大家都爭相報名，母親有幸被選中，我和姐姐都很興奮。心生無窮的想象和希望，似乎那些紅艷艷的大蘋果就在眼前，每天都期盼著母親早點(diǎn)從果園回來。果園管束極嚴(yán)，雖然滿眼都是蘋果，但是誰也不敢吃一口動一個。收工后，婦女們經(jīng)常要在果園外周圍草地上拔些豬草捎回家，而這里不時會有蘋果滾出來。對于這意外的收獲，她們有著密而不宣的默契。每次母親回家，我和姐姐都眼巴巴地看著母親，希望她能變戲法似的變出蘋果來。終于有一天

16、，母親抖摟開豬草，里邊真的滾出一只蘋果來。蘋果不大，但是滾圓通紅。母親說是草地里揀的。她舀水將蘋果洗凈，切成兩瓣讓我和姐姐趁父親沒回來抓緊吃了，再三囑咐不要告訴別人，更不能告訴父親。大半個月后，果園的蘋果全部采摘完畢，果品公司也收購?fù)炅耍Ｏ碌穆涔筒环蠘?biāo)準(zhǔn)的要按人頭分給每一位社員。“分蘋果嘍”果樹隊長村頭一陣吆喝，全村沸騰了。大田里也早早地收工，大人孩子們從四面八方往蘋果園趕。像趕集，又像是過年。家家戶戶推著車子，帶上麻袋筐簍集中到空地上?？盏刈阌袃蓚€籃球場大，一大堆紅艷艷的蘋果，像一座小山。旁邊一張長條桌一個地磅，果樹隊隊長坐在桌后按帳簿大聲喊著一家家戶主的名字，戶主和女人、孩子一齊答應(yīng)

17、著拎著家什跑過來。隊員七手八腳地用簸箕往磅秤底座上的大筐里倒蘋果。果園這時候完全開放了，大人孩子隨便進(jìn)出，蘋果可以隨意品嘗，大人們手里攥著蘋果邊啃邊忙活，孩子們?nèi)耸忠恢惶O果邊啃邊追逐打鬧。分到蘋果的裝上車歡天喜地地駕車往山下趕。每個人的臉上也如熟透了的蘋果，紅撲撲的。這一年蘋果大豐收，家家戶戶分到的蘋果比往年翻了一番。母親把里屋原本盛糧食的大缸騰出來放蘋果，母親高興，孩子們也高興，兩大缸蘋果，可以吃到明年春天。晚上回來母親告訴父親，父親不僅不高興反而一臉陰云。父親說不是收成好是果品公司收的少。這就意味著年底收入的減少。我們村的蘋果全是小國光，品種老化，父親說該換品種了。換品種，就要砍了原來的老

18、樹，花錢買新品種樹苗不說，更意味著幾年沒有收成。第二天，父親來到果園，撫摸著一棵棵長了十幾年，已經(jīng)牛腿般粗的果樹潸然淚下。幾千棵啊，全都砍了，父親不舍得，果樹隊也不舍得。到了冬天，父親終于下了決心，不能再等了，必須換!父親一拍板大家也都想通了。雪花飄起時，父親帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們上山，含淚砍了那些老樹。第二年春天改栽了幾千棵紅富士。二年桃三年李，四年蘋果掛滿枝。寄托著全村人希望的南山果園，第二年新苗開始開花，第三年開始掛果，第四年紅艷艷的紅富士終于掛滿枝頭。那時候我已離開村子到山外讀書。秋假回村，放眼南山，果園重新披上了紅裝，碩大的紅富士如一盞一盞點(diǎn)亮希望的燈籠，掛滿枝頭，紅透滿山滿坡7. 閱讀全文，根

19、據(jù)提示，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。挖出“果樹窩子”_摘蘋果_改栽果樹品種8. “對于這意外的收獲，她們有著秘而不宣的默契?！焙喴f明這“默契”的具體內(nèi)容和形成原因。9. 為什么父親面對家里多分到的蘋果“反而一臉陰云”？10. 最后一段中畫線句子在全文中有怎樣的作用？【答案】7. . 栽上果樹苗子 . 分蘋果 8. “默契”的具體內(nèi)容指這意外的收獲實際是婦女們事先藏好的；形成原因是：做母親的想滿足孩子們的希望，但果園管束極嚴(yán)，只能心照不宣。 9. 果品公司收少，意味著年底收入減少；村里果樹品種老化，買新品種需要花錢；幾年內(nèi)將沒有收成。 10. 緊承上文，父親帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們的改栽的幾千棵紅富士大獲成功；

20、首尾呼應(yīng)，描寫出一片豐收景象；點(diǎn)出文章的題目，蘋果紅了；把紅富士蘋果比作一盞盞燈籠，預(yù)示著鄉(xiāng)親們的生活越來越美好?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。文章講述了一個村支書帶領(lǐng)全村人民種蘋果讓全村致富的故事。作答時應(yīng)注意分析給出提示進(jìn)行分析，都是圍繞著蘋果來展開的。根據(jù)第段中“是身為支書的父親帶著村里鄉(xiāng)親苦戰(zhàn)幾個冬天，挖出幾千個果樹窩子”，可概括出第一個情節(jié)為挖“果樹窩子”；根據(jù)第段“每一個果樹窩子都是二米界方一米半深，填上熟土，施上有機(jī)肥，第二年春天栽上果樹苗子”可概括出第一空應(yīng)為栽果樹苗子；根據(jù)第段中“父親終于同意從各小隊抽調(diào)勞力去果園摘蘋果”，可概括為摘蘋果；根據(jù)第段“果園的

21、蘋果全部采摘完畢，果品公司也收購?fù)炅?，剩下的落果和不符合?biāo)準(zhǔn)的要按人頭分給每一位社員”分析，可概括為分蘋果；根據(jù)第自然段中“第二年春天改栽了幾千棵紅富士”，概括出改換果樹品種。【8題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。應(yīng)注意結(jié)合語境進(jìn)行分析。結(jié)合前句“婦女們經(jīng)常要在果園外周圍草地上拔些豬草捎回家，而這里不時會有蘋果滾出來”分析，句中的這種意外收獲指婦女們能在收工后撿到蘋果，而這蘋果是婦女們事先就藏好的，這就是婦女們“秘而不宣的默契”。婦女們看到孩子們“眼里放光，垂涎欲滴”，將蘋果帶回后“切成兩瓣讓我和姐姐趁父親沒回來抓緊吃了”，可以概括出母親們藏好蘋果為了滿足孩子對蘋果的向往，體現(xiàn)出母親對孩子的愛

22、?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！胺炊黄幵啤敝父赣H心情不好，作答時應(yīng)找出父親心情不好的原因。結(jié)合后文中父親“父親說不是收成好是果品公司收的少，這就意味著年底收入的減少”，可直接概括出因果品公司收的少而全村收入少。從“我們村的蘋果全是小國光，品種老化，父親說該換品種了”分析，可概括出果樹品種老化，該換品種。從“換品種，就要砍了原來的老樹，花錢買新品種樹苗不說，更意味著幾年沒有收成”中概括出，要花錢買新果樹品種，幾年沒有收入?！?0題詳解】本題考查段落作用。注意從內(nèi)容（句子內(nèi)容概括理解）和結(jié)構(gòu)兩個角度出發(fā)。結(jié)合“掛滿枝頭，紅透滿山滿坡”進(jìn)行分析，展現(xiàn)的是村里蘋果豐收的場景；“碩大的紅富

23、士如一盞一盞點(diǎn)亮希望的燈籠”句中運(yùn)用比喻的修辭手法，將紅富士比作點(diǎn)亮希望的燈籠，結(jié)合全文可知，蘋果是全村人的收入來源，在這里表示未來全村人生活紅紅火火，生活越來越美好；畫線句子位于文章的結(jié)尾，起到收束全文的作用；結(jié)合第段中“蘋果園已經(jīng)紅透了一片”內(nèi)容相仿，起到首位呼應(yīng)的作用；“果園重新披上了紅裝”展現(xiàn)蘋果通紅的畫面，照應(yīng)標(biāo)題。（二）（共15分）閱讀下文，完成各題。我的祖父葉圣陶在紀(jì)念祖父誕辰一百周年時，我有一點(diǎn)想不明白，那就是人們?yōu)槭裁纯偸菍φ麛?shù)特別有興趣。莫名其妙，就成了習(xí)慣。記得祖父在世時，對生日似乎很看重，一家老小，都盼過節(jié)似的惦記著祖父的生日。有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天

24、，有時候，卻是陰歷，關(guān)鍵是看大家的方便，最好是一個休息天，反正靈活機(jī)動，哪個日子好，就選哪一天。祖父很喜歡過生日，喜歡那個熱鬧。有一年，陽歷和陰歷的這一天，都適合過生日，他老人家便孩子氣地宣布：兩個生日都過。想一想也簡單，一個老人樂意過生日，原因就是平時太寂寞。老人永遠(yuǎn)是寂寞的，尤其是一個高壽的老人。祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。我侄女兒的小學(xué)要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖父給她寫。同樣，父親想要什么內(nèi)部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作，只要告訴祖父，祖父便會一絲不茍地抄了，郵來。有一段時間，問祖父討字留作紀(jì)念的人，漸漸多起來，反正閑著也是閑著，祖父

25、就挨個地寫。唐詩，宋詞，毛主席的教導(dǎo)，一張張地寫了，寄出去，直到寫煩了，人也太老了，寫不動為止。我記得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人處。這是一位比祖父年齡更大的老人，他們從小學(xué)時代就是好朋友，風(fēng)風(fēng)雨雨，已經(jīng)有了幾十年的友誼。難能可貴的是，祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版參考消息，王伯祥老師也喜歡看，于是祖父便把自己訂的報帶去給他看。每次見面兩個多小時，一方是鄭重其事地還報紙，另一方畢恭畢敬地將新的報紙遞過去，然后就喝茶聊天。說什么從來不重要，話語投機(jī)，酒逢知己，關(guān)鍵是看這一點(diǎn)。祖父平時很喜歡和我對話，他常常表揚(yáng)我，說我小小年紀(jì)知道的事卻不少。我記得他總是鼓勵我多

26、說話，說講十么并不重要，人有趣了，說什么話都會有趣。早在還是一個無知的中學(xué)生時，我就是一個善于和老人對話的人。我曾經(jīng)是真的覺得，自己知道的事多，肚子里學(xué)問大。后來才知道，那是因為老人的寂寞。祖父還教我做對子。后來我開始寫小說，把發(fā)表的小說寄給祖父。祖父回信說，寫得不錯。祖父并不曾有意識地要培養(yǎng)我成為一個作家。真正要談起文學(xué)的啟蒙，我的堂哥對我的影響要遠(yuǎn)大于我的父親，更大于我的祖父。如果說，當(dāng)作家和家學(xué)有什么關(guān)系的話，那就是家中無處不在的書，以及父親和祖父的讀書習(xí)慣。祖父即使到了八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書。家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙。他的那雙

27、手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定。祖父的一言一行，使我明白，寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能。老人最害怕告別。送君千里，終有一別。祖父晚年時，每次和他分手告別，大家心里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗著。他坐在寫字桌前寫日記，我站在一邊，隨手撈起一張報紙，胡亂看下去。那時候，要說話也是一些和分別無關(guān)的話題，想到哪里是哪里，海闊天空，就這樣靜靜地享受寂寞。不得不承認(rèn)，我在老人的寂寞中，學(xué)到了許多東西，明白了許多珍貴的情感。這些情感是人類的結(jié)請，

28、只有當(dāng)它們真正逝去時，我們才會感受到它們的珍貴。（作者：葉兆言。有刪改）11. 作者圍繞“祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”寫了關(guān)于祖父的哪些事情？請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。12. 作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。請以第段為例，簡要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。13. 作者是如何塑造祖父這一形象的？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。14. 本文語言簡明質(zhì)樸、如話家常，同時又不失典雅之感，請結(jié)合文中畫橫線的語句進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮?1. 祖父用過生日來排遣寂寞，他過生日不管是不是整數(shù)，不管是陽歷還是陰歷，只在乎大家是否方便；祖父幫“我”侄女寫毛筆字、幫“我”父親抄馬列著作、

29、給別人寫字留作紀(jì)念，直到寫煩、寫不動為止；祖父堅持每星期坐公共汽車看望老朋友，并把訂的報帶去給他看；祖父鼓勵“我”多說話，做個有趣的人；祖父教我做對子，對我發(fā)表的小說給予肯定；祖父八十歲還堅持在寫字桌前寫信看書，堅持寫作；祖父晚年與大家告別的方式很特別。 12. 通過記敘祖父晚年的日常生活及他對“我”的影響，表達(dá)了對祖父的敬佩與懷念之情；通過描寫，刻畫了祖父人到高齡仍筆耕不輟的形象，字里行間飽含對祖父的敬仰之情；通過自然而恰當(dāng)?shù)淖h論，表達(dá)對祖父“身教勝于言傳”的欽佩之情和對祖父的懷念之情。 13. 通過正面描寫（捕做典型細(xì)節(jié)）塑造人物形象。如“他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的

30、腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定”通過對祖父雙手手指和佝僂的腰的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出祖父一生勤勉治學(xué)的形象特點(diǎn)。通過評價性語句（敘議結(jié)合）塑造人物形象。如“說什么從來不重要，話語投機(jī)，酒逢知已，關(guān)鍵是看這一點(diǎn)”點(diǎn)明祖父排遣寂寞的方法之一，就是與有共同話語的好朋友聊天，享受暢談之樂，展現(xiàn)了祖父珍惜友誼的形象。通過典型情節(jié)（以小見大）塑造人物形象。作者并沒有把選材重點(diǎn)放在祖父作為作家和教育家的身份上，而是選取典型的小事情（過生日、寫毛筆字、訪友、與“我”對話、教“我”做對子、與“我”進(jìn)行特殊告別等）來寫，在小事情中展現(xiàn)出人物的大精神。通過對比手法塑造人物形象。如“家里的東西通常擺

31、放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙”一句將家中整齊的情況和祖父書桌堆滿書和紙的情況進(jìn)行對比，表明祖父鉆研學(xué)問時大量查閱書籍資料，突出其潛心治學(xué)的專注和刻苦精神。 14. “唐詩，宋詞，毛主席的教導(dǎo)，一張張地寫了，寄出去”使用短句表達(dá)，節(jié)奏明快，讀來順口；“直到寫煩了，人也太老了，寫不動了為止”，隨意中透著親切，如同日常說話一般，語言通俗質(zhì)樸。“鄭重其事”“畢恭畢敬”“話語投機(jī)”等運(yùn)用典雅的成語或四字詞語，語簡義豐；“送君千里，終有一別”化用古詩文，使得語言典雅生動。【解析】【11題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第段“有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天，有時候，卻是陰歷，關(guān)鍵

32、是看大家的方便，最好是一個休息天，反正靈活機(jī)動，哪個日子好，就選哪一天”可概括為：祖父過生日不管是不是整數(shù)，不管是陽歷還是陰歷，只要大家方便，熱鬧就行；根據(jù)第段“我侄女兒的小學(xué)要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖父給她寫”“父親想要什么內(nèi)部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作，只要告訴祖父，祖父便會一絲不茍地抄了，郵來”“有一段時間，問祖父討字留作紀(jì)念的人，漸漸多起來，反正閑著也是閑著，祖父就挨個地寫”可概括為：祖父幫“我”侄女寫字、幫“我”父親抄書、給人寫字留作紀(jì)念，直到寫煩寫不動為止；根據(jù)第段“祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版參考消息，王

33、伯祥老師也喜歡看，于是祖父便把自己訂的報帶去給他看”可概括為：祖父堅持每星期都去看望老朋友，把訂的報帶去給朋友看；根據(jù)第段“我記得他總是鼓勵我多說話，說講十么并不重要，人有趣了，說什么話都會有趣”可概括為：祖父鼓勵“我”多說話，做有趣的人；根據(jù)第段“祖父還教我做對子。后來我開始寫小說，把發(fā)表的小說寄給祖父。祖父回信說，寫得不錯”可概括為：祖父教“我”做對子、對“我”發(fā)表的小說給予肯定；根據(jù)第段“祖父即使到了八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書。家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙”可概括為：祖父80歲還堅持在寫字桌前寫信看書；根據(jù)第段“祖父晚年時，每次和他分手

34、告別，大家心里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗著。他坐在寫字桌前寫日記，我站在一邊，隨手撈起一張報紙，胡亂看下去”可概括為：祖父晚年與“我”告別的方式很特別。【12題詳解】本題考查對文章表達(dá)方式的理解。第段“家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙”聯(lián)系第段“如果說，當(dāng)作家和家學(xué)有什么關(guān)系的話，那就是家中無處不在的書，以及父親和祖父的讀書習(xí)慣”可知，運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，通過記敘祖父晚年的日常生活及書桌上的書、紙，表現(xiàn)祖父潛移默化的影響了“我”；表現(xiàn)了“我”對祖父的敬仰與懷念；第段“祖父即使到了八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書”“他的那雙手因常年寫作，

35、手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背”運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，科華路祖父八十歲高齡仍伏案看書寫信的狀態(tài)，細(xì)致的刻畫了祖父的手，表現(xiàn)了祖父勤于寫作；表現(xiàn)了“我”對祖父的敬仰與欽佩；第段“但還是能透出一種堅定”“一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能”運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，展現(xiàn)祖父堅持讀書的習(xí)慣潛移默化的影響著“我”，祖父的言傳身教，身體力行的做事習(xí)慣深深地影響著“我”，讓“我”明白堅持的意義；表現(xiàn)了“我”對祖父的敬佩與深切的懷念，“一個作家寫的怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要，只有寫出來，-切才有可能”運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，自然且真實

36、地表達(dá)了“我”對祖父“身教勝于言傳”的敬佩與懷念?！?3題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及人物形象。第段“他那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定”運(yùn)用正面描寫，細(xì)致的刻畫了祖父的手因為堅持寫作而骨節(jié)分明，青筋畢露，祖父的腰因常倚著椅背寫作而佝僂，表現(xiàn)了祖父勤奮努力治學(xué)的形象；第段“難能可貴的是，祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友”“說什么從來不重要，話語投機(jī)，酒逢知己，關(guān)鍵是看這一點(diǎn)”可知，文章兼用敘述、議論的表達(dá)方式；聯(lián)系第段“祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”可知，表現(xiàn)祖父通過找好友聊天排遣寂寞，開心暢談，表現(xiàn)了祖父珍惜友

37、誼，懂得享受生活；根據(jù)第段“有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天，有時候，卻是陰歷，關(guān)鍵是看大家的方便，最好是一個休息天，反正靈活機(jī)動，哪個日子好，就選哪一天”“我侄女兒的小學(xué)要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖父給她寫”“同樣，父親想要什么內(nèi)部資料，想要那些一時不易到手的馬列著作，只要告訴祖父，祖父便會一絲不茍地抄了，郵來”“有一段時間，問祖父討字留作紀(jì)念的人，漸漸多起來，反正閑著也是閑著，祖父就挨個地寫”“我記得常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人處”“祖父平時很喜歡和我對話，他常常表揚(yáng)我，說我小小年紀(jì)知道的事卻不少”“祖父還教我做對子。后來我開始寫小說，把發(fā)表

38、的小說寄給祖父。祖父回信說，寫得不錯”等語句可知，作者選取與祖父相關(guān)的各種小事，例如：過生日、寫毛筆字、訪友、與“我”對話、教“我”做對子等事，展現(xiàn)出祖父喜愛熱鬧、珍惜友誼、關(guān)愛后輩、堅持寫作的人物形象，以小見大，使人印象深刻；根據(jù)第段“家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙”可知，將整齊的家居環(huán)境與祖父堆滿書紙的書桌作對比，表現(xiàn)了祖父喜愛鉆研，專注學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了祖父一心治學(xué)，潛心苦讀的精神。【14題詳解】本題考查語句賞析。在賞析語句時可從修辭手法，用詞，句式，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析。第一句可從句式的角度賞析，從“唐詩，宋詞，毛主席的教導(dǎo)，一張張地寫了，寄出去，直到寫

39、煩了，人也太老了，寫不動為止”中的“唐詩，宋詞”“寄出去”可知，此句多用短句，讀起來朗朗上口，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了祖父排遣寂寞后的歡愉；“直到寫煩了，人也太老了”用通俗的語言，通過祖父專心給他人寫字，表現(xiàn)其質(zhì)樸；表現(xiàn)了“我”對祖父的欽佩與懷念。第二句可從用詞的角度賞析，該句用“鄭重其事”“畢恭畢敬”“話語投機(jī)”“酒逢知己”這些四字詞語表現(xiàn)了祖父與老友暢談的場景，言有盡而意無窮，表現(xiàn)了他們深厚的友誼，表現(xiàn)了祖父排遣寂寞的方式。第三句可從手法的角度賞析，“送君千里，終有一別”化用馬陵道中“送君千里，終須一別”一句，聯(lián)系第段“祖父晚年時，每次和他分手告別，大家心里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗

40、著”可知，化用詩句展現(xiàn)“我們”不舍得與祖父告別，用典雅生動的語言表現(xiàn)了“我們”與祖父間濃濃的親情。三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面古詩文木蘭詩，完成下面小題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯

41、士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？15. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A. 東市買/駿馬，西市買/鞍韉B. 旦辭/黃河去，暮至/黑山頭C. 雄兔腳/撲朔，雌兔眼/迷離D. 愿/馳千里足，送/兒還故鄉(xiāng)16. 對下列加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是（ ）A. 唯聞女嘆息（唯

42、：只）B. 問女何所憶（憶：回憶）C. 旦辭爺娘去（旦：早晨）D. 對鏡帖花黃（帖：同“貼”，粘貼）17. 翻譯下面句子。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。18. 木蘭詩一首北方民歌，語言特色鮮明，請你結(jié)合詩句說一說有何特色？【答案】15. B 16. B 17. 將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。 18. 詩中多以口語化的問答刻畫人物心理，例如；“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶”。以鋪陳排比描述行為情態(tài)，例如：“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”寫出家人為迎接木蘭歸來做準(zhǔn)備。以風(fēng)趣的比喻收束全詩。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔

43、傍地走，安能辨我是雄雌”比喻風(fēng)趣又切合全文的內(nèi)容?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查斷句。要先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。A.有誤，正確的停頓應(yīng)為：東市/買駿馬，西市/買鞍韉；C.有誤，正確的停頓應(yīng)為：雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；D.有誤，正確的停頓應(yīng)為：愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)；故選B?！?6題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.有誤，“問女何所憶”的意思是“問木蘭在思念什么”，“憶”的意思是“思念”；故選B。【17題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯

44、，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“百戰(zhàn)（身經(jīng)百戰(zhàn)）”“死（為國捐軀）”“歸（歸來）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確?！?8題詳解】此題考查作品的語言特色，結(jié)合具體語句分析即可。如：詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細(xì)致，口語色彩明顯，如第段中“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶”；以眾多的鋪陳排比來描述行為狀態(tài)，神氣躍然，如第段中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具；以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味，如第段中“雄兔腳

45、撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭男扮女裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。【點(diǎn)睛】參考譯文：嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么，問木蘭在思念什么。（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有在思念什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，

46、只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問木蘭有什么要求，木蘭說不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看。脫去打仗時穿

47、的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。當(dāng)著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易分辨；雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢？（二）（共4分）古詩鑒賞春夜洛城聞笛（唐 李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。19. 下面對這首詩的賞析有誤的一項是（ ）A. 首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。B. 第二句著意

48、渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚(yáng)。C. 這首詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D. 全詩緊扣一個“聞”字，抒發(fā)詩人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。20. 歷代評論家說“折柳”是全詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試著加以說明?！敬鸢浮?9. C 20. 贊同，“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是從聽到折楊柳的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。C.“來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力”有誤。詩歌前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的想念之情，而不是“表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力”，應(yīng)該是悠揚(yáng)的玉笛聲引發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情；故選C?！?0題詳解】古人送別時折柳，盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩描寫春宵人靜之時，作者忽然聽到了一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)一聽，這笛聲乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此時正是折柳的季節(jié)了，春天已到而自己卻還漂泊在外，不禁更引起了思鄉(xiāng)之情。