1、第24頁 共24頁年度教學(xué)總結(jié)范本集合2022年度教學(xué)總結(jié)范文集合七篇總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析p 的一種書面材料，他可以提升我們的書面表達(dá)才能，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是WTT的年度教學(xué)總結(jié)7篇，歡送大家分享。年度教學(xué)總結(jié) 篇1轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的光陰在每一位老師的辛勤耕耘下又接近尾聲?；貞涀约涸谶@一年所做的工作，有收獲也有需要在今后的工作中改良和進(jìn)步的地方?，F(xiàn)將詳細(xì)工作情況總結(jié)如下：一、播種愛心德作為一名老師，每天面對(duì)著來自不同家庭、個(gè)性各異的孩子，只有有愛，以“尊重、善解、包容”的心彼此相待，才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、興趣和激情。秉著這樣的信念，我總是很小心地處理跟學(xué)生的矛盾，換位考慮，再根據(jù)學(xué)生的心理特征施行我的教育策略，讓每個(gè)學(xué)生感到，我沒有放棄他，始終如一地關(guān)注著他的成長。二、新苗吐綠能走上老師崗位已經(jīng)整整三年的時(shí)間，每天我總是學(xué)習(xí)者的心態(tài)對(duì)待工作中的每件事情。雖說不是做的最好的一個(gè)，但是我一直努力著，進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。在學(xué)校開出的公開課，組內(nèi)的前輩總是會(huì)給我很多珍貴的經(jīng)歷，這樣的組內(nèi)合作大大加快了我的成長，為我評(píng)上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。三、辛勤耕耘勤四、略有收成績作為科任老師，學(xué)科成績是衡量績效的一個(gè)重要指標(biāo)。在這兩個(gè)學(xué)期中，八56班的數(shù)學(xué)成績較之初一有了大幅度地進(jìn)步。在八上的

3、期末測評(píng)中，6班以82.97的平均分居年級(jí)段第一，5班以82.13的平均分居年級(jí)段第二。在八下的期末測評(píng)中，5班以.61的平均分居年級(jí)段第一，6班以99.91的平均分居年級(jí)段第三。在三年的教學(xué)反思中，我漸漸懂得怎么樣“抓兩頭，帶中間”，探索出了一條自己的教學(xué)思路，較之學(xué)校里的前輩們還有一段間隔 ，我會(huì)風(fēng)雨兼程，因?yàn)槲疫€年輕。另外，作為八6班的副班主任，我積極配合邱老師，監(jiān)視班級(jí)的衛(wèi)生、體育兩方面。在學(xué)校的五項(xiàng)循環(huán)中，我積極做學(xué)生思想工作，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生意識(shí)，為班級(jí)的環(huán)境整潔盡了一份力。和校運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕，組織監(jiān)視學(xué)生訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)場上，我為學(xué)生的奪冠而驕傲，為學(xué)生的毅力而感動(dòng)。在這兩方面的鍛煉中，我逐漸成

4、熟，相信五、呼喚公平廉古語說：“公生明，廉生威”，只有廉潔從教，才不會(huì)出現(xiàn)教育偏愛。因此，在平時(shí)的課堂中，我本著教育公平的原那么，盡可能的照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能在一個(gè)和諧民主的課堂中快樂的學(xué)習(xí)。回憶過去一年，我積累了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)歷。展望將來，我會(huì)時(shí)刻思索更有效地利用好自己的時(shí)間的方法，且思且行，爭取有更大的進(jìn)步。班長要我寫時(shí)，我真的犯難了，覺得沒什么話可以說，因?yàn)橄敕艞夁@個(gè)組織委員了，但畢竟當(dāng)了半年的組委，還是有很深的感情了。剛當(dāng)上組委，一直都覺得很對(duì)不起同學(xué)們，因?yàn)橐恢倍紱]有組織什么活動(dòng)，大家的提議也很多，但真正施行起來很困難，因?yàn)榇蠹乙庖姴唤y(tǒng)一，我很難做，于是一直逃避組織秋游這個(gè)

5、事，這是我的不對(duì)，后來我提議去湯遜湖玩，明明統(tǒng)計(jì)的只有幾個(gè)人不去，可是最后只有二十幾個(gè)人去，當(dāng)時(shí)心里真的蠻不舒適的，不過大家還是很給力的，玩的都很開心，感覺大家都很團(tuán)結(jié)的，于是又有了信心，在單身節(jié)前一天我又組織了去ktv唱歌，順便為李莎慶生，去的人照舊很少，去的還是那些人，真的覺得組織活動(dòng)好難啊，雖然大家不斷給我信心，但真的覺得累了，后來因?yàn)橐恍┦?，個(gè)人也比擬忙，活動(dòng)幾乎也沒有。到了年末了，因?yàn)槟承┰颍嗌嫌腥私ㄗh說來次年末聚餐，提早吃個(gè)年夜飯，跟班長匯報(bào)后，他也覺得還行，我就著手準(zhǔn)備這個(gè)事，說實(shí)話，當(dāng)我去各個(gè)寢室說的時(shí)候，大家那一個(gè)個(gè)考慮，不去真的把我傷到了，我從沒想過會(huì)是這樣，真的是很煩

6、很煩，還因?yàn)檫@個(gè)事跟班長差點(diǎn)吵起來了，真的是想不明白啊，后來大家都說是因?yàn)闆]生活費(fèi)，但我覺得這不是根本的原因，我照舊覺得大家沒有向心力。后來經(jīng)過各方面的做思想工作，終于算是全班到齊了，當(dāng)時(shí)真的是快樂的想哭?。∵@次年夜飯是我組織的，我很怕出問題，所以我必須保持時(shí)刻的清醒，我也做到了，看到大家吃的快樂，喝的快樂，我也很快樂！這是我大一上學(xué)期組織的三次活動(dòng)，說不上很好，但至少我盡力了，從中我真的覺得我還不會(huì)處理人際關(guān)系，我的組織才能還很有限，我也覺得班委真的有擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任，該通知到位的一定要到位，我也要平時(shí)多去理解下他們不愿意參加班級(jí)活動(dòng)的原因，理解下他們想法。新的一年，我容許過大家一定會(huì)有一次

7、完美的班級(jí)活動(dòng)，在這個(gè)假期我會(huì)好好籌劃這個(gè)事，還希望大家多多給力。憲哥說過我們不能丟下個(gè)爛攤子給下一屆班委，思想?yún)R報(bào)專題我個(gè)人認(rèn)為我這個(gè)組委當(dāng)?shù)貌⒉缓?，所以我沒有資格說自己不當(dāng)，所以下學(xué)期我還是你們的組委，希望大家有什么想法都能說出來，我是真的想把大家團(tuán)結(jié)起來，想把這個(gè)班建立的更好。憲哥，我知道你懂的！新的一年，希望憲哥一切都更好，希望營銷一班一切都更好！年度教學(xué)總結(jié) 篇2一年來，我們地理教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，苦練教學(xué)根本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加教改理論活動(dòng)，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型老師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下：一、敬業(yè)注重師德

8、修養(yǎng)的養(yǎng)成本組各位老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷進(jìn)步思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴(yán)格要求自己，各位老師都以滿腔熱情投入到教學(xué)課改中。任勞任怨，默默奉獻(xiàn)著自己的智慧，為學(xué)校教學(xué)和開展獻(xiàn)智獻(xiàn)策，是我們的一直奉行的行為準(zhǔn)那么。二、勤學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針現(xiàn)代社會(huì)對(duì)地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)開展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的才能。為此，每一次教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，我組都非常重視學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、上級(jí)文件、教育報(bào)有關(guān)文章、以及外地先進(jìn)經(jīng)歷都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。尤其是我組

9、老師在參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)的根底之上，在組內(nèi)學(xué)習(xí)交流新的教學(xué)理論，使老師們明確了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導(dǎo)，明確教學(xué)段的階級(jí)目的及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過學(xué)習(xí)，同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新，業(yè)務(wù)程度得以明顯進(jìn)步，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和理論，陳舊的教學(xué)手段得以更新，活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。三、善思進(jìn)步的法寶我們在學(xué)習(xí)中不斷的反思自己，對(duì)新世紀(jì)的學(xué)生有了更加深化的認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)過程中中最活潑的主人，只有充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)，使他們對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份考慮，把教學(xué)延伸到更廣

10、闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊(yùn)藏的無窮智慧和潛能。這種認(rèn)識(shí)更加突出了學(xué)生的主體地位，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和學(xué)習(xí)方法的重視，表達(dá)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和開展奠定根底的指導(dǎo)思想。這為我們今后的教學(xué)樹立了明確的指向標(biāo)。作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促教改，以創(chuàng)新求開展。我們在堅(jiān)持?？紤]、常研究、常總結(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，獲得了可喜的成績。通過積極考慮理論，使每位老師真正從思想上可以認(rèn)識(shí)到課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的場所;課堂不只是傳授知識(shí)的場所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)

11、也好，其目的都是為了把課上活，上好!本學(xué)年的校級(jí)公開課，我們地理教研組的每位老師都做了精心準(zhǔn)備，并把自己關(guān)于一些教學(xué)的新的想法有機(jī)的融入課堂之中：何學(xué)斌老師、超老師在課堂上注重講練結(jié)合，充分重視學(xué)生在課堂上落實(shí)知識(shí);周媛老師采用小組活動(dòng)的.方式進(jìn)展教學(xué)，突出表達(dá)了學(xué)生的主體地位;王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，靈敏運(yùn)用圖表等輔助資料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有信心在將來的幾年中獲得更大的進(jìn)步。四、齊心打整體仗俗話說的好，三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開

12、展。1.加強(qiáng)地理組建立，形成有方案、有目的的地理備課研討的氣氛。我們定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)展新教材的研究，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的上課進(jìn)度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習(xí)。全組老師樂于參加教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常互相聽課，及時(shí)交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)歷。2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建立。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要，進(jìn)步了教學(xué)資的利用率，促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。3.全組地理老師共同撰寫論文，有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。五、教學(xué)工作中存在的問題青年老師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)歷缺乏的特點(diǎn)，不太注意課堂氣氛的把握，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂控制力

13、有待進(jìn)步;教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對(duì)于教學(xué)分層次開展這一點(diǎn)，特別應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同層次目的要求的把握和詳細(xì)程序、細(xì)節(jié)的施行。根本知識(shí)講授完之后，往往在典例分析p 、實(shí)例練習(xí)局部指導(dǎo)不夠有針對(duì)性和翔實(shí)，課堂和練慣用到的事例跟學(xué)生的生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密度有待加強(qiáng)。尤其在分層次教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生課堂反應(yīng)的信息處理不夠及時(shí)，這也使得師生間的互動(dòng)、交流不夠充分。一方面，多媒體的利用不夠充分;另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資料的運(yùn)用都可以加強(qiáng)。同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，對(duì)不同層次班級(jí)應(yīng)盡量選用最適宜的教學(xué)工具。六、今后的努力方向和措施1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真

14、正成為課堂的主體。2.經(jīng)常性的隨堂互相聽課活動(dòng)，及時(shí)做好評(píng)課工作，促使老師在理論中互相幫助、共同進(jìn)步。3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)展，逐步形本錢年段多媒體課件資庫。年度教學(xué)總結(jié) 篇3當(dāng)前音樂教學(xué)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的審美才能和創(chuàng)造才能。在音樂教學(xué)過程中，老師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂的理論活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要老師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景?？梢赃@么說，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美才能和創(chuàng)造才能的有機(jī)條件。所謂情境

15、，我認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。假如把學(xué)生比做演員的話，它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺(tái)。老師作為導(dǎo)演，就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”，因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。本文轉(zhuǎn)載自一、情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是帶有濃重感情色彩的心理活動(dòng)，只要對(duì)某個(gè)事物有興趣，就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)在不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。老師要擅長為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。在教學(xué)二年級(jí)教材井底的小青蛙這一

16、課時(shí)，我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫：在一個(gè)美麗的大樹林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著說我的家比天還大?？戳藙?dòng)畫以后，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是我就引導(dǎo)：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們沿著樹林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就投入多了。我在教學(xué)理論中深深體會(huì)到，課堂上老師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識(shí)技能裝扮起來，制造輕松的氣氛、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂情境，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。二、情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了學(xué)生的無窮想象。由于音樂的抽象性，學(xué)生在欣賞音樂時(shí)可以自由展開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變

17、幻。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)音樂欣賞的想象力、創(chuàng)造力無法充分發(fā)揮。這就需要老師用生動(dòng)的語言和畫面營造一個(gè)與音樂形象相關(guān)連的意境，從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。我在剛教完歌曲山谷靜悄悄后，引導(dǎo)學(xué)生：“我們走過這個(gè)幽靜、美麗的山谷后，來到了”然后直接播放羊腸小道這段音樂。通過制造一種神秘的情景，引發(fā)學(xué)生欣賞音樂，用心感受音樂所描繪的意境。隨著音樂旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學(xué)生的心弦，將學(xué)生的無窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽了音樂后，這樣描繪：在一個(gè)黑暗恐懼的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會(huì)摔下去，可驢媽媽堅(jiān)信自己會(huì)找到自己的孩子，還是勇

18、往直前。終于，她穿過了小道來到了一個(gè)美麗的樹林里，那里接著，驢媽媽在樹林里的小木屋里累得睡著了，她夢見了自己與孩子團(tuán)聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無窮的想象蘊(yùn)含了無盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出：作為老師要能根據(jù)音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間。三、情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)了學(xué)生審美才能的進(jìn)步。舒曼的鋼琴曲捉迷藏是六年級(jí)上冊的欣賞教學(xué)內(nèi)容，僅僅通過一二遍的反復(fù)欣賞很難讓學(xué)生聽懂樂曲中表現(xiàn)的意境。我就讓學(xué)生通過理論活動(dòng)來營造一個(gè)情境，教學(xué)一開場我就帶著學(xué)生做起了捉迷藏的游戲。玩過一陣后，我讓學(xué)生說說捉迷藏社的心情如何，學(xué)生會(huì)說很興奮、很愉快，但當(dāng)自己快被抓住的

19、時(shí)候又很緊張。于是我又讓學(xué)生在捉迷藏的鋼琴樂曲下來做這個(gè)游戲，并要求學(xué)生根據(jù)音樂的描繪來做游戲，學(xué)生在游戲的理論活動(dòng)中，通過音響的感知、情感的體驗(yàn)和表情的感受與分析p ，獲得了感知音樂美和表現(xiàn)音樂美的才能。審美才能的進(jìn)步需要美妙的意境。老師要是能創(chuàng)設(shè)合適音樂教育的美的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)理論活動(dòng)中，學(xué)生就能感受和領(lǐng)悟音樂的美妙和音樂的力量。總之，在音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造才能的培養(yǎng)和審美才能的開展，都需要一個(gè)自然、愉悅、美妙的學(xué)習(xí)情境。老師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多，如運(yùn)用多媒體的視聽、運(yùn)用語言藝術(shù)的描繪、師生理論活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問題情境等等，這種教學(xué)改變了以

20、往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要老師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展情感體驗(yàn)，學(xué)生便會(huì)饒有興趣地學(xué)習(xí)音樂。真可謂：以境動(dòng)情，情境交融，美在其中。年度教學(xué)總結(jié) 篇4本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，能結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮工作，使教學(xué)有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，回查自身工作中存在的問題，結(jié)合班級(jí)管理和教學(xué)方面的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：一、根本情況分析p ：本班共有學(xué)生39人，一學(xué)期來，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度有了極大進(jìn)步，班務(wù)工作名列前茅，在學(xué)校組織的大型中活動(dòng)中屢次獲得殊榮。二、主要成績和經(jīng)歷一注意德育浸透，表達(dá)語文的情感性“新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和

21、安康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)展德育浸透，到達(dá)潤物細(xì)無聲的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到披文入情，以情悟文，情文結(jié)合。二施行新的教法，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)歷和熟識(shí)的語言因素，教給其識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去識(shí)字。第二，在口語交際中，

22、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒學(xué)生情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈敏處理。北師大版教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到課文，到語文天地，乃至語文天地中的閱讀短文、口語交際、理論活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。防止單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。三開展了豐富多彩的語文理論活動(dòng)理論活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將游戲、唱歌、猜謎語、表演

23、等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，使教學(xué)充滿活力。(四)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，努力表達(dá)語文的理論性和綜合性，注重了兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)。五重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力進(jìn)步學(xué)生的寫作程度，有一局部學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。六培養(yǎng)鍛煉了一批管理經(jīng)歷豐富的班干部和“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”，帶動(dòng)整個(gè)班集體養(yǎng)成了組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深化。對(duì)

24、教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。4、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作程度還有待進(jìn)步。四、今后努力的方向和設(shè)想1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義。2、將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。3、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：講故事比賽等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的

25、閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。6、加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。7、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與進(jìn)步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)開展的需要。年度教學(xué)總結(jié) 篇5光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。一、根本情況分析p 本班學(xué)生44人，隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了.針對(duì)現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，第二類

26、學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng),根底不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，開展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們?nèi)蚀榷拢煽兪冀K不理想，以致自己信心都大打折扣，面對(duì)這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，充滿了青春的活力，也因此常常違背紀(jì)律，表如今曠課，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對(duì)學(xué)習(xí)

27、沒有興趣，成績也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結(jié)。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、考慮課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)展獨(dú)立考慮、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，

28、既表達(dá)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又進(jìn)步了課堂效率。三、進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考慮。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅(jiān)持。四、做好課后輔導(dǎo)五、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同

29、學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深化。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。年度教學(xué)總結(jié) 篇6本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量進(jìn)步為重點(diǎn)，全面提升老師的整體素質(zhì)，獲得了一定的成績。在總結(jié)經(jīng)歷和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為

30、幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假設(shè)我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，進(jìn)步了老師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相討論、互相指導(dǎo)，教育教學(xué)程度有大幅度進(jìn)步。3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)展了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)才能得到了進(jìn)步，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目的及日常工作中老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步了

31、老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。二、建立較標(biāo)準(zhǔn)的根底管理我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行每月百分考核制度，針對(duì)園內(nèi)的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取自評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)(平時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法)，并通過家長問卷征求意見，進(jìn)展綜合評(píng)分，發(fā)月考核獎(jiǎng)金。重獎(jiǎng)工作成績突出的班級(jí)個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競爭、績效優(yōu)先的、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰懶等具有競爭鼓勵(lì)和約束的管理機(jī)制，增強(qiáng)了教職工的工作責(zé)任感。三、 逐步實(shí)現(xiàn)教育的平衡化在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織老師認(rèn)真解讀新綱要，將綱要的理念付諸理論，率先進(jìn)展了課改的試點(diǎn)，并結(jié)合農(nóng)村的教育資，改變了單一的課程

32、組織形式，建立起多元化的課程體系。期初認(rèn)真制訂好實(shí)在可行的各類方案(教學(xué)方案、班級(jí)工作活動(dòng)方案、周方案、常規(guī)工作方案等，并把每周對(duì)一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的成功體會(huì)或問題進(jìn)展反思，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓老師在反思中逐步成長，逐步改良自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統(tǒng)一備”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸攸c(diǎn)備”，即備重點(diǎn)課例，由“備老師指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變成“重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)”，老師再根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)展個(gè)性化備課，并定期進(jìn)展輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況。園長通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)絡(luò)卡等，理解老師是否樂于承受教育任務(wù)，對(duì)照各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教職工的工作作出合理評(píng)價(jià)。形成互相聽課制度，重視聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)互相間的進(jìn)步。我園通過評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，推選出了一名