1、 認(rèn)識(shí)容量和升課堂實(shí)錄2師：體育課剛結(jié)束，同學(xué)們一定玩得滿頭大汗，如果這時(shí)候 在你面前有一大瓶飲料和一小瓶飲料你選擇哪一個(gè)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)（生：大的）師：為什么？舉手回答。你為什么想要大瓶的生：大瓶的的飲料容量多，可以多喝點(diǎn)。師：大瓶可以多喝點(diǎn)，它盛的飲料比較多是不是？ 生：嗯師：老師這里也有兩個(gè)杯子，一個(gè)是塑料杯，一個(gè)是紙杯，你覺(jué)得哪個(gè)杯子里面能盛的水多？ 來(lái)你說(shuō)生：塑料杯師：塑料杯能盛的水多，塑料杯能盛的水多我們也可以說(shuō)是塑料杯的容量比較大。師：今天這堂課我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下容量。師：我們來(lái)看這幅圖，圖上有兩個(gè)杯子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)杯子能盛的水多。 你說(shuō)生：左邊的高的杯子（師：左邊的高的杯子）能盛的水

2、多。師：那我們用容量來(lái)說(shuō)怎么表示。你說(shuō)生：左邊的杯子里面容量比右邊的多，師：左邊的杯子比右邊的杯子容量大，不是說(shuō)多，多是可以說(shuō)盛水比較多。師：我們看這邊，左邊的杯子比右邊的杯子能盛的水多，左邊的水杯容量比較大。 齊讀 齊讀左邊的水杯比生：（左邊的水杯）師：那有沒(méi)有同學(xué)能舉一舉生活中盛水多少的例子，我們要求用容量來(lái)表示。想一想，生活中 來(lái)，你說(shuō)生：一個(gè)桶里注的水比較多，一個(gè)杯子里注的水比較少，桶里注的水的容量比杯子里的大。師：好，請(qǐng)坐還有沒(méi)有？想一想 你說(shuō)生：一個(gè)兩升的可樂(lè)瓶，比他小一倍瓶子能盛的多，容量比他大。師：能盛的多，容量比較大。師：你們看這邊老師這邊同樣的還是原來(lái)兩個(gè)杯子，一個(gè)塑料杯，

3、一個(gè)紙杯，我們?cè)谶@個(gè)塑料杯里倒一點(diǎn)水，只倒一點(diǎn)點(diǎn)，而把這個(gè)紙杯倒?jié)M，你們覺(jué)得這樣兩個(gè)杯子哪個(gè)容量比較大？生：紙杯里的容量比較大。師：紙杯里的容量比較大。還有沒(méi)有其他的答案？ 你說(shuō)生：塑料杯的容量比較大師：塑料杯的容量比較大。你說(shuō)生：塑料杯的容量比較大。師：塑料杯的容量比較大。你說(shuō)生：塑料杯的容量比較大。師：塑料杯，都說(shuō)塑料杯，為什么？生：因?yàn)樗芰媳旅娴目诒容^大師：下面的口比較大？如果我們這個(gè)紙杯口做大一點(diǎn)，但是矮一點(diǎn)呢？ 你說(shuō)生：因?yàn)樗芰媳芨?，比這個(gè)高得多。師：因?yàn)樗芰媳芨撸冗@個(gè)高得多。 來(lái)，最后那個(gè)同學(xué)你說(shuō)。生：因?yàn)樗芰媳娜萘勘容^大師：塑料杯的容量比較大，我們來(lái)看一看這邊的句子。師

4、：左邊的水杯比右邊的水杯能盛的水多，有個(gè)關(guān)鍵字是什么？生：能師：能盛的水多。而這個(gè)塑料杯里面有沒(méi)有盛滿水？生：沒(méi)有師：如果我們把它盛滿水的話誰(shuí)肯定比紙杯里的多是不是？師：老師這里有兩個(gè)水壺，一個(gè)是銀色的水壺，一個(gè)是白色的，這兩個(gè)水壺哪個(gè)的容量比較大？ 猜一猜 你說(shuō)生：銀色的 師：銀色的生：銀色的 師：銀色的生：銀色的 師：銀色的師：都說(shuō)銀色的，你就那么肯定嗎？生：不一定 一定師：肯定？你怎么知道？你憑什么就能肯定這個(gè)銀色的水壺 你用什么方法來(lái)肯定？它的容量就比較大呢？師：想一想有沒(méi)有什么辦法，能夠讓我們肯定銀色的水壺它的容量比較大，盛的水比較多。 生：就是把水壺里盛滿水，倒進(jìn)同樣的杯子里，哪個(gè)

5、能盛的杯數(shù)多，它的容量就比較大。師：你們有沒(méi)有聽懂她的意思？生：聽懂了。師：好，還有沒(méi)有其他方法？ 你說(shuō)生：把水罐倒?jié)M水，拿個(gè)杯子來(lái)，看看能夠到多少杯水。師：能倒多少杯水，不過(guò)他的方法好像和剛才那位同學(xué)的方法差不多啊。 還有沒(méi)有其他的什么方法？ 你說(shuō)生：在一個(gè)水壺里裝滿水然后再把裝滿水的水壺里的水倒入另外一個(gè)水壺里，如果倒完了還沒(méi)滿的話它的容量就比較大，如果滿了的話，還有剩余的話，就是一開始的大。師：同學(xué)們剛才說(shuō)了兩種方法，老師就先來(lái)嘗試一種方法，就用第二個(gè)。師：這個(gè)水壺里剛才是盛滿水的，我們倒出來(lái)了一點(diǎn)，再把它倒進(jìn)去。師：現(xiàn)在水壺里的水是滿的，我們把它倒進(jìn)銀色的水壺，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。

6、師：倒完了，來(lái)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō) 你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么生：水壺里并沒(méi)有滿師：水壺里的水沒(méi)有滿，來(lái)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：有沒(méi)有滿? 生：沒(méi)有師：說(shuō)明了什么？生：白色水壺的容量比較小師：白色水壺的容量比較小， 你說(shuō)生：銀色水壺的容量比白色水壺的容量大。師：銀色水壺的容量比白色水壺的容量大?？磥?lái)剛才我們同學(xué)們都猜對(duì)了。師：來(lái)我們看這題，誰(shuí)來(lái)把題目讀一讀， 學(xué)生讀題師：哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最小。我們先來(lái)看第一幅圖，圖上有A、B、C三個(gè)杯子，這時(shí)候我們并不知道哪個(gè)的容量最大，哪個(gè)的容量最小，但是在第二幅圖中，只剩下A、B兩個(gè)杯子，我們將A杯盛滿飲料，看好，倒入B杯，有什么發(fā)現(xiàn)？生：沒(méi)有倒?jié)M師：B杯沒(méi)有倒?jié)M，誰(shuí)再來(lái)

7、說(shuō)一說(shuō)，來(lái)你說(shuō) 說(shuō)明了什么生：B杯容量比較大師：B杯容量比較大，比A杯大師：好，在看第三幅圖，同樣把A杯倒?jié)M飲料，倒入C杯，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：把飲料倒入C杯，C杯滿了，A杯里的飲料還有剩余師：A被里面還有剩的，這說(shuō)明什么？師：A杯的容量比較大。師：那結(jié)合這兩幅圖，你能得出什么樣的結(jié)論？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們要把容量說(shuō)出來(lái)。生：B杯的容量最大，C杯的容量最小師：好，回答得很好，我們?cè)賮?lái)看這題。師：比較下面三個(gè)容器的容量，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：首先這是一個(gè)連續(xù)的三幅圖，從第一幅圖上你有發(fā)現(xiàn)什么？生：A杯盛滿了飲料，B杯和C杯沒(méi)有水。師：A杯盛滿了飲料，B杯和C杯是空的。師：在第二幅圖中，我們將A杯的飲料倒入

8、了B杯，有什么發(fā)現(xiàn)？ 你說(shuō)生：A杯里面的水倒入B杯，還沒(méi)有倒?jié)M，說(shuō)明A杯的容量比B杯的大。師：A杯的容量比B杯大，那第三幅圖是把A杯先放在一邊，再把B杯里面的飲料倒入C杯，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：B杯和C杯的容量一樣大。師：B杯和C杯的容量一樣大，你是怎么知道的？生：因?yàn)锽杯里的飲料剛好倒進(jìn)C杯里面。師：嗯，很好，那結(jié)合這三幅圖，你能得出什么結(jié)論？生：A杯的容量最大，B杯和C杯的容量一樣大。師：A杯的容量最大，B杯和C杯的容量一樣大。剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)比較兩個(gè)容器哪個(gè)容量比較大，哪個(gè)容量比較小，那你知不知道，這個(gè)白色的水壺它的容量是多少呢？師：有沒(méi)有什么辦法可以知道，想一想，同桌之間，前后桌之間可以討

9、論一下師：看來(lái)已經(jīng)有人想到辦法了，來(lái)，你來(lái)說(shuō)生：把水壺里的水倒進(jìn)一個(gè)有刻度的杯子里，能倒進(jìn)幾個(gè)，就有多少。師：找一個(gè)有刻度的杯子。 還有沒(méi)有其他方法？生：用一升的杯子往水壺里倒水，倒?jié)M了，看看倒了多少杯，把杯子容量加起來(lái)，就等于多少升了。師：你說(shuō)用一升的杯子，課老師現(xiàn)在沒(méi)有一升的杯子，怎么辦呢？師：這是什么？ 生：水杯師：紙杯，有沒(méi)有想到什么辦法？生：看看紙杯是多少毫升，看看水壺能倒?jié)M幾個(gè)紙杯？就是多少毫升師：可是這上面沒(méi)有刻度，我們就不管他到底是多少，就看 先來(lái)看它到底能倒幾個(gè)紙杯。師：剛才白色水壺里面的水已經(jīng)全部倒進(jìn)銀色水壺，所以我們直接拿銀色水壺來(lái)到。師：1杯，2杯，3杯，4杯，5杯師：

10、差不多我們倒了5杯，那我們就可以說(shuō)白色的水壺大概就有5紙杯的水是不是？師：如果我不用這個(gè)紙杯呢？師：能不能換一個(gè)，換一個(gè)這個(gè)大紙杯，可不可以？師：我們來(lái)看一看倒進(jìn)這個(gè)大紙杯里，能倒幾紙杯水。師：2杯了，3杯有沒(méi)有倒?jié)M？生：沒(méi)有三杯不滿師：剛才我們用小紙杯倒了差不多5杯，用這個(gè)大紙杯倒了三杯還不到一點(diǎn)，如果我們換一個(gè)更大的杯子可不可以？生：可以師：換個(gè)更小一點(diǎn)的杯子，也可以師：那我們?cè)诒硎鏊娜萘康臅r(shí)候怎么表述呢？師：怎么辦，有的人說(shuō)我拿的是大紙杯，有的人說(shuō)我拿的是小 如何來(lái)表示水壺的容量呢紙杯。有沒(méi)有什么辦法。生：拿容量是一升的杯子。師：拿容量是一升的杯子？你為什么想到拿容量正好是一升的杯子。

11、生：因?yàn)樗雌饋?lái)更容易看師：更容易看？ 來(lái)你說(shuō)生：拿一個(gè)刻度是整數(shù)的杯子，就像剛才說(shuō)的，更好辨認(rèn)一點(diǎn)師：更好辨認(rèn)一點(diǎn)？ 我們剛才都有提到要更方便大家來(lái)辨認(rèn) 不同的杯子來(lái)測(cè)量容量會(huì)產(chǎn)生不同的數(shù)據(jù)他到底能夠盛多少，目的就是要把我們量的容器的標(biāo)準(zhǔn)給統(tǒng)一一下，是不是？師：好，我們來(lái)看這邊，為了準(zhǔn)確測(cè)量容器的容量，我們要用統(tǒng)一的容量單位。師：看這幅圖，圖上一個(gè)醬油瓶。誰(shuí)能找到有關(guān)容量的信息？ 盛了多少醬油？生：容量是一升師：容量是一升，好請(qǐng)坐。師：第二幅圖，你說(shuō)。生：它的容量是兩升。 師：兩升。 第三幅圖生：它的容量師四升師：四升，第四幅圖生：它的容量師三升師：3生，最后一幅圖生：它的容量是19升。師：

12、這些圖片我們都有發(fā)現(xiàn)它都是用什么作為它的容量單位的？ 生：升師：現(xiàn)在拿出你們自己帶的瓶子，找出與容量有關(guān)的信息好，你來(lái)說(shuō)生：這個(gè)瓶子的（師：來(lái)，我們舉起來(lái)，給同學(xué)們看一看）生：這個(gè)瓶子的容量是兩升。師：是兩升，還有沒(méi)有同學(xué)帶了？好，你來(lái)說(shuō)生：這個(gè)瓶子的凈含量是1.5升，師：凈含量是1.5升。 你來(lái)說(shuō)生：這個(gè)瓶子的凈含量是1升師：1升。師：剛才這些同學(xué)說(shuō)了這些瓶子剛買回來(lái)時(shí)里面盛了，1升，2升，1.5升的液體。師：老師這里也有個(gè)飲料瓶，誰(shuí)來(lái)找到和容量有關(guān)的信息讀一讀？師：那我們?cè)賮?lái)看這邊，第一個(gè)，這是個(gè)小的熱水器，它的容量是多少？生：10升師：第二題，這是個(gè)太陽(yáng)能熱水器，它的容量是多少？生：80

13、升。師：80升，第三個(gè)，你說(shuō)生：2.5升師：，一般情況下我們都用升來(lái)作為液體的容量單位，接下來(lái)通過(guò)觀察了解我們知道，計(jì)量水、油、飲料等液體的多少我們就準(zhǔn)確學(xué)習(xí)升這個(gè)容量單位。我們可以用符號(hào)L來(lái)表示師：剛才我們都有發(fā)現(xiàn)，有的容器是1升，像這個(gè)太陽(yáng)能熱水器是80升，有的是10升或者2.5升，那1升到底是多少？師：老師這里有一個(gè)容器，它是個(gè)什么形狀？生：正方體。師：那我們從里面來(lái)來(lái)量一量這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少？誰(shuí)來(lái)量一量？ 你來(lái)、師：從里面量，我們可以靠著這個(gè)邊師：它的棱長(zhǎng)是多少？ 生：10師：大聲地說(shuō)出來(lái) 生：10升師：它的棱長(zhǎng) 生：10厘米師：10厘米也就是多少分米？ 10厘米等于多少分米？生：

14、1分米 師：1分米師：老師這邊還有個(gè)容器，它上面標(biāo)有刻度，誰(shuí)來(lái)讀一讀？你來(lái)生：0.2升，0.4升，0.6升，0.8升，1升。師：0.2升，0.4升，0.6升，0.8升，1升，那也就是說(shuō)如果我們把水倒到1升的刻度這兒，他有多少水？生：1升師：1升，那我們現(xiàn)在就將正方體容器倒?jié)M水，師：現(xiàn)在正方體容器里面的水已經(jīng)滿了，我們倒入這個(gè)量杯中， 灑出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)師：來(lái)，你來(lái)讀一讀，它到了那個(gè)位置。生：1升 師：1升師：也就是說(shuō)從里面量得棱長(zhǎng)為1分米的正方體的容器，它的容量就是1升師：現(xiàn)在我們知道了這么多大概是一升，那一升在日常生活中大概又是多少呢？師：來(lái)，誰(shuí)拿個(gè)飲料瓶給我。師：這是個(gè)凈含量1.5升的飲料瓶，你

15、們覺(jué)得1升的水倒進(jìn)去大概在什么位置？ 我們現(xiàn)在就來(lái)看一看1升水倒進(jìn)去大概在什么位置生：這里師：老師現(xiàn)在就來(lái)倒一倒。師：看不見(jiàn)？ 好，看一看大概到哪兒？師：也就是這個(gè)位置是不是師：如果我們?cè)贀Q一個(gè)，這是我們平時(shí)生活中舀水的工具，有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)？生：見(jiàn)到過(guò)。 師：那把一升水倒進(jìn)去是多少我們來(lái)看一看。師：有沒(méi)有倒?jié)M？ 生：沒(méi)有師：沒(méi)有倒?jié)M，那你們估計(jì)一下倒?jié)M它大概要多少水。 來(lái)，你說(shuō)。 生：1.2師：你說(shuō) 生：1.3師：這邊我們都是估計(jì)的，所以不管是1.2升，還是1.3升，差不多就行了。 差不多就是一升師：這邊有一個(gè)塑料盆，如果我們把一升水倒進(jìn)去大概有多少？ 誰(shuí)來(lái)猜一猜。我們來(lái)看一看一升水倒進(jìn)去有多少

16、師：你說(shuō) 生：一半師：你說(shuō) 生：一半的一半 師：四分之一師：你說(shuō) 生：三分之一師：這些都是猜想，我們不妨用實(shí)驗(yàn)來(lái)為標(biāo)準(zhǔn)。師：倒了多少？ 生：三分之一，四分之一師：三分之一，四分之一，反正只有一點(diǎn)點(diǎn)是不是？也就是淺淺的一點(diǎn)師：你們平時(shí)在家里洗臉大概要用多少水？師：這么多水夠不夠？ 生：不夠師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)大概要用多少？生：一半。 師：一半師：其他同學(xué)呢？ 你呢？生：一半少一點(diǎn) 師：一半少一點(diǎn)師：我覺(jué)得我們平時(shí)洗臉用個(gè)兩升水也就夠了。師：好，我們來(lái)看這一題。下面哪些容器的容量比一升大，哪些比一升小。師：先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，首先第一幅圖，你說(shuō)，首先第一幅圖是個(gè)什么？生：電飯鍋師：第一幅圖大概是個(gè)砂鍋，它的

17、容量比一升大還是比一升?。?生：大師：第二幅圖 生：也大 小師：剛才我聽到有人說(shuō)也大，先來(lái)說(shuō)這是什么。師：其實(shí)這個(gè)差不多就是個(gè)飲料罐，它的容量 生：等于師：有人說(shuō)等于？ 剛才我們一升的水倒進(jìn)這里面大概在這個(gè)位置，你覺(jué)得一罐子飲料比這個(gè)多還是不這個(gè)少？生：少 師：所以他肯定小于一升師：那第三幅圖呢？ 生：大師：這是什么？ 生：燒水的壺師：燒水的一個(gè)壺它的容量肯定是大于一升師：最后一個(gè) 生：小師：它是個(gè)牛奶瓶，牛奶瓶的容量肯定比一升來(lái)的小。師：通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)到些什么？你說(shuō)生：學(xué)到了一升是多少。師：你知道了一升是多少？還有呢，想一想，在課上一開始我們先認(rèn)識(shí)什么的？ 好，你說(shuō)生：我知道了容量應(yīng)該用大來(lái)表示。師：容量用大小來(lái)說(shuō)的，不是用多少來(lái)說(shuō)的。 還有沒(méi)有，你說(shuō)。生：盛的越多容量越大師：盛的越多容量越大？剛才一開始老師演示了，這個(gè)紙杯子裝滿水，它盛的水多，這個(gè)塑料杯里就到了一點(diǎn)點(diǎn)水，它盛的水少。哪個(gè)容量大 生：塑料杯師：那是盛的多容量就大嗎？剛才紙杯里盛的多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：塑料杯里盛的水少。師：盛的水少，我們要求用容量來(lái)表示。你說(shuō)生：杯子越大，容量就越大師：杯子越大，容量就越大，為什么呢？為什么杯子越大，它的容量就越大。他有沒(méi)有盛滿？師：剛才我們說(shuō)塑料杯容量大，是說(shuō) 是不是看他里面有多少水