1、統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)這是統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)第1篇教學(xué)課題：統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境進(jìn)一步學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又用于生活。2.能結(jié)合具體情境用調(diào)查、計(jì)數(shù)等方法收集整理數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計(jì)圖表。3.在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，使學(xué)生能從統(tǒng)計(jì)圖表中反映出的數(shù)據(jù)關(guān)系提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題并給以解決，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。4. 直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。5.培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和知識(shí)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)實(shí)例感受統(tǒng)計(jì)的必要

2、性。2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)關(guān)系提出并回答簡(jiǎn)單的題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠教學(xué)過(guò)程：（課前交待插紅旗的個(gè)人成功體驗(yàn)與小組團(tuán)結(jié)協(xié)作?。┮?、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)1、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣入課*你們知道自己的生日是那天嗎？生答*今天也是一個(gè)特殊的日子，動(dòng)物園里正準(zhǔn)備給一位小朋友過(guò)生日。他是誰(shuí)啊？（直接入課）*這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來(lái)吧?。ㄒ黄鸪崭瑁?。（營(yíng)造氣氛）2、統(tǒng)計(jì)客人數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表*讓我們找找，都來(lái)了那些客人？（學(xué)生指出，老師點(diǎn)出來(lái)形成象形統(tǒng)計(jì)圖）*數(shù)一數(shù)各有多少？師課件填表。3、問(wèn)題與解決*根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)*

3、你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生提出問(wèn)題，再解決。二、摸珠子事例，教學(xué)可能性大小1、介紹游戲做法（投影儀投影）游戲方法；游戲規(guī)則。裁評(píng)方法：做得又好又快。2、小組玩并做好統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。*鞏固統(tǒng)計(jì)圖的記錄方法3、結(jié)果分析，導(dǎo)出結(jié)論*請(qǐng)一小組代表發(fā)言：根據(jù)圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（什么顏色的次數(shù)最多？）再看實(shí)物論證。*再次發(fā)言，引導(dǎo)形成結(jié)論意識(shí)。*小組同學(xué)根據(jù)圖表，推測(cè)哪種顏色球的多少，再實(shí)證。三、水果事例，解決實(shí)際生活問(wèn)題1、提出問(wèn)題*老師有一個(gè)水果店，賣(mài)了這幾種水果（課件出示）。*你喜歡吃那些水果？生答*好的！大家到時(shí)來(lái)*的時(shí)候，老師請(qǐng)客！老師想請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中調(diào)查一下，把你們喜歡吃的水果都記

4、下來(lái)？2、學(xué)生調(diào)查*小組活動(dòng)，完成統(tǒng)計(jì)表格。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)情況，解決問(wèn)題*根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)，你能發(fā)現(xiàn)什么？*現(xiàn)在生意特好！我呢，就想再進(jìn)一點(diǎn)水果？你認(rèn)為現(xiàn)在可以去進(jìn)點(diǎn)什么水果才是最好賣(mài)的？四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計(jì)呢？*班上的同學(xué)，看一看是男同學(xué)多還是女同學(xué)多！*統(tǒng)計(jì)學(xué)校的老師，知道學(xué)校是男老師多還是女老師多！*看看什么東西好賣(mài)?。ㄊ袌?chǎng)調(diào)查，進(jìn)貨）*天氣調(diào)查，幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)！*比多少！五、學(xué)習(xí)情況事例，就地挖掘教材1、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)情況*學(xué)生清理小紅旗的面數(shù)，完成數(shù)據(jù)收集。*完成統(tǒng)計(jì)表（課件）2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)*你可以看出什么？3、教師總結(jié)六、品牌電視事例，課堂延伸統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)第2篇教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)

5、學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（數(shù)學(xué)書(shū)第7677頁(yè)的內(nèi)容）教材簡(jiǎn)析教材安排了三次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。例題通過(guò)學(xué)生感興趣的動(dòng)物生日聚會(huì)的情境提出問(wèn)題，從實(shí)際需要出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分類整理動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的求知欲；接著通過(guò)分類理一理，出現(xiàn)象形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)它，并依據(jù)它描述分類整理的結(jié)果，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，然后學(xué)生自己動(dòng)手，分類整理花的朵數(shù)，并引入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生用數(shù)據(jù)表示分類整理的結(jié)果。“想想做做”讓學(xué)生調(diào)查本小組的小朋友各愛(ài)吃哪一種水果，統(tǒng)計(jì)愛(ài)吃每種水果的人數(shù)，填入統(tǒng)計(jì)表。這樣安排，意在讓學(xué)生自己主動(dòng)參與，并通過(guò)親自實(shí)踐，經(jīng)歷和

6、體會(huì)整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的思想和方法。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。2.初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作、交流。3.使學(xué)生通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活里的作用。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論，找到切實(shí)可行的解決問(wèn)題方法。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入教師：同學(xué)們，又到了我們大家喜歡的數(shù)學(xué)課時(shí)間了，今天，老師要根據(jù)大家的表現(xiàn)頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)智慧星和小組獎(jiǎng)勵(lì)

7、合作星，得星最多的小組就是今天的最佳小組。有沒(méi)有信心成為最佳小組？同學(xué)們，你喜歡過(guò)生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖暮门笥汛笙笠惨^(guò)生日，如果讓你來(lái)安排大象的生日聚會(huì)，你準(zhǔn)備怎么辦呢？學(xué)生說(shuō)出各種慶祝方案：送蛋糕，送花，送禮物等。教師：大家的辦法都不錯(cuò)，我們先來(lái)唱首生日歌祝大象生日快樂(lè)，好嗎？（放生日歌音樂(lè)，學(xué)生跟唱。）設(shè)計(jì)意圖：課始，說(shuō)明要按各組同學(xué)的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)智慧星和合作星，評(píng)出最佳小組，給學(xué)生以努力的方向，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，以過(guò)生日為話題引入新課，齊唱生日歌，貼近生活，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的大象過(guò)生日的生活情境，營(yíng)造了積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的引入進(jìn)行了必要的情感渲染

8、。二、 小組合作 體驗(yàn)過(guò)程1.因勢(shì)利導(dǎo)。（1）教師：好，現(xiàn)在我們就去大象家，看看小動(dòng)物們是如何為大象慶祝生日的。教師：看，大象家來(lái)的客人多不多？（學(xué)生回答）有哪些客人？（學(xué)生回答）這么多客人，它們吃的食物一樣嗎？（學(xué)生回答）那該怎么安排他們的座位呢？學(xué)生小組討論一下。全班交流：動(dòng)物可以分幾排？哪幾排？（2）教師：好，下面我們就來(lái)幫小象安排客人的座位，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)安排，老師用小動(dòng)物的頭飾表示他們的座位，找到一個(gè)客人就放一個(gè)頭飾，第一位客人是小豬，就放一個(gè)小豬的頭飾（教師放頭飾），下一位客人是小狗剩下的幾位客人，你能接著幫它們安排座位嗎？安排的座位要正好夠坐，不能多也不能少。（3）教師：老師給每

9、一組都準(zhǔn)備了小動(dòng)物的頭飾，頭飾的一面貼有雙面膠，撕下小紙條就可以貼了。現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)安排：兩名同學(xué)看圖報(bào)動(dòng)物的名字，兩名同學(xué)從籃子里找頭飾，其余同學(xué)把他們找的頭飾貼在這張白紙上，帖好后，由組長(zhǎng)把圖送上來(lái)。學(xué)生自己動(dòng)手，小組合作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（4）展示學(xué)生的貼圖，評(píng)價(jià)：看一看，都貼好了嗎？你們是怎么貼的？（找一組問(wèn)一問(wèn)）哪一組貼的比較好？（選一個(gè)貼得好的貼在黑板上）各組貼得都不錯(cuò)，各獎(jiǎng)一顆合作星。（5）教師：好，現(xiàn)在，我們一起看黑板上的三排動(dòng)物，你能一眼看出什么？（學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的看法。）設(shè)計(jì)意圖：小組合作的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生自己為中心，以小組研討為主要形式，變“教”為“導(dǎo)”，

10、變“學(xué)”為“探”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者。一年級(jí)的小朋友，剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)習(xí)能力還不強(qiáng)，教師在指導(dǎo)學(xué)生合作時(shí)，要注重程序和步驟的指導(dǎo)，學(xué)生只有學(xué)會(huì)合作，才能在合作中學(xué)到知識(shí)。2.小結(jié)揭題。教師：剛才，我們通過(guò)分一分、排一排、理一理，一眼看出大象家來(lái)了4只小狗、5只小猴、3只小豬，還知道了小猴最多，小豬最少，這就是我們今天要學(xué)的統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)。全班齊讀課題）3.乘勝追擊。教師：我們?cè)賮?lái)看看客人們送來(lái)了什么禮物？（學(xué)生回答）有哪些顏色？可以分成幾種？你能幫大象把鮮花也排一排嗎？小組討論一下可以怎么排，學(xué)生小組討論、全班交流排法。教師：

11、好，下面我們就把鮮花分顏色貼一貼，拿出自己的小花，貼在77頁(yè)的虛線框內(nèi)，看誰(shuí)貼的又快又齊，貼好后數(shù)一數(shù)，填到下面的括號(hào)里。好，開(kāi)始。（一名學(xué)生貼示范圖。）教師：貼好了嗎？小組內(nèi)看一看，選出貼得最好的送上來(lái)。（展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，貼出放大圖。）從這幅圖中你看出了什么？（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)为?dú)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次反饋，檢查了教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，使教學(xué)情境更加真實(shí)，讓學(xué)生小試牛刀，初嘗成功。教學(xué)進(jìn)行到此，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)流暢，水到渠成。三、 鞏固深化 應(yīng)用拓展1.情境繼續(xù)。（出示多棵準(zhǔn)備好的神奇果樹(shù)）教師：為了感謝大家，大象給我們送來(lái)了神奇果樹(shù)，神奇果樹(shù)上都結(jié)了哪些果子？（生答：

12、蘋(píng)果、梨子、桃子、草莓。）每個(gè)小朋友選一個(gè)自己最喜歡吃的水果摘下來(lái)。請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員去摘一摘，要注意愛(ài)護(hù)果樹(shù)。摘好后回到自己的座位把水果貼在紙上，數(shù)一數(shù)，填在77頁(yè)最下面的括號(hào)里，看看你們這組喜歡哪種水果的人最多，喜歡哪種水果的人最少。2.實(shí)際拓展。教師：這種分一分、排一排的方法很有用，生活中我們還可以用這種方法統(tǒng)計(jì)什么呢？（學(xué)生回答）3.無(wú)痕升華。教師：這節(jié)課，哪一組才是我們的最佳小組呢？你們有答案了嗎？（各小組成員拿出大家所得合作星和智慧星，開(kāi)始統(tǒng)計(jì)合作星的顆數(shù)、智慧星的顆數(shù)和本組得星的總顆數(shù)。）學(xué)生合作，反饋，填在小黑板上，小組評(píng)比，教師評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：“情境繼續(xù)”分小組整理數(shù)據(jù)，內(nèi)容

13、是整理小組里學(xué)生最喜歡吃的幾種水果的人數(shù)。要求學(xué)生分小組動(dòng)手合作，整理出象形統(tǒng)計(jì)圖，并在表格里表示出結(jié)果。這樣安排可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相協(xié)作，合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程及作用，逐步培養(yǎng)實(shí)踐能力。本課的最后一個(gè)問(wèn)題：“這節(jié)課，哪一組才是我們的最佳小組呢？你們有答案了嗎？”看似已與本課教學(xué)無(wú)關(guān)，實(shí)則是筆者精心設(shè)計(jì)的一個(gè)了無(wú)痕跡的結(jié)尾。這一問(wèn)正好呼應(yīng)了課開(kāi)頭所說(shuō)的反饋各組得星情況，評(píng)出最佳小組的環(huán)節(jié)，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。要想評(píng)選出最佳小組，各組必然要對(duì)得星情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣既運(yùn)用到本課剛學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，又避免學(xué)生產(chǎn)生重復(fù)練習(xí)的厭倦感，同時(shí)還滲透了“統(tǒng)計(jì)源于

14、現(xiàn)實(shí)生活的需要”、“數(shù)學(xué)源于生活”的數(shù)學(xué)觀，使得獎(jiǎng)勵(lì)這一環(huán)節(jié)自然成為本課教學(xué)的一部分，可謂是招招無(wú)痕，卻招招擊中關(guān)鍵。課堂進(jìn)行到這里，潤(rùn)物無(wú)聲、渾然一體，劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)第3篇一、說(shuō)教材：今天，說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課本，數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第四單元的統(tǒng)計(jì)。這節(jié)課是在學(xué)生對(duì)用數(shù)杠進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和寫(xiě)數(shù)的一定基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。為此，我設(shè)定了：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能將信息整理分類。（2）能對(duì)每類的對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并將結(jié)果登入表內(nèi)。（3）會(huì)在格子紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。2、情感目標(biāo)：（1）通過(guò)信息的整理、分類，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

15、興趣，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活。3、思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)對(duì)生活中的簡(jiǎn)單事例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。二、說(shuō)教法學(xué)法：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)非常的淺薄。在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手。本來(lái)是用學(xué)生的生日作范例，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)的教學(xué)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生日并不了解，也不感興趣！所以，我利用書(shū)本第55頁(yè)的小調(diào)查作為新授的切入口。從學(xué)生喜愛(ài)的水果入手，引起他們的興趣與注意力。從學(xué)生自己的需求出發(fā)，作為一項(xiàng)游戲來(lái)完成信息的整理、分類與統(tǒng)計(jì)。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)的能力。三、總體設(shè)計(jì)：這節(jié)課，我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)。1、詳細(xì)對(duì)學(xué)生喜愛(ài)的水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是這堂課的重點(diǎn)。我來(lái)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我設(shè)計(jì)的.教學(xué)環(huán)節(jié)。在開(kāi)始時(shí)，第一個(gè)步驟是通過(guò)實(shí)物的出示。用擺放在桌子上的水果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官上的刺激，使他們很快投入到注意的狀態(tài)中。通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生最喜愛(ài)的水果的調(diào)查，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。并請(qǐng)回答的學(xué)生嘗一嘗水果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著學(xué)生都要吃水果，自然地引入第二步驟。第二步驟是通過(guò)要分這些水果給學(xué)生，首先要知道每人喜愛(ài)的水果，再進(jìn)行分配。從此開(kāi)始新授內(nèi)容的探究。又通過(guò)學(xué)生自己的討論，