1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁級部組長發(fā)言稿四年級 級部組長發(fā)言稿 李芳 今天大家坐在一起就是分析p 每個年級的教學(xué)質(zhì)量，我們都知道教學(xué)質(zhì)量的重要性。上學(xué)期，我四年級全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，語文成績是有所提高的，但是，我們也清楚的看到，年級的個別班級語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的成績?nèi)匀徊粔蚶硐?。為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，進(jìn)一步提高四年級教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)我從以下幾方面進(jìn)行分析p ：班級情況：四年級共有八個班，原始是六個班，又分出七班和八班，一到六班所有的班主任都換過，三班，四班六班七班班主任都很年輕，管

2、理班級經(jīng)驗都不豐富，但是我們的班主任都很敬業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于學(xué)習(xí)。教師情況：我組總共有教師 16 人，但從年齡結(jié)構(gòu)來看都比較年化，正因為如此，教學(xué)經(jīng)驗都不豐富，四班班主任譚麗婷老師是美術(shù)專業(yè)，現(xiàn)教四年級語文帶班主任，在工作上也有很多困難和困惑，但她服從學(xué)校安排，毫無怨言，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)。徐老師是有經(jīng)驗班主任老師，經(jīng)常做大家的表率。四個數(shù)學(xué)老師，工作也很認(rèn)真敬業(yè)，羅輝老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，經(jīng)常組里給大家交流教學(xué)方法，從整體上看比上個學(xué)期在許多方面有些進(jìn)步，雖然看起來數(shù)據(jù)都比較低，但還是有所提高的，三、六、七、八班的數(shù)學(xué)成績是令人擔(dān)憂，平均分、合格率都比年級的平均分、合格率要低?？陀^評價：

3、四年級組里的老師工作都很踏實，都能以校為家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認(rèn)真的，每課后都有反思，作業(yè)批改一絲不茍，作業(yè)都有星級評價，老師們也能充分利用課余時間加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，這些精神都是相當(dāng)可貴的。對于四年級現(xiàn)在的教學(xué)質(zhì)量，我們不找客觀原因，分析p 得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生既成事實，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析p 就是要把某個班級、某個學(xué)科、某個老師的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗！想要個人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)。可通過聽課、請

4、同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個人素養(yǎng)等。其實每個人教有自己的優(yōu)缺點，聽課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說，教得好的老師正是因為他愿意學(xué)，且善于學(xué)?；ハ嗦犝n，也是互相幫助。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要具體有效要做好一下工作：今后的措施做法：1、教師目前最主要的任務(wù)是提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，并學(xué)得更好、更輕松。向?qū)＜液推渌處煻鄬W(xué)習(xí)，取其經(jīng)驗，以彌補(bǔ)自身的一些缺點，通過課堂實踐來提高自己的教學(xué)水平。并要不斷地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，只有

5、不斷地進(jìn)行反思，才能在反思中進(jìn)步。當(dāng)教師有進(jìn)步了，那么他的學(xué)生也才能進(jìn)步地更快。2、鉆研教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)的惰性，尤其是男生比較多的班級，他們不愛動筆，進(jìn)入高年級以后，他們更是對學(xué)習(xí)的興趣明顯減弱。如何才能讓他們對學(xué)習(xí)提高興趣是老師的首要任務(wù)，因此作為教師的我必須要努力鉆研教材，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，爭取在課堂上能夠吸引學(xué)生的眼球，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、鉆研課標(biāo)，備好考點。要想切實提高本班的教學(xué)質(zhì)量，教師不單要能將好課，還要抓住考試的考點，要能多角度的訓(xùn)練學(xué)生，把書中刻板的知識讓它活起來，讓學(xué)生的思維和知識一樣活起來。對于一些考試中的易考題反復(fù)

6、的訓(xùn)練學(xué)生，并且要變換不同的方式來訓(xùn)練學(xué)生。讓學(xué)生的思路像數(shù)學(xué)題一樣活起來。4、緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。每個班學(xué)生最大的問題就是兩極分化太過嚴(yán)重，中等生、學(xué)困生偏多，優(yōu)等生偏少，因此要想提高班級整體的教學(xué)質(zhì)量必須要緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此我計劃利用課間時間讓一些學(xué)困生做一些基礎(chǔ)題訓(xùn)練，以減少他們對知識的積累，也能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。對于學(xué)困生來說，成績的提高不是一時一刻能夠做到的，但是如果他們能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信，我相信他們一定會有不同程度的提高。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析p 不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，