1、Itsin the north ofChina教學(xué)設(shè)計(jì)授 課教材外研社英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)授課年級(jí)四年級(jí)授課單元Book 2Modules Unit2設(shè)計(jì)主題Its in the north of China.一、課例簡(jiǎn)介本課源于外研社英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)M8112 tsin the north of China.本設(shè)計(jì)安排 一個(gè)課時(shí)，總計(jì)時(shí)40分鐘，該課包括教師引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀活動(dòng)、教師組織學(xué)生展示、分 享和評(píng)價(jià)活動(dòng)。本課例由廈門市音樂(lè)學(xué)校楊佳祺執(zhí)教。一.教學(xué)分析1 .教學(xué)設(shè)計(jì)思路(1)教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言是文化的載體，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是了解和感知其背后的文化內(nèi)涵。本課以絲綢之 路為教學(xué)背

2、景，結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記提出“一帶一路”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，引導(dǎo)學(xué)生感知我國(guó)城 市的地理方位和自然、人文風(fēng)光。其次，本設(shè)計(jì)體現(xiàn)跨學(xué)科滲透教學(xué)，在教學(xué)中滲透歷史 知識(shí)、地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知絲綢之路的起源、我國(guó)地理分界線和區(qū)域差異。最后，在 閱讀教學(xué)策略上，教師采用視頻、圖表、圖片、音樂(lè)、思維導(dǎo)圖等多模態(tài)方式進(jìn)行呈現(xiàn)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官、從多角度感知我國(guó)的城市印象。(2)教學(xué)主線本節(jié)課由明暗兩條主線貫穿教學(xué)全過(guò)程。明顯緊緊圍繞學(xué)生完成“探索中國(guó)，挖掘絲綢之路 越呦城市寶藏”任務(wù)探險(xiǎn)前的準(zhǔn)備(compass and guide book),再到找尋開(kāi)啟寶箱的鑰2525匕偌此開(kāi)啟寶箱，欣賞每個(gè)城市的“treas

3、ure,暗線緊扣“了解絲綢之路一一探索絲囂 路上的城市方位和城市印象一一探尋福建各個(gè)城市的方位和城市印象”的情感過(guò)程。兩條主 線相互融合，呈現(xiàn)了一節(jié)基于語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)情景運(yùn)用的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課。.學(xué)生分析本次現(xiàn)場(chǎng)授課采用借班授課模式，授課對(duì)象是廈門市音樂(lè)學(xué)校四年級(jí)學(xué)生。大部分學(xué)校已掌 握east, west的表達(dá)方式，學(xué)生已經(jīng)對(duì)城市的功能有了一定的了解；但是學(xué)生對(duì)于具體四個(gè) 方位仍難以區(qū)分，較難有條理、有深度、有廣度的介紹城市印象，對(duì)于我國(guó)文化的感知還不 夠敏銳，需要授課教師在教學(xué)過(guò)程中有效引導(dǎo)。.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在學(xué)完本篇文本，應(yīng)該能夠(1)初步了解一帶一路，將當(dāng)今時(shí)事與教材文本相結(jié)合，感知、理解絲綢

4、之路的歷史淵 源和現(xiàn)實(shí)意義；(2)獲取、梳理、描述有關(guān)中國(guó)地理的事實(shí)性信息(城市方位、城市印象、風(fēng)景特征、氣 候特點(diǎn))；(3)歸納、總結(jié)、概括有關(guān)中國(guó)區(qū)域地理的概括和特征，形成對(duì)中國(guó)的結(jié)構(gòu)化認(rèn)識(shí)(地理、 人口、經(jīng)濟(jì)、文化等)；(4)描述、闡述絲綢之路上我國(guó)城市的地理位置、人文景觀等；知道主要英國(guó)國(guó)家的首都(5)通過(guò)小組合作、同伴討論、個(gè)人思考，分享對(duì)我國(guó)城市的總體認(rèn)識(shí)和感受，舉例說(shuō)明 并解釋為什么。嘗試在我國(guó) 一帶一路大背景下，感知福建作為海上絲綢之路的發(fā)源地之一, 各個(gè)區(qū)域的位置特點(diǎn)和人文風(fēng)光，體現(xiàn)跨文化意識(shí)和本土文化特色，提高學(xué)生的民族自豪感 和認(rèn)同感。二、教學(xué)過(guò)程Stepl: Warmi

5、ng-up and revision. Present an introduction video about the Silk Road, talking about the history and functions of the Silk Road（設(shè)計(jì)意圖：利用導(dǎo)入性問(wèn)題，激活學(xué)生思維。教師滲透中國(guó)歷史知識(shí)，呈現(xiàn)絲綢之路介 紹視頻，不僅激活學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也激起他們對(duì)本文“發(fā)掘中國(guó)寶藏”的興趣。）: Guessing : what can you see on the silk road?（設(shè)計(jì)意圖：利用預(yù)測(cè)性問(wèn)題，激發(fā)想象。教師根據(jù)課文標(biāo)題，插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。在此環(huán)節(jié)中，big

6、,beautiful,old,small等詞匯得到運(yùn)用。）.任務(wù)呈現(xiàn) Present the topic:explore the China and find the treasure on the Silk Road.Listen and find: how many directions on the compass (teach north and south): Use the compass to find the treasure so as to practice the 4 directionsLets use the compass to find the treasure

7、on the map! Where is the treasure?Lets use the compass to find the treasure on the map! Where is the treasure?Step2: PresentationActivityl: Find the guide book for todays adventureThis is the map of China.(teach map)Where will we go? Lets watch the video and find how many cities on the map? What are

8、 they?（設(shè)計(jì)意圖：利用鋪墊性問(wèn)題，啟發(fā)思維。利用白板的“蒙層”功能，教師引導(dǎo)學(xué)生選取 探險(xiǎn)前的“探索手冊(cè)，”并找尋目標(biāo)城市的名稱，幫助學(xué)生初步消除文本理解上的障礙。）. Learn how to distinguish the north from the southActually, we use Qinling Huaihe Line to distinguish the north and the south.Free-talk: more cities in the north or south（設(shè)計(jì)意圖：滲透地理知識(shí)，教師介紹秦嶺-淮河一線是我國(guó)南北分界線，引導(dǎo)學(xué)生借助該 分界

9、線，科學(xué)地對(duì)城市進(jìn)行“南北分類?！保?Discuss and find: where are Suzhou and Lhasa?:ind the treasure in SuzhouSuzhou is an old city. 人What can you do in Suzhou?（設(shè)計(jì)意圖：蘇網(wǎng)音g紹法,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞蘇州園林雎,9. Find the treasure in LhasaLhasa is a beautiful city.What can you see in Lhasa.設(shè)計(jì)意圖：拉薩運(yùn)用思維導(dǎo)圖介紹法，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞蘇州園林、昆曲的古典優(yōu)雅，引導(dǎo) 學(xué)生感知蘇州的“。l

10、d.”. Learn how to distinguish the east from the westWe use Huline to distinguish the east from the west.Free-talk: more cities in the east or west（設(shè)計(jì)意圖：利用白板的“探照燈”功能，滲透地理知識(shí)，教師介紹黑河騰沖是我國(guó)東西 分界線，引導(dǎo)學(xué)生借助該分界線，科學(xué)地對(duì)城市進(jìn)行“東西分類?！保?.課外延展：1）如何更精確的描述位置（利用地圖形似公雞，進(jìn)行形象化的闡述）；2）中國(guó)的地域差別Activity 4: RetellListen and imitat

11、e: pay attention to the pronunciation and intonationRetell（設(shè)計(jì)意圖：將板書(shū)信息歸納提取，幫助學(xué)生理清文本脈絡(luò)，并建構(gòu)文本主要內(nèi)容。）Read the guide book out（設(shè)計(jì)意圖：教師將板書(shū)的圖片信息再次轉(zhuǎn)為文本信息，信息格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，再次訓(xùn)練學(xué)生 信息的理解能力,提升思維的靈活度。）信息整合，知識(shí)梳理：how to talk about the citys first impressionSs: Location, features（area/ clothes, food, places, culture）教師通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)

12、題，幫助學(xué)生回顧語(yǔ)篇內(nèi)容并進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生從更多角度談?wù)摮鞘械?印象，是對(duì)文本的拓展、延伸和運(yùn)用。Step3: Task (Learn more about the Silk Road)watch a video about One Belt and One Road and Fujian.Read one essay about 4 cities in Fujian then Finish the “Fujian Map”Share in your group.n（設(shè)計(jì)意圖：教師將文本內(nèi)容與當(dāng)今“一帶一路”政策相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注福建作為絲綢 之路起點(diǎn)所具有的地理特征和自然人文風(fēng)光。教師提

13、供多類閱讀資源，文蓼瞄望圖） ，相結(jié)合.引導(dǎo)學(xué)士J式來(lái)介紹福建城市的地理位置和人文風(fēng)光。Read and finish the Fujian Map.介紹福建地圖This is the map of Fujian.is the capital. Ifs in the eastof I;yj iah?Jfs very fam（）us. You can go to ThreejLeines an（l ：SQven Al leyL） and dalBalls.必inpingis an old ci ty. It is in the westtof Fujian. You can secou in L

14、ohgyan. You can I/ ，peanuts there.,is a modern and beautiful city. Igin the .south of Fujian. Thtre are Gu 1 ang Island, and Xiamen L!ni vgrsity in Xiamen. 1.is a brill i f ul. ci iv. 11 is； in lhe north of China. You a-i M。、Lr,Hv*.域濡選浮解”強(qiáng)N“二”標(biāo)注出與 location的信息 2.用O標(biāo)畫(huà)出 feature的信息_.上CitiesFuzhouLongyanXiamenNanping:Location1 Features1- -Step4: Conclusion and HomeworkWhat have you learned today?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶本節(jié)課的重點(diǎn)，提煉本文的語(yǔ)法點(diǎn)和中國(guó)