1、就業(yè)工作新人交流匯報實踐中成長學習中提高2011年11月1匯報提綱我和我的職業(yè)選擇實踐中成長學習中提高2我和我的職業(yè)選擇彼時我還是學生化學高分子化學社工 輔導員興趣職業(yè)懵懂清晰3我和我的職業(yè)選擇失落厭倦焦慮職業(yè)古典 “人人網(wǎng)”公共主頁4我和我的職業(yè)選擇成為一枚“青椒”2010年7月正式留校工作2010年10月2011年5月 借調(diào)到校慶辦工作2011年6月回到就業(yè)工作崗位負責就業(yè)管理和信息化建設(shè)參與教學和咨詢青年教師5個人成就社會貢獻地位追求家庭維護工作匹配度.44*.32*.19*.10工作滿意度.38* .21* .06-.022010屆研究生（N = 702）注. *p .01,*p .0

2、01清華大學就業(yè)中心. (2010). 畢業(yè)生就業(yè)狀況白皮書. 我和我的職業(yè)選擇6金盛華, 李雪. (2005). 大學生職業(yè)價值觀：手段與目的. 心理學報, 37, 650-657. 維護發(fā)展個體集體我和我的職業(yè)選擇7匯報提綱我和我的職業(yè)選擇實踐中成長學習中提高8實踐中成長清華的就業(yè)工作就業(yè)引導就業(yè)管理職業(yè)輔導職業(yè)研究實習招聘生涯咨詢溝通合作社團指導9五個基礎(chǔ)四個支柱三個產(chǎn)出兩個原則一個使命規(guī)劃布局大禮堂計劃產(chǎn)出：人才輸送、規(guī)律研究、價值引領(lǐng)支柱：引導、輔導、服務、管理基礎(chǔ)：隊伍、機制、調(diào)研、網(wǎng)絡、資源實踐中成長10 就業(yè)引導，精確“制導” 輔導員就業(yè)項目 困難學生就業(yè)項目 就業(yè)區(qū)域優(yōu)化項目

3、 基層就業(yè)項目 學術(shù)機構(gòu)就業(yè)項目 創(chuàng)業(yè)支持項目 本科畢業(yè)生就業(yè)項目彩虹計劃實踐中成長11CounselingMentoringCoachingCourseShadowingPeer AidSeminar深度廣度重點解決系統(tǒng)提升普及教育北斗（Compass）計劃 職業(yè)輔導，全面覆蓋實踐中成長12實踐中成長就業(yè)管理工作的情況本科生和研究生院系的就業(yè)工作歷史遺留問題網(wǎng)絡信息工作的情況一個網(wǎng)站13實踐中成長“主動而為”是成長的營養(yǎng)劑就業(yè)工作崗位“實習”年鑒是堪為好導師聽到抱怨就是機會來了“稻草”其實很罕見14實踐中成長北斗計劃明信片就業(yè)政策FAQ行動力手環(huán)就業(yè)報告15實踐中成長16實踐中成長職業(yè)教練計

4、劃清華就業(yè)百科人人網(wǎng)公共主頁新浪微博17實踐中成長“規(guī)范化”是成長的止痛劑我能做什么？我該怎么做？或許還不夠18實踐中成長就業(yè)管理流程梳理完善工具表格和文檔全面電子化集中遠比分散好19匯報提綱我和我的職業(yè)選擇實踐中成長學習中提高20概念：就業(yè)管理+就業(yè)指導+職業(yè)生涯輔導職能：行政管理+服務+教育+輔導+科研 對象：畢業(yè)生+全體學生+青年校友+內(nèi)容：政策+技巧 +選擇+適應性+全人發(fā)展 就業(yè)服務理念不斷發(fā)展學習中提高21形式：招聘服務+信息+市場開拓+講座+課程 +工作坊+咨詢+教練技術(shù)+ 生涯導師+模式：普遍輔導+分類輔導+ 個別輔導主體：學校+企業(yè)+政府+專業(yè)機構(gòu)+研究機構(gòu)人員：行政+半專業(yè)化+專業(yè)化+職業(yè)化模式：習慣+傳統(tǒng)+標準+文化學習中提高22角色的轉(zhuǎn)變學生教師學習中提高23學習中提高身邊人崗位上的老領(lǐng)導手頭工作的前任職能機關(guān)的老師就業(yè)戰(zhàn)線的同行24學習中提高理論學習就業(yè)政策法律法規(guī)企業(yè)人資實務25學習中提高專業(yè)培訓赴港學習KAB培訓師GCDF26學習中提高溝通交流地方政