1、 PAGE26 / NUMPAGES26 第一周 快樂的歌唱家教案目的：1、通過歌曲快樂的歌唱家的學習，使學生形象地感受到小青蛙是可愛的有益動物。2、填寫節(jié)奏，進一步培養(yǎng)學生的分辨節(jié)奏的能力，并培養(yǎng)初步的音樂創(chuàng)造力。教案難點：第一、第二樂句的歌唱準確。教案重點：歌曲的流暢與準確。教案準備：多媒體、琴、卡片、教科書。教案過程 ：一、激趣導入：1、小朋友，今天我們來猜幾個謎語，好不好？出示4個謎語：1、小小飛賊，武器是針，抽別人血，壯自己身。2、兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。3、瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒4、細細身體長又長，身后背著四面旗，斗大

2、眼睛照前方，專除害蟲有助益。2、大家來看一看4個謎底，他們之間有什么聯(lián)系嗎？3、小朋友觀察得真仔細。貓是老鼠的克星，蜻蜓是捉蚊子大王。小貓和蜻蜓的本領(lǐng)真大。4、謎語不但能夠讀出來，還可以唱出來呢！你們聽一聽，小朋友們唱的是誰？5、青蛙有什么本領(lǐng)？誰來說一說。6、我們一起來學唱這首歌。二、學唱歌曲。1、聽X唱。2、用“啦”哼唱?；卮饐栴}。師：第一句中的哪些字聽起來像是小青蛙在跳呢？我們應該怎樣來唱？（我們要唱得像小青蛙跳一樣要短、輕、要有彈性。）3、我們一起唱一唱。4、老師彈一句，學生唱一句。5、一起學唱第三句?！霸匠眱蓚€字在弱位上，要唱得弱一點。6、把第一段有感情地唱一唱。7、一起聽歌曲，回

3、答老師問題。（是按什么樣的順序唱的？有哪些旋律沒有唱？）8、再聽一遍，自學第二段。9、不同形式演唱。10、學完了這首歌，我們知道小青蛙是莊稼的好朋友，也是人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？請你說一說。三、節(jié)奏練習：1、導入 ：小青蛙不僅能吃害蟲，還是一個歌唱家呢！小朋友想不想做歌唱家？（想）。小青蛙想考考我們，給我們帶來了幾個節(jié)奏，我們一起來看一看。2、出示節(jié)奏。（略）3、讀一讀。4、老師拍節(jié)奏小朋友聽寫。5、創(chuàng)想：按要求創(chuàng)編節(jié)奏。四、打擊樂器伴奏。用雙響筒、碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏。五、教師小結(jié)：今天我們學習了快樂的歌唱家，知道了青蛙是莊稼的好朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀兌家Ｗo它、愛護它

4、。今天我們也進行了拍節(jié)奏、聽節(jié)奏、編節(jié)奏的練習，同學們學得都很認真。希望同學們繼續(xù)努力，學到更多的本領(lǐng)。 第二周 美麗的農(nóng)村教案內(nèi)容：1、多層次節(jié)奏訓練熱鬧的農(nóng)場。2、三度音程訓練。3、學唱兩聲部歌曲，歌表演。教案目標：1、指導學生運用學過的節(jié)奏型創(chuàng)編情景小品熱鬧的農(nóng)場。2、指導學生用優(yōu)美、親切的聲音演唱好月亮你走得這樣靜悄悄，學會找下三度音程進行兩聲部合唱。3、讓學生用打擊樂器設(shè)計節(jié)奏，為歌曲伴奏并進行歌表演；同時學會互相協(xié)作。教案重點：1、多層次節(jié)奏訓練 ； 2、學唱兩聲部歌曲，進行歌表演。教案過程：一、組織教案：1、師生問好。 師：讓我們乘上小火車出發(fā)！2、聽琴入室火車快跑。二、多層次節(jié)

5、奏訓練。1、導入 。師：看，火車把我們帶到了美麗的農(nóng)村。2、復習歌曲請來看看我們的村莊。3、師：美麗的村莊有哪些小動物歡迎我們的到來？（狗、雞、鴨）小狗（公雞、小鴨）怎么叫的？出示節(jié)奏，并拍擊。4、分小組依次模擬小動物的叫聲。5、多層次節(jié)奏訓練。三、新歌教案。1、導入 。師：夜幕降臨了，月色籠罩著田野，多迷人?。?、初聽，出示課題。3、出示歌曲節(jié)奏，生拍擊。師：這是幾拍子的？（4/4拍）注意弱起節(jié)奏。4、學唱唱名譜，用嚕哼唱。知識點：漸強漸弱。5、自學唱歌詞。6、有表情演唱歌曲。小組合作分樂句寫出下三度旋律，并唱唱。7、分兩聲部練習。8、用小樂器設(shè)計節(jié)奏，并為歌曲伴奏(小鈴、沙球、鈴鼓、三角鐵

6、) 。9、完整表演。 10、啟發(fā)學生創(chuàng)設(shè)情景表演。 四、小結(jié)：師：讓我們在迷人的月色中進入甜美的夢鄉(xiāng)！聽琴出室 。第三周 快樂的節(jié)日教案內(nèi)容 ：一、歌曲快樂的節(jié)日。 二、綜合訓練： 1、二聲部發(fā)聲練習。 2、聽記和節(jié)拍練習。 三、欣賞渴望春天。莫扎特簡介。 教案目標： 一、啟發(fā)學生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。 二、進行二聲部發(fā)聲練習，要求掌握音準和聲部間音量的平衡。 三、感受歌曲渴望春天中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。 教案重點、難點： 感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點，唱好歌曲中的附點八分音符是難點。 教案準備： 音帶、錄音機、莫扎特肖像。

7、教案時間： 三課時。 第一課時一、聽組織教案。 曲入室，師生問好。 提出新學期的要求。 二、欣賞曲聽辨搶答賽。 內(nèi)容為上期欣賞過的曲目，分組進行搶答，答對者請對方組的孩子演唱歌曲。 三、才藝展示： 把你在寒假里聽到的或?qū)W習的歌曲、樂曲給大家展示展示。 鼓勵、評價。 四、介紹音樂課新欄目音樂信息站。 每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂信息量，看誰找的故事最有趣。方法是輪流，期末評選最佳信息員。 五、結(jié)束： 聽曲出室。 第二課時一、組織教案： 聽曲入室，師生問好。 音樂信息站開播。 二、呼吸練習。 聞花香，春蠶吐絲。 三、教案新歌快樂的節(jié)日。 1、導入。 你們最喜歡過什

8、么節(jié)日？回憶過節(jié)的心情，同大家說一說。 2、聆聽X唱。思考：從音樂中向我們走來了怎樣的孩子？（活潑、快樂、幸福） 再聆聽，可根據(jù)自己的喜歡隨音樂擊節(jié)奏或律動。 3、朗讀歌詞，體會詞義。（刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。） 4、表演歌詞。 這么美的詞，咱們編幾個動作演一演。 生隨樂自由組合編排。 隨樂展示，評價。 四、結(jié)束。 聽音出室。 第三課時一、組織教案。 聽曲入室，師生問好。 音樂信息站。 二、呼吸練習。 同課時一。 三、繼續(xù)學習歌曲快樂的節(jié)日。 1、聽曲律動。 2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)

9、秀兒童歌曲之一。） 3、學習歌詞。 跟琴唱詞至熟練。 4、學習曲譜。 小組合作劃拍視唱檢查小組學習效果齊唱曲譜。 四、歌曲藝術(shù)處理。 1、小組討論處理方案。 2、交流、討論、實踐。 3、綜合討論意見，是總結(jié)：第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標記的地方，更要唱得明顯；第二樂段要唱得連貫抒情；吐字要親切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。 4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。 5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。 五、結(jié)束。 聽曲出室。 六、作業(yè) 。 搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。 第四周 汪汪與咪咪1、聆聽小狗圓舞曲。 2、聆聽跳圓舞曲的小貓。 3、表演貓咪別淘氣。 4、表演誰在叫。教案

10、目標：1、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。2、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、運用“”和“”創(chuàng)編節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。“”和“”節(jié)奏。分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。教材分析：小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬間圓舞曲。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。 2、 管弦樂跳圓舞曲的小貓。 跳圓舞曲的

11、小貓是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧有趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了“舞場”，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。 3、歌曲貓咪別淘氣。貓咪別淘氣是一首兒童歌曲。歌曲幽默詼諧并帶有說唱風格，具有濃郁的現(xiàn)代氣息。歌曲的節(jié)奏、旋律緊緊依托于語言的音調(diào)，說唱結(jié)合，形象地帶出了小朋友的稚嫩語氣，生動地表現(xiàn)出小主人對淘氣的小貓的叮囑，反映了

12、現(xiàn)代人的生活內(nèi)容，滲透了關(guān)心動物的意識。 4、歌曲誰在叫。 誰在叫是一首兒童歌曲。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋教案過程 ：1、通過欣賞歌曲跳圓舞曲的小貓，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 2、歌曲貓咪別淘氣，通過錄音與教師X唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。 3、以歌曲貓咪別淘氣音樂為伴奏，通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編

13、創(chuàng)熱情。學習用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。 一、常規(guī)練習。 1、隨樂曲自編動作進教室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)X動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。 2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。小練習：節(jié)奏練習。二、新課學習： 1）初聽，啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想像）； 2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作，引導學生參與即興表演。） 2）歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 3）歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。 4）通過自編動作表演歌曲貓咪別淘氣。 2）動作創(chuàng)編按

14、句創(chuàng)編，然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演。 3）錄音、學生的伴奏、歌表演結(jié)合起來表演。 第五周 七子之歌澳門教案目標 1、感受作品的風格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。2、能用深情的歌聲表達歌曲的思想感情。3、通過多種體驗，深化學生對祖國母親其內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。4、通過相關(guān)學科的知識滲透，拓展學生的文化視野。教案重點1、通過多種體驗，加深對不同作品情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。2、認識弱起拍在樂曲情感表達中的作用。3、通過歌曲的演唱處理，表達歌曲的內(nèi)涵。教案方法視聽結(jié)合法、類比法、分析、討論與實踐法。教案用具：多媒體課件、鋼琴、多媒體教案用具。教案過程 一、“音畫同步法”引

15、導欣賞。1、欣賞交響樂1997天地人序曲。2、思考：樂曲表現(xiàn)了什么？你從中感受到什么？樂曲用什么方法來表達情感描繪的意境？3、議論：曲作者用那莊嚴的鐘聲、美妙的歌聲和樂聲譜寫一曲中華兒女的愛國心聲。作品形象再現(xiàn)“1997某回歸”交接儀式那神圣、令人難忘的時刻。樂曲不但喚起我們對往日的記憶與對美好未來的憧憬，樂曲還喚起每一位炎黃子孫的民族自豪感與深深的愛國情。4、師：1997天地人序曲讓我們再次認識：音樂作為聲音的藝術(shù)，它具有再現(xiàn)生活、表達情感的功能，它還能通過自身特有的藝術(shù)魅力感染人、影響人，所以，作者常利用樂曲表現(xiàn)生活感受，抒發(fā)情感。從人的審美能力發(fā)展看，認識音樂所具有的表現(xiàn)功能是不夠的，我

16、們還應通過作品，走進作家的內(nèi)心世界，了解他們對生活的感受，體驗他們對情感的表達。那么，請大家與我一起再欣賞兩首同風格、同題材的作品。二、比較欣賞：1、拖放歌曲東方之珠、七子之歌。2、引導討論：聽過這兩首歌曲嗎？歌曲的曲名分別代表我國哪兩個地方的地名？你能在地圖上找到它們所處的位置嗎？（直接在課件上點擊尋找）你了解這兩個地方的歷史嗎？能簡要地談?wù)剢幔浚ㄔ趯W生談的基礎(chǔ)上，教師補充介紹作者與創(chuàng)作背景。）3、歌曲比較：（1）會唱這兩首歌曲嗎？（引導學生跟琴哼唱這兩首歌曲，并思考問題。）（2）思考：歌曲表達了什么樣的思想感情？曲作者用哪些表現(xiàn)手法來表達不同的情感？你的體會從哪而來？（3）師根據(jù)生討論結(jié)果

17、引導探索，強化對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等作用的理解。如：A、舒緩的旋律與跳進旋律的對比；B、三連音、休止符應用；C、歌曲十度音高跳動形成力度、色彩的對比；D、歌詞含蓄與直白的對比。這些體會從聽、唱歌譜的對比中得來的。（展示課件歌單）要求學生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達中的作用。體會歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達的內(nèi)在聯(lián)系。（4）歸納：東方之珠：前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂的高潮，都用弱

18、起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲。A、三連音的應用；B、連續(xù)上行幾個樂音應用，形成樂段色彩的變化。 含蓄、富有詩意。 表達炎黃子孫對祖國的愛戀之情。三、歌曲演唱處理：師：根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達作用的認識。針對七子之歌澳門內(nèi)涵的思想感情，請學生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國母親懷抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出現(xiàn)對“母親”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強烈的愿望。（提示注意：力度強弱變化時“度”的把握，最后的呼喚“母親”加漸強漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）2、根據(jù)歌曲

19、原有的要求進行歌曲處理。3、根據(jù)學生設(shè)想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應用。四、總結(jié)：通過主題性歌曲的多種體驗互化，深化我們對不同作品內(nèi)在情感體驗和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學習，大家在體驗音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。第六周 四季童趣教案目標 ：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。課型：唱歌綜合課。教具準備：風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器。教案程序：一、組織教案、唱師生問好歌（做手勢）。二、復習歌曲：我是草原小牧民、噢，蘇珊娜。三、新課教案 ：1、導入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)

20、？（生答）一年有哪幾個季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣。2、多媒體播放歌曲四季童趣，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。3、學唱曲譜：(1)難點節(jié)奏及旋律練習。(2)教師X唱旋律，學生輕聲跟唱。(3) 學生跟琴模

21、唱旋律，教師在重點處加以引導。(4)拍手齊唱旋律。4、歌詞學習：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。5、表現(xiàn)歌曲：（1）喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；（2）喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。（時間均為五分鐘）6、各組成果展示。7、教師小結(jié)：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美

22、好的未來。第七周 感受搖籃曲新的課程標準給我們帶來了新的教育觀念：“感受與鑒賞”是音樂教案的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂感受能力是各個領(lǐng)域音樂學習的基礎(chǔ)，歌唱、樂器演奏和創(chuàng)造等音樂學習，都離不開音樂聽覺能力的發(fā)展。因此，我選擇了這節(jié)音樂欣賞課。下面，就本課的教案程序進行展開說明。一、對比欣賞，引入新課。1、聽音樂進課堂，師生相互問好。學生隨著拉德茨基進行曲雄壯有力地、精神飽滿地走進教室。師生相互拍手進行問好禮儀式。這種形式可以使氣氛活躍，拉近了師生之間的距離，使師生共融于這種活躍的課前氛圍中。2、欣賞舒伯特搖籃曲。在學生進入到座位后，

23、我播放舒伯特搖籃曲，并引導學生用形體動作表現(xiàn)音樂。3、思考交流。播放完搖籃曲后，我提出了問題：兩段音樂給你的感受一樣嗎？學生進行討論、發(fā)言，談自己對兩段音樂的感受。4、小結(jié)、點題。通過學生的踴躍發(fā)言，我對學生的感受與看法給予了肯定。然后簡要介紹搖籃曲的作者，揭示本課學習內(nèi)容、揭示課題，提出本節(jié)課同學們的學習目標及學習任務(wù)。二、復聽音樂、加深感受。1、復聽舒伯特搖籃曲，提出問題。通過課件再播放一遍舒伯特的搖籃曲，我采用“閉目法”，力圖消除視覺干擾，集中注意力。使學生全神貫注地傾聽音樂，用心感受音樂，并在欣賞后運用多媒體提出問題。啟發(fā)引導學生大膽發(fā)言，談自己所想，給學生信心，讓學生都有表現(xiàn)自己的機

24、會，并產(chǎn)生對本課的學習興趣。2、加深感受，情感升華。對學生的回答給予肯定和贊揚，然后運用多媒體播放出母親在安慰孩子入睡的畫面，配樂進行小結(jié)。通過這種形式，使學生對搖籃曲所表達的思想感情有所感受，情感得到了升華。3、介紹作者由來。通過畫面和音樂結(jié)合，簡單介紹作者及作品的由來。這種形式可使學生對作者加深印象，產(chǎn)生創(chuàng)作的想法和欲望。三、實驗體會、得出結(jié)論。1、欣賞命運、歡樂頌、勃拉姆斯搖籃曲片段。運用圖樂結(jié)合的多媒體教案手段，對比欣賞的方式讓學生感受總結(jié)搖籃曲的特點。2、師生探討、發(fā)表見解。通過三首樂曲的對比欣賞，我引導學生大膽發(fā)表自己的想法和感受，并參與學生共同討論交流。3、小結(jié)：為了加深學生對搖

25、籃曲特點的印象，我運用多媒體采用第三人稱的方式，用“智慧姐姐”的口吻，小結(jié)搖籃曲的情緒及特點。4、加深感受：在“智慧姐姐”小結(jié)搖籃曲的特點之后，我又啟發(fā)學生回憶學過的搖籃曲，然后引導學生用優(yōu)美、抒情的情緒演唱小熊寶寶搖籃曲，進一步體會與感受搖籃曲的特點。四、鞏固與創(chuàng)新性運用。1、欣賞東北搖籃曲。運用多媒體直接引導學生欣賞東北搖籃曲。2、小結(jié)：播放完，我告訴學生無論哪個國家、哪個民族、哪個地區(qū)都有自己的搖籃曲。剛才我們聽到的就是由民歌改編而成的搖籃曲。然后小結(jié)出搖籃曲具有搖蕩的韻律感，節(jié)奏比較平穩(wěn)的歌曲，我們都能用做搖籃曲。這種形式能夠使學生產(chǎn)生創(chuàng)作機制，為下個環(huán)節(jié)作鋪墊。3、創(chuàng)作性學習：（1）

26、集體改編乃呦乃。（2）鼓勵和啟發(fā)學生根據(jù)熟悉的歌曲進行自由改編搖籃曲。4、展示與表演：鼓勵學生上來表演并進行及時的鼓勵和贊揚，并在表演中讓學生體會到了做爸爸媽媽的艱辛。五、結(jié)束語：通過這節(jié)音樂課，老師相信大家都能更加熱愛音樂、熱愛生活；通過今天這節(jié)課，我們都能更加關(guān)心和愛戴我們的爸爸媽媽；通過今天這節(jié)音樂課，在座的每位同學都能在學校這個大搖籃中，努力地鍛煉自己、健康地成長，長大以后用自己的實際行動去報答我們最偉大的母親祖國。最后，祝愿同學們的每一天都充滿陽光和歡樂！第八周好孩子要誠實教案目標 ：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導學生學唱好孩子要誠實，對學生進行道德品質(zhì)教育，并指導學生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌

27、。教材分析重點、難點：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動形象地刻畫了人物內(nèi)心活動，認識到做一個好孩子，誠實是很重要的。教案方法：情景導入法 互助合作學習。教案手段：錄音機、電子琴、小花貓頭飾、籃球、道具花瓶。教案過程 ：一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。今天老師帶來一個故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）1、演員自我介紹。2、表演情景。3、共同交流討論。A剛才發(fā)生了一件什么事？B強強是一個怎樣的孩子呢？二、導入歌曲，初步學唱。嗯，大家說得都不錯，有位叔叔把這個故事編成了一首歌，你們想不想聽？1、一起來欣賞一遍（放錄音）。2、一塊兒來起名字。你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想像力。引出該曲的名字好孩子要誠實。（師出示課題貼黑板上）3、讀歌詞（見黑板）。請你有感情地朗讀這首歌詞。A兩段歌曲中不同的是貓叫聲：喵喵喵/妙妙妙 。為什么不一樣？ 小花貓很著急 /小花貓為強強敢于承認錯誤而感到高興。B 分別唱一唱。4、學唱第一段。A先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。B說