1、人教統(tǒng)編版 一年級語文上冊第2課時課前導入上節(jié)課我們了解了本文的主要 內容，知道了每個季節(jié)有哪些景物。 這節(jié)課讓我們來看看每個季節(jié)的景 物分別有什么樣的特點吧！品讀鑒賞讀第1小節(jié)，說說草芽是什么樣子的。 草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！弊尣菅块_口說話， 寫出了小草的生 機與活力。看看插圖，春天的小草，除了可以說“草芽尖尖”，還可以怎么說呢？草芽嫩嫩 草芽綠綠 草芽細細除了草芽，春天還有哪些代表事物呢？ 試著用下面的句子說一說：_竹葉青青 ，他對_蝴蝶_說：“我是春天。”桃花紅紅，他對_蜜蜂_說：“我是春天?！弊x第2小節(jié)，看看荷葉是什么樣子的。荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天 ?！睂懗隽撕扇~

2、美 麗的形狀。把荷葉和青蛙當作人來寫，形象生動。想一想，荷葉為什么說他是夏天？夏天，荷葉長得又大又圓，青 翠欲滴，是夏季的代表性景物。你還從哪些地方知道夏天來了？天氣炎熱知了鳴叫枝繁葉茂讀第3小節(jié)，看看谷穗是什么樣子的。谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！惫人氤墒鞎r 的形態(tài)。谷穗為什么“鞠著躬”？賦予谷穗人的動作，表現(xiàn)了谷穗的可愛和謙虛。谷穗成熟后會變得 很重，把谷子的莖 都壓彎了。秋天，莊稼都成熟了，是豐收 的季節(jié)，農民伯伯都樂開了花。帶著喜悅的心情再來讀一讀第3小節(jié)吧！讀第4小節(jié)，看看雪人是什么樣子的。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是 冬天?！眲幼?。是作者 大膽的想象。你為什么喜歡冬天

3、？堆雪人 打雪仗滑雪 看冰燈再讀課文，說說第一、二小節(jié)和第三、 四小節(jié)在表達上有什么不同。草芽尖尖， 他對小鳥說：“我是春天?！焙扇~圓圓， 他對青蛙說：“我是夏天。”第一、二小節(jié)是“什么對什么說”。谷穗彎彎， 他鞠著躬說：“我是秋天?！毖┤舜蠖亲右煌Γ?他頑皮地說：“我就是冬天?！钡谌?、四小節(jié)是“什么怎樣地說”。寫法鑒賞怎樣將物當作人來寫把人以外的事物當作人來寫，使它像人一 樣會說話、會做動作，和人一樣有神態(tài)、 心理活動等。把物當作人來寫，可以使語言生動形象。板書設計草芽尖尖四季荷葉圓圓雪人挺肚子喜愛春夏秋谷穗彎彎冬主旨提煉本文是一首富有童趣的兒歌,通過對春 天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和

4、冬天 的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)了春、 夏、秋、冬四季的不同特點,表達了作者對 四季的喜愛之情。教材習題答案1.朗讀課文。背誦課文。點撥：首先要大聲地讀，加深自己的感受， 如“草芽尖尖”可讀得輕些，表現(xiàn)出草芽的 柔嫩；谷穗“鞠著躬說”，可以讀出謙虛的 感覺；讀“雪人大肚子一挺”時，可以邊讀 邊做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。點撥：背誦時，按照春、夏、秋、冬四季的 順序,想想每個季節(jié)最具代表性的事物（春 天草芽,夏天荷葉,秋天谷穗,冬天 雪人),借助插圖背誦。2.你喜歡哪個季節(jié)？仿照課文說一說。 點撥：在比較中發(fā)現(xiàn)課文表達上的特點:發(fā)現(xiàn)相同,嘗試運用?！安菅考饧狻⒑扇~ 圓圓、谷穗彎

5、彎”都運用了疊詞,說出 了事 物的特征。發(fā)現(xiàn)不同,仿說句子。 第1、2 節(jié)是什么對什么說,第3、4節(jié)是什 么怎么樣 地說。仿說時要說出季節(jié)的特征。參考答案：麥芽青青，他對燕子說：“我 是春天?！焙苫t紅，他對小魚說：“我 是夏天?！碧O果圓圓，他紅著臉說：“我 是秋天?！北憋L跳著舞，他粗聲粗氣地說： “我就是冬天。”課外拓展惠崇春江晚景宋蘇軾竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。隨堂練習一、連一連。春夏秋冬雪人谷穗荷葉草芽二、我會讀。草地（ d ）里開滿（mn）了鮮 花，我們在上面開心地（ de ）玩耍（wn shu）。三、照例子，仿寫句子。草芽尖尖,他對小鳥說：“我是春天?！滨r花朵朵,他對太